北京版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案唯一的聽眾-資料下載頁(yè)
2025-12-02 08:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】10個(gè)生字及新詞。4．有感情地朗讀課文。老人，體會(huì)作者對(duì)老教授的感激與敬佩的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)老教授給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的精神。抓主線，聯(lián)系輔線，著力要求學(xué)生在理解中感悟真情。截然分開不可取，但又不能混。于是，學(xué)生劃批、匯報(bào)時(shí)應(yīng)以老人為主，輔之以我的變化，一。主一次，一明一暗。學(xué)生在學(xué)習(xí)老教授的語(yǔ)言和神態(tài)描寫時(shí)，也能夠自。言行給”我”帶來(lái)多么大的影響。文的脈絡(luò)，理清了思路，領(lǐng)悟了寫法。教學(xué)要求10字及新詞。讀了課題你知道了什么？你最想知道什么？2．學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納梳疑。1．自由讀課文，邊讀邊思考問(wèn)題，自學(xué)生字詞。么情況下，誰(shuí)怎么樣？3．課文可以分為幾部分？因?yàn)槲依眯∫骨拖窬啻餐?，這使我感到沮喪。晨我唯一的聽眾。3．學(xué)生充分自學(xué)。地對(duì)他進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他不斷努力，繼續(xù)練下去。所有的話，都凝聚在他的琴聲中。我想每當(dāng)我面對(duì)成千上萬(wàn)的觀眾
【正文】 聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福 B． 在什么情況下？（全力以赴） C． 體會(huì)到了什么？ （ 5）滾動(dòng)理解老婦人說(shuō)的話，體會(huì)老人的慈祥、幫助與鼓勵(lì) A． 出示老婦人說(shuō)的話 B． 師生互讀。（師描述在什么情況下；生讀老婦人的話） C． 孩子們，此時(shí)此刻你感受到這是一位怎樣的老婦人？ （ 6）體會(huì)老人的真誠(chéng)無(wú)私 A． 就是在 老人的鼓勵(lì) 下 ， 使 我了信心和力量 。我也常常忘記她是一個(gè)可憐的聾子。當(dāng)我聽了妹妹的一番話時(shí)，我明白了什么？ B． 同學(xué)們，學(xué)到這里，我們對(duì)這個(gè)老婦人有了更深的了解， 老人的美好心愿到底是什么 ？ C． 她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水 D． 現(xiàn)在，你覺(jué)得這 又 是一個(gè)怎樣的老婦人呢？（由外貌上升到品質(zhì) ，由感受到熱心幫助我到真誠(chéng)無(wú)私 ） （ 7）體會(huì)我對(duì)老人的感激之情。 A． 此刻，小伙子有多少話想對(duì)這位 ”耳聾 ”的老婦人說(shuō)?。∷械脑?，都凝聚在他的琴聲中 B． 指導(dǎo)朗讀 最后一段話 ，讀了這段話，你能體會(huì)到小伙子此刻的心情嗎？（感激激動(dòng)） C． 此時(shí)此刻，你明白了為什么 我面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲的時(shí)候，總是不由自主地想起那位耳 ” 聾 ” 的老婦人？ ” 了嗎？ 三、導(dǎo)讀升華情感 3 師：是呀！我想每當(dāng)我面對(duì)成千上萬(wàn)的觀眾演奏小提琴曲時(shí)，我總會(huì)不由得想起那位耳聾的老人，想起那一句句真誠(chéng)的鼓勵(lì)的話語(yǔ)。 生：讀老婦人的話。 四、讀寫結(jié)合 5 如果你就是作者，你有哪些心里話要對(duì)老教授說(shuō)？動(dòng)筆表達(dá)自己的情感。
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