北京版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案爭(zhēng)畫(huà)-資料下載頁(yè)
2024-12-12 23:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】知識(shí)認(rèn)讀8個(gè)字。能力基本讀懂課文，把握故事梗概，對(duì)故事中的三個(gè)人物有自己的認(rèn)識(shí)。初步了解課文在刻畫(huà)人物方面的特點(diǎn)，摘抄喜歡的句段。思品領(lǐng)會(huì)領(lǐng)袖和名人的共性以及各自獨(dú)特的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)歸納故事主要內(nèi)容，了解故事中的人物。查閱資料有關(guān)毛澤東、齊白石、郭沫若的資料。1864年生于湖南省湘潭縣。工，后學(xué)習(xí)繪畫(huà)、詩(shī)文、篆刻、書(shū)法，以賣(mài)畫(huà)、刻印為生。在學(xué)習(xí)古代畫(huà)家作品的基礎(chǔ)上，又吸收了當(dāng)代畫(huà)家的長(zhǎng)處后。他是一位飲譽(yù)全球的。中華人民共和國(guó)成立后，先后任中國(guó)畫(huà)研究。事會(huì)國(guó)際和平金獎(jiǎng)。文藝，1921年與成仿吾等組織文學(xué)團(tuán)體創(chuàng)造社，積極從事新文學(xué)運(yùn)動(dòng)。1926年赴廣州任中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。起義失敗后，在南下途中參加了中國(guó)共產(chǎn)黨。因被國(guó)民黨政府通緝，逃往日本。古代歷史，著有《中國(guó)古代社會(huì)研究》《甲骨文字研究》等。日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后回國(guó)，參加抗日救亡活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文的方法解決
【正文】 老說(shuō)：“此畫(huà)頗有氣勢(shì)，出筆不凡。你看，這一筆，從牛頭至牛背再到牛尾，一筆勾出，匠心獨(dú)運(yùn)，天衣無(wú)縫，足見(jiàn)畫(huà)家功力過(guò)人??！”（不難看出主席對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)有 極高的鑒賞力。） ⑵“且慢！”毛澤東大手一揮，扯著畫(huà)軸的另一邊，也微微一笑，說(shuō)：“詩(shī)人不要奪人所愛(ài)，請(qǐng)你再仔細(xì)看看。那上面明明標(biāo)的是本人的名字，怎么能說(shuō)是你的呢？快請(qǐng)放下吧 !（主席從畫(huà)面中的內(nèi)容，想到了自己的名字，可見(jiàn)主席有極強(qiáng)的想象力、洞察力。） ⑶郭老一定要毛主席先寫(xiě)，毛澤東便不再推遲，接過(guò)郭老遞上的毛筆，筆走龍蛇，如行云流水，“丹青意造本無(wú)法”七個(gè)大字一揮而就。（主席的深厚的文學(xué)底蘊(yùn)在這里顯示無(wú)遺，證實(shí)了主席才思敏捷、出手不凡的氣度。） ⑴“樹(shù)上畫(huà)了五只鳥(niǎo)，這不就是我的 名字嗎？”郭沫若說(shuō)到“上”和“五”兩個(gè)字的時(shí)候，特意加重了語(yǔ)氣。（可見(jiàn)郭沫若想象力異常豐富。） ⑵郭老是一位才華橫溢而又含蓄的作家。他的含蓄表現(xiàn)在他輕易不說(shuō)話，而在爭(zhēng)畫(huà)的關(guān)鍵時(shí)刻卻“據(jù)理力爭(zhēng)”。他的才華出眾表現(xiàn)在與毛澤東對(duì)詩(shī)這一段?！皩?duì)仗極為工整，可謂一絲不茍，巧奪天工！”足以表現(xiàn)他的才華。 四、總結(jié)課文。暢談感受。 3 ，讀了這篇課文，你有哪些感受呢？ 懂得應(yīng)該珍惜朋友間的感情，朋友之間要相互尊重，尊重他人從尊重他人的物品做起。 。 五、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?學(xué)習(xí)表達(dá) 2 結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章在刻畫(huà)人物方面有什么特點(diǎn)？ 六、布置作業(yè)：摘抄自己喜歡的句段。 1
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