【正文】 想感情這一主旨編排的。要留心別人的發(fā)言。課前準(zhǔn)備。審題。（2）朗讀，知道這段話選自《2彭德懷和它的大黑騾子》。（3）討論：這首詩(shī)詞寫(xiě)了什么內(nèi)容？表達(dá)怎樣的情感？（4）集體交流。（1）讀這兩句。（1）學(xué)生讀歌詞，讀通讀順。寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。（1分）。重點(diǎn)講清你為什么喜歡或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜歡或者崇拜？你崇拜他（她）什么？誰(shuí)都可以，只要是你喜歡或者崇拜的人都行。【教學(xué)準(zhǔn)備】收集自己所喜歡或者崇拜的人物事跡。概述全文的思想內(nèi)容。）☆“看到了紅五星……大救星。①同桌先交流，交流你感動(dòng)的原因。學(xué)習(xí)事例之二：鐵漢本色。②逐句交流、體會(huì)、朗讀。齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說(shuō)主要內(nèi)容。圈畫(huà)出反映災(zāi)情危急的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，讀一讀并體會(huì)。齊讀。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。后面兩個(gè)“融進(jìn)了”告訴我們大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)。用“燃眉之急”造句。（生匯報(bào)、談感受，有感情地朗讀）學(xué)生讀找出的句子并談?wù)勛约旱母惺?。（一）理解句子，體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛(ài)。快速默讀課文，課文主要講了一件什么事情？（課文記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他牲口全部槍殺充饑的事。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。推薦毛澤東的另一首歌頌長(zhǎng)征的詞。（1）輕聲讀中間四句詩(shī)，想象一下紅軍過(guò)五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（2）結(jié)合長(zhǎng)征資料體會(huì)詩(shī)意。1．朗讀這首詩(shī)。二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問(wèn)題。第三篇：第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)七律 長(zhǎng)征【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩(shī)。2．說(shuō)漫畫(huà)，體會(huì)父子的形象。（大體理解即可）3．運(yùn)用自己喜歡的方式讀、背詩(shī)句。請(qǐng)同學(xué)們回憶，你積累了哪些語(yǔ)句？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）2．讀悟范例。各自修改，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題。匯報(bào)話題，請(qǐng)一小組同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作訓(xùn)練。你在生活中有過(guò)類(lèi)似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕?。組織全班交流。教學(xué)難點(diǎn)：在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。“一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來(lái)是那么瘦小，那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了”這句話中你理解到了什么？從何處看出我長(zhǎng)大了？四、拓展延伸，升華情感寫(xiě)上幾句暖心的話語(yǔ)，送給你的母親，送給文中的母親，送給普天下所有可敬，可愛(ài)的母親們。課件: 鏡頭一：初見(jiàn)母親（環(huán)境，背影）。齊讀課題。課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)的了不起？詳寫(xiě)和略寫(xiě)。他無(wú)數(shù)遍的對(duì)自己說(shuō)：。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)過(guò)程的艱辛與漫長(zhǎng)以及父子的了不起。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。課件出示詞語(yǔ)，讀一讀，聯(lián)系上下文理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開(kāi)辟、破爛不堪”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)探究我們先來(lái)看一組圖片師：能說(shuō)說(shuō)圖片反映了什么事嗎？（板書(shū)：地震）用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)形容一下你的感受。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、交流平臺(tái)1課時(shí)。在本組教材的教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛(ài)”二、教學(xué)目標(biāo)：1：學(xué)會(huì)本單元的39個(gè)生字和詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的生詞。感悟課文的內(nèi)涵，理解人物的精神，從而從中受到啟發(fā)?！丁昂诎濉迸芰恕访枋隽朔▏?guó)著名物理學(xué)家安培在街上一邊散步一邊思考數(shù)學(xué)題，錯(cuò)把馬車(chē)車(chē)廂的后壁當(dāng)成“黑板”的故事，表現(xiàn)了他專(zhuān)心研究科學(xué)的可貴精神。