北京版六年級(jí)下冊(cè)語文教案理想的風(fēng)箏-資料下載頁
2024-12-11 07:44本頁面
【導(dǎo)讀】知識(shí)能力學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及10個(gè)新詞。然段中自選一段背誦。體會(huì)課文中描寫“我”的心情，想法與文中的。了解課文內(nèi)容，體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的愛與追求。教學(xué)重點(diǎn)題目“理想的風(fēng)箏”的含義。理解劉老師對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)生活樂觀積極的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)通過幾件事寫人的表達(dá)方法。法；二是要深入全面細(xì)致理解課文。教學(xué)要求初讀課文，了解課文內(nèi)容，掃清文字障礙。有些殘疾人身殘志不殘，走出了一條燦爛的人生之路。的字音，讀通句子。和自己提出的問題。謀生動(dòng)而富有激情，體現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)深深的愛；講他循循善誘，二是劉老師課下放風(fēng)箏，講他在放風(fēng)箏時(shí)釋放出來。4生一提：為什么要加上“理想的”？2．師：他的樣子怎樣？不一樣的特征是什么？作者對(duì)劉老師的回憶。）⑵劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)。箏的情景之間有什么關(guān)系？1．你覺得劉老師是一個(gè)怎樣的人？你想對(duì)劉老師說什么？
【正文】 1． 你覺得劉老師是一個(gè)怎樣的人？從課文哪里可以看出來的？最好能用一個(gè)詞語來概括。 ：劉老師是個(gè)（ ）的人 ：誰愿意展示你的答案。 生一：我認(rèn)為劉老師是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，因?yàn)檎n文這樣寫道“??” 生二：我認(rèn)為劉老師是個(gè)熱愛生活的人，因?yàn)檎n文這樣寫道 “??” 生三：我認(rèn)為劉老師是個(gè)頑強(qiáng)的人，因?yàn)檎n文中這樣寫道“??” “理想的風(fēng)箏”？ 文中劉老師放飛的風(fēng)箏是他對(duì)生活無限熱愛的標(biāo)志，劉老師腿有殘疾、行動(dòng)不便，但他借自由翱翔的風(fēng)箏來寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想。題目中理想的風(fēng)箏是指劉老師對(duì)生活的樂觀態(tài)度與不懈追求。 四、 從這篇課文學(xué)到什么表達(dá)方法。 課件文字 生二答：我回答的是第三個(gè)問題：我學(xué)到的方法是借物喻人 。 生三答：我回答的是第三個(gè)問題：我學(xué)到的方法是通過外貌來寫品德。 生四 答：我回答的是第三個(gè)問題：我學(xué)到的方法是寫好某個(gè)人主要通過事來表達(dá) 。 聯(lián)系全文思考并回答 分角色朗讀課文 聯(lián)系全文思考后回答 談自己的感受 朗讀全文或感受最深的段落。 五、 學(xué)過這篇文章后，你最受感動(dòng)的是什么？ 六、 布置作業(yè)（ 5） 一般生：熟讀課文，找自己喜歡段落背誦 優(yōu)秀生：（ 1）寫法上的啟示。 （ 2） 你想對(duì)劉老師說什么？
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