北京版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案永生的眼睛4-資料下載頁(yè)
2024-12-11 07:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，從而改變傳統(tǒng)的看法；，培養(yǎng)其有感情地朗讀的能力。體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。抓住父親的語(yǔ)言來(lái)理解一家人對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為看法的轉(zhuǎn)變。周圍的人對(duì)此有什么看法？力，從而為下面感悟琳達(dá)一家的無(wú)私奉獻(xiàn)精神奠定基礎(chǔ)。意捐獻(xiàn)母親的角膜，課文哪兒表現(xiàn)了她的這種心情？你能夠讀出琳達(dá)強(qiáng)烈的痛苦和難以接受嗎？你能從文章中找出依據(jù)嗎？我認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。獲新生，更多地為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，成為溫迪活的紀(jì)念，并分享她的美麗。，共采訪了58個(gè)人，只有12人不愿意捐獻(xiàn)角膜或其他器官，看，白老師今天就在這兒，你有什么話想對(duì)白老師說(shuō)嗎？或者你想問問白老師什。我想白老師定會(huì)毫無(wú)保留地解答的！與學(xué)生生活實(shí)際貼近。使學(xué)生更加明確了捐獻(xiàn)器官的意義。書，讓更多的人加入到捐獻(xiàn)者的行列中來(lái)，讓更多的殘疾人和家庭充滿幸福和快樂！
【正文】 談感受 [教學(xué)意圖：拓展資料，引起學(xué)生的注意，感受到我國(guó)器官捐獻(xiàn)的匱乏，引發(fā)學(xué)生的憂患意識(shí) ] ，看，這就是她的角膜捐獻(xiàn)證（投影捐獻(xiàn)證正面）你們想知道她是誰(shuí)嗎？看！（投影背面的捐獻(xiàn)者情況記錄）知道白雪蓮是誰(shuí)嗎？看，白老師今天就在這兒，你有什么話想對(duì)白老師說(shuō)嗎？或者你想問問白老師什么問題嗎？我想白老師定會(huì)毫無(wú)保留地解答的！ 生自由問答或表示心聲 [教學(xué)意圖：出示白老師角膜捐獻(xiàn)卡，使學(xué)生直觀感受，將日常教學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系，現(xiàn)場(chǎng)采訪，營(yíng)造師生口語(yǔ)交際機(jī)會(huì)，學(xué)生的好奇心、欽佩之情自然流露，課堂與學(xué)生生活實(shí)際貼近。使學(xué)生更加明確了捐獻(xiàn)器官的意義。 ] ，怎樣才能夠讓更多的人都了解角膜及其它器官捐獻(xiàn)的重要意義，讓大家都能夠自覺投入到捐獻(xiàn)者的行列中，即口頭上支持，又付之于行動(dòng)呢？你們能想個(gè)好辦法嗎？ 生出主意：寫傳單、加大宣傳力度、寫倡議書?? [教學(xué)意圖：積極參與，出謀劃策，引導(dǎo)學(xué)生將主觀意愿化為行動(dòng) ] 感人至深的倡議書呢，我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)，希望通過我們的倡議書，讓更多的人加入到捐獻(xiàn)者的行列中來(lái)，讓更多的殘疾人和家庭充滿幸福和快樂！ [教學(xué)意圖：明確下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù) ]
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