教學(xué)理念：以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，積極倡導(dǎo)自立、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，因而整個(gè)課堂應(yīng)是生動(dòng)地、開(kāi)放的，充滿著生命的活力?！洞饶盖樯睢分v述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。三、重難點(diǎn)：緊緊扣住“父母之愛(ài)”，品讀文本。正確讀寫(xiě)、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開(kāi)辟、破爛不堪”等詞語(yǔ)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事17課地震中的父與子（出示課題）。三、再讀課文，感知文章內(nèi)容默讀課文，想一想課文寫(xiě)了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果如何？匯報(bào)交流讀書(shū)情況，概括文章的主要內(nèi)容。（板書(shū)課題）二、文本細(xì)讀通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得這是一對(duì)怎樣的父與子？這對(duì)了不起的父與子包含了幾層意思？從哪里可以看出這對(duì)父子了不起，找到相關(guān)的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？把自己的感受寫(xiě)在書(shū)的旁邊。12小時(shí)過(guò)去了，已經(jīng)是深夜了，寒氣逼人。如果直接寫(xiě)他挖到36小時(shí)好不好，為什么？體會(huì)原文寫(xiě)法的好處。并且再現(xiàn)到課文中加深感悟。從課題中你可以讀出，作者筆下的“慈母情”是怎樣的哪？（題眼：“深”）作者為何用深來(lái)表達(dá)慈母情？作家筆下的慈母情深在哪兒？二、初讀課文，感知內(nèi)容１、快速的默讀課文，邊讀，邊找，在哪些字里行間體會(huì)到了母情深？然后，用波浪線把這些句子恭恭敬敬地劃出來(lái)?！辩R頭二：母親轉(zhuǎn)身的一刻。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題“糟糕”的反義詞和“極”，我們要共同學(xué)習(xí)的這篇文章，題目叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀了課題，你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”還是“壞事”呢?二、將課文分為“童年的故事”和“后來(lái)的認(rèn)識(shí)”，你知道課文主要講了什么? ：“童年的故事”和“后來(lái)的認(rèn)識(shí)”兩部分； B．指名說(shuō)說(shuō)課文主要講什么?三、品讀文章，體會(huì)情感出示閱讀提示，：用自己喜歡的方式朗讀第1～14自然段，把自己感受最深的句子或段落畫(huà)出來(lái)讀給同學(xué)聽(tīng)，．“母親一念完那首詩(shī)??再次擁抱了我.”（你從中體會(huì)到什么?從哪些地方體會(huì)到?你能給同學(xué)們讀一讀嗎?）b．引導(dǎo)理解母親本來(lái)知道巴迪的詩(shī)寫(xiě)得并不怎樣，但她覺(jué)得巴迪是個(gè)孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)，．“‘我看這首詩(shī)糟糕透了.’父親把詩(shī)扔回原處.”（這句話中體會(huì)到什么?其他同學(xué)有不同感受嗎?）父親還說(shuō)了什么?“糟糕透了”對(duì)七八歲的巴迪來(lái)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)好像很苛刻，但實(shí)際上這里包含著父親對(duì)兒子的愛(ài)，? d．“他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了??詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí).”四、布置作業(yè)，體會(huì)情感， 教學(xué)目標(biāo)：感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解,，體會(huì)兩種不同的愛(ài)。父母的愛(ài)，情深似海，我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。第二個(gè)故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)効捶?。二、：你曾?jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)。代表交流，每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體。：a．是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；b．是不是表達(dá)了真情實(shí)感。3．讀懂漫畫(huà)內(nèi)容，了解漫畫(huà)集《父與子》。還有哪些這樣的句子，再找一找，可以包括描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)好在什么地方；然后全班交流。運(yùn)用各種方式檢查積累。3．拓展漫畫(huà)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解長(zhǎng)征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀精神。2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。朗讀全詩(shī)。第一步、找出是那一句。紅軍長(zhǎng)征途中征服了萬(wàn)水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來(lái)寫(xiě)？齊讀最后兩句。