東方之珠第二課時(shí)精品教案-資料下載頁(yè)
2025-11-01 01:15本頁(yè)面
【正文】 閑、自由、舒服的感覺(jué)嗎？（練讀，指名讀、齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生要體驗(yàn)語(yǔ)言文字的美，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入語(yǔ)言的情境之中，教師鼓勵(lì)學(xué)生潛心會(huì)文，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，讓學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)朗讀表達(dá)自己內(nèi)心的感受。】：有這么迷人的淺水灣，香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。，讓我們一起到香港最繁華的購(gòu)物天堂——銅鑼灣去逛逛吧！想去嗎？（三）繁華的街市——【銅鑼灣】 ？你為什么喜歡？，我們邊走邊逛，同學(xué)們，你們看到了什么？（1）師：在香港，像電視塔這么高的樓房隨處可見(jiàn)。最高的建筑物國(guó)際金融中心有八十八層，四百二十米高，看上去都快要碰到天了，相機(jī)理解“摩天大廈”。摩天大廈一幢挨著一幢，就像魚鱗和梳子的齒一樣，密密地排列著。我們看到這種景象可以用這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)相機(jī)理解” 鱗次櫛比”。出示詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。（2）同學(xué)們，銅鑼灣是香港最繁華的地方，每天都有來(lái)自世界各地的游客在這里游玩，購(gòu)物，素有“購(gòu)物天堂”之稱，你們從圖上看到了什么？學(xué)生根據(jù)畫面可以說(shuō)出從“琳瑯滿目”可以看出商品多，使人看了眼花繚亂。齊讀詞語(yǔ)。第 4 頁(yè)（3）除了摩天大廈，你還看到什么？（生：很多人。）你能用語(yǔ)言描述出這種情景嗎？這么多人，就像河里的流水一樣，永遠(yuǎn)奔流不息。這就叫做——人流如潮。齊讀詞語(yǔ)。：同學(xué)們，我們看到銅鑼灣有鱗次櫛比的摩天大廈，琳瑯滿目的商品，人流如潮的街道，真是熱鬧繁華。，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 5．.指導(dǎo)朗讀：對(duì)于這段話的朗讀，我們只要抓住了這三個(gè)詞語(yǔ)，邊讀邊想象，就能讀出銅鑼灣的繁華了。我們一起讀讀，試試，好嗎？：有這么繁華熱鬧的銅鑼灣，香港，真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。（四）【夜晚的香港】過(guò)渡：剛才我們跟著作者游覽了淺水灣，海洋公園和銅鑼灣，快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得太快，不知不覺(jué)，天色已經(jīng)暗下來(lái)了，那香港的夜晚又是怎樣的呢？，師描述：瞧，多么燦爛、輝煌的香港夜景?。。?）看著此情此景，小朋友們心中一定也涌上了千言萬(wàn)語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)描述一下你看到的美景？（2）積累美詞。小朋友們真是文思如泉，妙語(yǔ)連珠啊。老師也想到了一些精彩的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？展示詞語(yǔ)，齊讀。（五顏六色 五光十色 五彩斑斕 燈火輝煌 燈火通明 火樹(shù)銀花 霓虹閃爍）？引讀：一到夜晚，整個(gè)香港就成了。港灣里，馬路上。（1）整段話是圍繞那句話來(lái)寫的？寫了什么？（燈光）“燈的海洋”表示燈多，如果書多，我們可以說(shuō)是？花多呢？（2）作者又是怎么具體描寫燈光的？體會(huì)用比喻句把事物寫具體的妙處。第 5 頁(yè)（出示圖片，讓學(xué)生欣賞,說(shuō)感受，再美美地讀一讀句子。）（3）小結(jié)寫法：看，作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象，并用了先總后分的寫作方法。分男女生讀課文：總寫的中心句齊讀，“港灣里?”女生讀，“馬路上?”男生讀。我們能不能學(xué)習(xí)這種寫作方法也來(lái)寫一寫？【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)寫作方法，讓學(xué)生不僅明白文章好在哪里，更要讓學(xué)生懂得寫好文章的方法，逐步滲透寫作方法的指導(dǎo)。】：（1）香港一到晚上就成了燈的海洋，瞧！出示：一到休假日，我們漣水的大街上就熱鬧起來(lái)。整條街上。（人、車、氣球、??）（2）生四人小組相互說(shuō)。指名說(shuō)。（3）小朋友們說(shuō)得都很好，還有不少小朋友想說(shuō)，那就在下課后把它寫下來(lái)好不好？【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系，注重語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，此處引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)更有利于學(xué)生走進(jìn)文本，真正做到學(xué)生與作者、文本融為一體。】，這么美的景，這么美的文字，想把它牢牢記在腦海中嗎？讓我們想象這美麗的畫面，一起來(lái)背一背。小結(jié)：今天，我們走進(jìn)了香港，既看到了香港白天熱鬧的情景，也感受到了夜景的流光溢彩。它是旅游者的樂(lè)園、購(gòu)物者的的天堂，我們情不自禁地贊嘆：“香港不愧為一顆璀璨的東方之珠?！比⒖偨Y(jié)課文，升華情感一天的香港之旅很快就要結(jié)束了，我們即將乘坐返航的飛機(jī)回家了,看著窗外迷人的香港，你想對(duì)香港說(shuō)點(diǎn)什么？欣賞視頻：《走進(jìn)香港》。（音樂(lè)響起：《東方之珠》。）師：香港，這顆“東方之珠”在歷經(jīng)百年滄桑之后，終于在1997年，在每一個(gè)華夏兒女的期盼之中回來(lái)了。我們?yōu)槲覀冏鎳?guó)能夠擁有這么一顆無(wú)比璀璨第 6 頁(yè) 的東方之珠而感到驕傲和自豪！并共同祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方！【設(shè)計(jì)意圖：“語(yǔ)文的外延是生活”教師此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受香港的歷史，使學(xué)生的情感得到升華，激發(fā)熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！克?、趣味作業(yè)（課件出示），可以仿照課文第五自然段的寫法，以“一到休假日，大街上就熱鬧起來(lái)”為總起句寫一段話。，可以有感情的讀出香港各旅游地景色的特點(diǎn)。，可以摘錄文中優(yōu)美的語(yǔ)句?！驹O(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，讓課堂和課外成為一個(gè)不可分割的整體，讓語(yǔ)言文字的運(yùn)用落到實(shí)處?！课濉鍟O(shè)計(jì)：東方之珠迷人的沙灘著名的公園（總——分）無(wú)比璀璨熱鬧的街市【設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)也是一節(jié)課的關(guān)鍵之處，既要簡(jiǎn)潔直觀，又要能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于本文的板書設(shè)計(jì)，香港“沙灘的迷人”、“公園的著名”和“街市的繁華”，香港這顆 “東方之珠”的無(wú)比璀璨的特點(diǎn)都一一體現(xiàn)，另外掌握第五自然段先概括后具體的寫法也是本課的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)，都在設(shè)計(jì)中有所體現(xiàn)】第 7 頁(yè)
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