小學數(shù)學計算能力培養(yǎng)策略階段性反思范文-資料下載頁
2024-11-10 12:02本頁面
【正文】 學方式靈活。小學生的計算能力是進行數(shù)學學習、開展數(shù)學探究與思考的基礎能力。計算能力的提高，不僅需要教師從教材的特點出發(fā)，而且還要培養(yǎng)學生的計算興趣、養(yǎng)成良好的計算習慣，注重練習形式和反思，這些應該貫穿于整個小學數(shù)學教學的全過程。我們要以這次數(shù)學計算教學研討會為契機，教學中重視學生計算能力的培養(yǎng)，從而訓練學生的思維，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)第五篇：淺談小學低年級數(shù)學計算能力的培養(yǎng)淺談小學低年級數(shù)學計算能力的培養(yǎng)《課程標準》指出：“數(shù)學是日常生活和學習必不可少的基礎和工具。掌握一定的數(shù)學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養(yǎng)之一?！倍湍昙墧?shù)學計算能力的培養(yǎng)，是小學數(shù)學教學的一項重要任務。只有形成正確、迅速地計算能力，達到這個要求，才能為升入中、高年級進一步學習打好基礎。如何實現(xiàn)這個教學要求呢？談幾點自己的看法。一、教師講清算理，學生依理而行。我們知道，如果學生算理不明，計算時必然出錯，因為，算理是計算的依據(jù)。學生頭腦中算理清楚，計算起來就有條不紊。在新授課上，教師一定要遵循由具體到抽象、由淺入深的原則，引導學生口述算理。如：進位加時，可讓學生在擺一擺，畫一畫，數(shù)一數(shù)的基礎上，引導學生認識到滿十進一現(xiàn)象，然后教師加以概述，使學生知道“十進制”是自然數(shù)的進位方法，也是計算中滿十進一的理論依據(jù)。小學生遇到的算理如：10以內數(shù)的組成和分解，湊十法和破十法，相同數(shù)連加的概念，十進制計數(shù)法。以上這些基礎知識，都應講解得很清楚，使學生留下深刻的印象，以便在學習新知識時，能發(fā)揮知識的正遷移作用。二、加強反饋訓練，提高練習的效率。每講完一種新的計算方法，應先集中練習新學內容，再練習與本節(jié)內容相接近或有聯(lián)系的題目，最后把新舊知識混合起來練習。通過這些練習使學生了解他們的異同點，以便進一步掌握計算方法。值得提醒的是：只要學生能注意到他們的異同點，并能運用相應知識點解決問題即可，不必強求學生用規(guī)范的語言加以總結。三、訓練形式多樣化，激發(fā)學生口算興趣。多做多練是前提，但學生習慣對于新鮮事物感興趣，尤其是目標教學的學中玩，玩中學，從中增長知識，如果單獨某種練習，學生是容易感到厭倦情緒的。由此，口算練習要活潑生動多樣化，如聽算形式、口算卡片、小黑板、投影機、對口令、開火車等形式，有時不定期可以通過找朋友，動腦筋，互相問答等進行競賽。另外，要根據(jù)學生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤，進行有針對性的訓練。如：進行“你發(fā)現(xiàn)了嗎？”“我來幫幫‘小馬虎’”“火眼金睛孫悟空”“做個稱職的好醫(yī)生”等游戲性強挑戰(zhàn)性高的試題訓練，使學生在改錯中明理，并給自己以啟示。四、訓練要突出難點，講究實效。練習不是越多越好。要注意練習的針對性，講究實效。對比較難掌握，容易出錯的內容，要多練。例如“20以內進位加法”的“數(shù)的分成”訓練；“20以內退位減法”的“進位加”訓練；“百以內退位減法”的“20以內退位減法”；“列豎式計算”的“進、退位”訓練等。五、培養(yǎng)學生良好的計算習慣良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。許多學生計算法則都能理解和掌握，但常常會發(fā)生錯誤，主要是缺乏嚴格的訓練，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。計算教學中應培養(yǎng)學生認真書寫的習慣，書寫認真，可減少錯誤，提高計算的正確率；還要培養(yǎng)學生的審題習慣，低年級學生由于觀察不仔細，感知產(chǎn)生錯覺，表象模糊，會遺漏細節(jié)，出現(xiàn)各種錯誤。例如：忘記進位、退位，漏寫、漏抄、抄錯或將運算看錯等等。所以，在教學中，要求學生做到：一看，看清楚數(shù)字和運算符號，明確運算順序；二想，想算法，區(qū)別四種運算方法；三驗算，檢驗自己的計算是否正確。在教學時，教師要嚴格要求學生做到認真聽課，認真思索，認真獨立完成作業(yè)，減少不必要的錯誤的發(fā)生?？傊?，計算能力是孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的基礎，也是今后進一步學習數(shù)學的重要基礎，甚至是孩子長大后進入社會，參加工作所必須具備的基本能力。計算教學不能憑借反復機械的練習，加大計算強度，來提高計算能力，只有讓學生在學習過程中動手、動腦、動口，多種感官參與學習活動，激發(fā)學生的學習興趣，以學生為主體，才能真正達到提高學生的能力，促進其持續(xù)、健康發(fā)展的目的。
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