【正文】 己喜歡的詞句做上喜歡的記號(hào)，小組內(nèi)交流感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】：（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受語(yǔ)言文字的魅力，感受到香港的美麗與繁華。小組內(nèi)喜歡哪個(gè)自然段就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段，給了學(xué)生自由發(fā)展的空間，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識(shí)。）三、鏈接閱讀“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)“壯麗山河多異彩”版塊。你喜歡哪一課，感受最深的是哪些句子？交流展示。（張彩霞 ***）三年級(jí)上冊(cè)第六單元《壯麗的祖國(guó)山河》閱讀拓展課教學(xué)設(shè)計(jì) 河南省林州市市直第八小學(xué) 岳倩男 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀，再次讓學(xué)生感受祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，并學(xué)會(huì)與他人分享讀書(shū)收獲 學(xué)習(xí)流程：一、小組展示：把叢書(shū)《旖旎的風(fēng)光》中“壯麗山河多異彩”、“行走山水間”版塊的文章在組內(nèi)展示交流。要求：你最喜歡的是哪一課？哪個(gè)片段給你留下的印象最深？教師巡視并參與小組交流。二、全班展示交流。精彩語(yǔ)段閱讀共享。閱讀這些文章給你的收獲是什么？你能試著背誦最喜歡的句子或段落嗎？三、課堂小結(jié)。【教學(xué)反思】：（對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀不僅僅是一種從閱讀內(nèi)容中獲取有用信息的一種方式，而且還是構(gòu)成他們?nèi)粘Ｉ畹囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)孩子的人性健康發(fā)展的有益方式。孩子在閱讀對(duì)象的潛移默化之下會(huì)慢慢的形成良好的道德感、審美感和意志力。）（岳倩男 ***）三年級(jí)上冊(cè)第六單元《壯麗的祖國(guó)山河》讀寫(xiě)結(jié)合課教學(xué)設(shè)計(jì) 河南省林州市市直第八小學(xué) 岳倩男學(xué)習(xí)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》，叢書(shū)中“壯麗山河多異彩”中優(yōu)秀文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)作者按四季變化的順序，抓住景物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法賞讀文本，感悟祖國(guó)山河的壯麗及祖國(guó)地大物博。學(xué)以致用，完成知識(shí)遷移。學(xué)習(xí)重點(diǎn) ： 體會(huì)重點(diǎn)詞句 領(lǐng)悟?qū)懽魈攸c(diǎn) 學(xué)習(xí)流程：一、學(xué)習(xí)課文2—5自然段，體會(huì)四季的美。春天的小興安嶺（1）、指小組讀第2自然段，其他同學(xué)思考作者在描寫(xiě)春天的小興安嶺時(shí)，抓住了哪些事物來(lái)描寫(xiě)？（2）、指名反饋。（板書(shū) 樹(shù)木 積雪 小溪 小鹿）（3）、品讀詞句（4）、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀第2自然段。夏天的小興安嶺（1）小組讀第3自然段，其他同學(xué)思考作者在描寫(xiě)夏天的小興安嶺時(shí)，抓住了哪些事物來(lái)描寫(xiě)？（2）指名反饋：（板書(shū)：樹(shù)木 霧 太陽(yáng) 野花）（3）品讀詞句a、夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉??藍(lán)藍(lán)的天空。（體會(huì)“封”字用的準(zhǔn)確，形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)得勃勃生機(jī)。）b、太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（這里作者運(yùn)用比喻的手法，寫(xiě)出了陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)梢照射在草地上的美麗景色。）c、“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?！保?）、秋天的小興安嶺（1）小組讀第4自然段，其他同學(xué)思考作者在描寫(xiě)秋天的小興安嶺時(shí)，抓住了哪些事物來(lái)描寫(xiě)？（2）指名反饋。（板書(shū)：松柏 落葉 山葡萄 榛子 蘑菇 木耳）（3）品讀詞句：秋風(fēng)吹落，落葉在林間飛舞。（“飛舞”表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，表達(dá)出活潑、快樂(lè)的情緒。）（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀第4自然段。冬天的小興安嶺（1）小組讀第5自然段，其他同學(xué)思考在寫(xiě)冬天的小興安嶺時(shí)，描寫(xiě)了什么景物？（2）指名反饋。（板書(shū)：雪花 各種動(dòng)物）（3）品讀詞句：冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪，（“積滿”反映出雪很大，而且還可以反映出小興安嶺森林是密密層層的。）（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀第5自然段。