課本P113第3題。出示課題：21 彭德懷和他的大黑騾子(齊讀)。三、指導(dǎo)寫(xiě)生字。理解句子，體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛(ài)。學(xué)生自由練讀這幾句話。你能讀懂彭德懷“不耐煩”的背后的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。課本后第4題。組織學(xué)生查閱98年抗洪救災(zāi)的背景材料和抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。二、初讀課文，整體感知。畫(huà)出奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的詞語(yǔ)，讀一讀。（2）交流概括?！薄睢翱耧L(fēng)為我們……加油！”“風(fēng)聲雨聲……水水相融。（4）體會(huì)“在那幾十個(gè)……事跡?。　保ㄏ顸S曉文這樣的鐵漢，這樣事跡太多了，說(shuō)明人民子弟兵個(gè)個(gè)都是錚錚鐵漢?！保ㄆ炔患按剡M(jìn)行營(yíng)救。再交流。說(shuō)說(shuō)你想到什么？ 【作業(yè)設(shè)計(jì)】背誦課文第五節(jié)。指名匯報(bào)各自收集的資料。小組練習(xí)說(shuō)，然后選出一名代表準(zhǔn)備參加班內(nèi)比賽。選出本次說(shuō)人物的冠軍。交流習(xí)作師生評(píng)議（1）朗讀習(xí)作。學(xué)寫(xiě)毛筆字。（3）師生交流四渡赤水相關(guān)資料。二、教學(xué)第二題。（2）同桌練習(xí)背誦。（4）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“騾、彭、撫摸、念叨”等字詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。(1)學(xué)生讀貼，小結(jié)寫(xiě)好“青、蓋”的要點(diǎn)。審題。（1）學(xué)生分組，在小組里介紹各自感興趣的影視劇，小組內(nèi)互相評(píng)論、交流。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美?！白x讀背背”古代大詩(shī)人游歷祖國(guó)大好河山時(shí)留下的千古名句。學(xué)習(xí)流程：一、通過(guò)導(dǎo)讀，整體感知：通過(guò)閱讀本單元導(dǎo)讀，我知道了這個(gè)單元的關(guān)鍵詞是： 【設(shè)計(jì)意圖】：（根據(jù)課前的預(yù)習(xí)從單元導(dǎo)語(yǔ)中找內(nèi)容主題，再找訓(xùn)練主題，指名交流匯報(bào)，學(xué)生很快就自己找到這一單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生思維和表達(dá)能力，從開(kāi)始就讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)本單元的目的是什么。）五、主題感悟。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。自由讀第2自然段，看看有幾句話。檢查研究學(xué)習(xí)情況。）三、回顧全文，暢談感受。教師加以點(diǎn)撥，巧妙引導(dǎo)，再來(lái)品味“正像人們所說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”一句就水到渠成了，有力地促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的意義構(gòu)建，提升了學(xué)生對(duì)西沙群島的感情。學(xué)習(xí)流程：一、回顧舊知。）（二）、自學(xué)《香港，璀璨的明珠》引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，找出文章的中心句和25自然段的中心詞，整體感知課文。（張彩霞 ***）三年級(jí)上冊(cè)第六單元《壯麗的祖國(guó)山河》閱讀拓展課教學(xué)設(shè)計(jì) 河南省林州市市直第八小學(xué) 岳倩男 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)閱讀，再次讓學(xué)生感受祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。）（岳倩男 ***）三年級(jí)上冊(cè)第六單元《壯麗的祖國(guó)山河》讀寫(xiě)結(jié)合課教學(xué)設(shè)計(jì) 河南省林州市市直第八小學(xué) 岳倩男學(xué)習(xí)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》，叢書(shū)中“壯麗山河多異彩”中優(yōu)秀文章。）b、太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。（板書(shū)：雪花 各種動(dòng)物）（3）品讀詞句：冬天，雪花在空中飛舞。我的家鄉(xiāng)在太行山腳下，這里一年四季風(fēng)景優(yōu)美： 春天?！罢Z(yǔ)文百花園六”安排了“把句子寫(xiě)具體”“交流學(xué)習(xí)體會(huì)”“閱讀平臺(tái)”“積累魯迅名言”“名著賞析會(huì)”“寫(xiě)讀后感”這幾個(gè)內(nèi)容，緊扣本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。品析《三國(guó)演義》，寫(xiě)一篇讀后感。第二課時(shí)，百花園中的“理解與運(yùn)用”“積少成多”。說(shuō)說(shuō)這段話是什么描寫(xiě)。這幾段是什么描寫(xiě)？？結(jié)合剛才的外貌描寫(xiě)說(shuō)說(shuō)閏土的變化。二、學(xué)習(xí)《童年樂(lè)趣》？課文哪些地方體現(xiàn)出？說(shuō)說(shuō)自己的感受。模塊四：口語(yǔ)交際與習(xí)作（綜合實(shí)踐與整本書(shū)閱讀）（3課時(shí)）精彩的“三國(guó)”——《三國(guó)演義》賞析會(huì)一、學(xué)習(xí)《孔明借箭》1．默讀課文，回顧主要內(nèi)容?！笨酌髟唬骸岸级揭?jiàn)委，自當(dāng)效勞。”飲了數(shù)杯，辭去。下面，請(qǐng)大家拿出這本名著，找找其中的