二、總結(jié)全文，遷移文法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《美麗的小興安嶺》一課寫(xiě)作方法上的特點(diǎn)。（1）結(jié)構(gòu)安排：總——分——總（2）按照時(shí)間的順序來(lái)寫(xiě)。（3）作者都運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法來(lái)寫(xiě)，有些句子用詞還特別的準(zhǔn)確生動(dòng)。三、鏈接叢書(shū)“壯麗山河多異彩”中按時(shí)間順序?qū)懙膬?yōu)秀文章學(xué)生快速瀏覽課文，比較這篇文章和《美麗的小興安嶺》兩篇文章，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩篇文章都是按時(shí)間順序，抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的）學(xué)以致用，知識(shí)遷移。小練筆：我們的家鄉(xiāng)也很美，運(yùn)用《美麗的小興安嶺》學(xué)到的的寫(xiě)作方法，描寫(xiě)一下你心目中的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)在太行山腳下，這里一年四季風(fēng)景優(yōu)美： 春天。夏天。秋天。冬天。這就是我的家鄉(xiāng)，美麗而富饒的家鄉(xiāng)，歡迎你們來(lái)做客！【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生深入朗讀教材及叢書(shū)中的相關(guān)文章，通過(guò)細(xì)細(xì)品味來(lái)體會(huì)情感、感悟?qū)懽鞣椒?，并以此為例進(jìn)行模仿寫(xiě)作，完成知識(shí)遷移，達(dá)到學(xué)以致用的目的。【教學(xué)反思】：引導(dǎo)學(xué)生充分自讀，在讀中體會(huì)、理解、感悟課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)句子或段落進(jìn)行賞讀，了解說(shuō)明文的寫(xiě)作方法，談?wù)勛约旱母惺茏寣W(xué)生在讀中體會(huì)作者在寫(xiě)什么和為什么寫(xiě)上有收獲，而且使學(xué)生了解了作者是怎么寫(xiě)的，為學(xué)生的寫(xiě)作作鋪墊、打基礎(chǔ)，從而做到閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結(jié)合。（岳倩男 ***）第五篇：五下第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)下冊(cè)第六單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)析本單元以“名著之旅”為主題，安排了《少年閏土》《凡卡》《孔明借箭》《戰(zhàn)風(fēng)車》《童年樂(lè)趣》5篇文章，均選自中外名著名篇，為學(xué)生叩開(kāi)文學(xué)殿堂之門。學(xué)習(xí)本單元課文，注意把握文章的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考名家是怎樣敘述故事、刻畫(huà)人物的?！罢Z(yǔ)文百花園六”安排了“把句子寫(xiě)具體”“交流學(xué)習(xí)體會(huì)”“閱讀平臺(tái)”“積累魯迅名言”“名著賞析會(huì)”“寫(xiě)讀后感”這幾個(gè)內(nèi)容，緊扣本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容?？傮w構(gòu)想：整個(gè)單元的教學(xué)分為四個(gè)模塊：模塊一：預(yù)習(xí)。字詞過(guò)關(guān)，了解、概括主要內(nèi)容。模塊二：理解內(nèi)容。抓重點(diǎn)段落理解作者表達(dá)的思想感情。模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)。領(lǐng)悟作者敘述故事、刻畫(huà)人物的方法。模塊四：口語(yǔ)交際與作文（綜合實(shí)踐與整本書(shū)閱讀）。品析《三國(guó)演義》，寫(xiě)一篇讀后感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：。、刻畫(huà)人物的方法。，并結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的思想。教學(xué)設(shè)計(jì)：模塊一預(yù)習(xí)（2課時(shí)）第一課時(shí)★號(hào)題，整體了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。，整體把握課文內(nèi)容。，檢查會(huì)寫(xiě)字掌握情況，理解詞語(yǔ)。第二課時(shí)，百花園中的“理解與運(yùn)用”“積少成多”。模塊二理解內(nèi)容（3課時(shí)）第一課時(shí) 少年閏土一、學(xué)習(xí)《少年閏土》“啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事，??”指導(dǎo)朗讀。？“稀奇”這個(gè)詞形容這些事？？5．魯迅在回憶少年閏土?xí)r，是懷著怎樣的情感的？二、比較閱讀這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。說(shuō)說(shuō)這段話是什么描寫(xiě)。2．成年后的閏土與少年閏土有什么不同？我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭?！胺浅ｋy。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。這幾段是什么描寫(xiě)？？結(jié)合剛才的外貌描寫(xiě)說(shuō)說(shuō)閏土的變化。三、拓展閱讀——《故鄉(xiāng)》介紹《故鄉(xiāng)》的主要內(nèi)容，寫(xiě)作背景。第二課時(shí) 凡卡一、學(xué)習(xí)課文，讀讀這三句話，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)每次嘆氣，凡卡都想到了什么？？。凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。他很滿意沒(méi)人打攪他寫(xiě)信，就戴上帽子，連破皮襖都沒(méi)披，只穿著襯衫，跑到街上去了?? 過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。A 每一句體現(xiàn)了凡卡什么樣的心情？B 他的心情有變化嗎？為什么？，凡卡醒來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？二．認(rèn)識(shí)作者《萬(wàn)卡》《套中人》（入選其他版本的小學(xué)課文）《變色龍》（選入初中課本）。第三課時(shí) 《戰(zhàn)風(fēng)車》《童年樂(lè)趣》一、學(xué)習(xí)《戰(zhàn)風(fēng)車》。“學(xué)習(xí)鏈接”，了解作者塞萬(wàn)提斯及《堂吉訶德》這本小說(shuō)。二、學(xué)習(xí)《童年樂(lè)趣》？課文哪些地方體現(xiàn)出？說(shuō)說(shuō)自己的感受。羅蘭?！都s翰克里斯多夫》模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)（1課時(shí)）環(huán)境描寫(xiě)一、讀百花園六“拓展與交流”，從中你學(xué)習(xí)到了本單元課文的哪些寫(xiě)作手法？二、今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)課文中的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)這種表現(xiàn)手法的作用。三、找出《少年閏土》《凡卡》中描寫(xiě)環(huán)境的段落。四、指導(dǎo)朗讀。五、比較這兩段話的異同點(diǎn)。不同的是《少年閏土》中描寫(xiě)的是夏夜，《凡卡》中描寫(xiě)的冬夜。2.《少》的環(huán)境描寫(xiě)體現(xiàn)了田園的優(yōu)美，《凡》的環(huán)境描寫(xiě)體現(xiàn)了歡樂(lè)的氣氛。3．《少》的環(huán)境描寫(xiě)烘托出了閏土的生活環(huán)境與我的不同，表達(dá)了作者對(duì)閏土的喜愛(ài)?！斗病返沫h(huán)境描寫(xiě)與凡卡現(xiàn)實(shí)的生活形成鮮明對(duì)比，更烘托出凡卡的不幸遭遇。六、總結(jié)環(huán)境描寫(xiě)的作用。渲染氣氛，表達(dá)情感，烘托人物形象。七、仿寫(xiě)。模塊四：口語(yǔ)交際與習(xí)作（綜合實(shí)踐與整本書(shū)閱讀）（3課時(shí)）精彩的“三國(guó)”——《三國(guó)演義》賞析會(huì)一、學(xué)習(xí)《孔明借箭》1．默讀課文，回顧主要內(nèi)容。2．出示其中情節(jié)，自讀。次日，聚眾將于帳下，叫請(qǐng)孔明議事?？酌餍廊欢痢Ｗ?，瑜問(wèn)孔明曰：“即日將與曹軍交戰(zhàn)，水路交兵，當(dāng)以何兵器為先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭為先?！辫ぴ唬骸跋壬裕鹾嫌抟?。但今軍中正缺箭用，敢煩先生監(jiān)造十萬(wàn)枝箭，以為應(yīng)敵之具。此系公事，先生幸勿推卻?！笨酌髟唬骸岸级揭?jiàn)委，自當(dāng)效勞。敢問(wèn)十萬(wàn)枝箭，何時(shí)要用？”瑜曰：“十日之內(nèi)，可完辦否？”孔明曰：“操軍即日將至，若候十日，必誤大事?！辫ぴ唬骸跋壬蠋兹湛赏贽k？”孔明曰：“只消三日，便可拜納十萬(wàn)枝箭?！辫ぴ唬骸败娭袩o(wú)戲言?！笨酌髟唬骸霸醺覒蚨级?！愿納軍令狀：三日不辦，甘當(dāng)重罰。”瑜大喜，喚軍政司當(dāng)面取了文書(shū)，置酒相待曰：“待軍事畢后，自有酬勞?！笨酌髟唬骸敖袢找巡患?，來(lái)日造起。至第三日，可差[chāi]五百小軍到江邊搬箭。”飲了數(shù)杯，辭去。魯肅曰：“此人莫非詐乎？”瑜曰：“他自送死，非我逼他。今明白對(duì)眾要了文書(shū)，他便兩脅生翅，也飛不去。我只吩咐軍匠人等，叫他故意遲延，凡應(yīng)用物件，都不與齊備。如此，必然誤了日期。那時(shí)定罪，有何理說(shuō)？公今可去探他虛實(shí)，卻來(lái)回報(bào)?！?）這段話主要寫(xiě)什么？2）運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法，主要人物有誰(shuí)？他們給你留下什么印象？3）讀完了這段話，你有什么想法？4）老師剛才問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，你能把這幾個(gè)問(wèn)題融合在一起，對(duì)這段話的進(jìn)行評(píng)析嗎？5）我們剛才是從哪幾方面評(píng)析這段話的？，請(qǐng)你讀一讀，評(píng)一評(píng)。？：《三國(guó)演義》里有許多精彩的情節(jié)，我們可以從情節(jié)是有扣人心弦、語(yǔ)言是否生動(dòng)、是否表現(xiàn)了人物特點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)析。下面，請(qǐng)大家拿出這本名著，找找其中的精彩片段。二、交流《三國(guó)演義》精彩片段。三、推薦新書(shū)《伸著兩個(gè)指頭》，回答課后問(wèn)題?！度辶滞馐贰罚ぐl(fā)閱讀興趣。習(xí)作——《三國(guó)演義》讀后感一、檢查預(yù)習(xí)效果？怎樣寫(xiě)好讀后感？《做事要有主心骨》，說(shuō)說(shuō)每一個(gè)自然段寫(xiě)的是什么。二、學(xué)寫(xiě)《三國(guó)演義》讀后感1.《三國(guó)演義》這本書(shū)給你留下怎樣的印象？？？？三、學(xué)生寫(xiě)作四、交流指導(dǎo)