【正文】 想感情這一主旨編排的。要留心別人的發(fā)言。課前準(zhǔn)備。審題。（2）朗讀，知道這段話選自《2彭德懷和它的大黑騾子》。（3）討論：這首詩詞寫了什么內(nèi)容？表達(dá)怎樣的情感？（4）集體交流。（1）讀這兩句。（1）學(xué)生讀歌詞，讀通讀順。寫好鋼筆字，注意整體布局。及時給予個別輔導(dǎo)。（1分）。重點(diǎn)講清你為什么喜歡或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜歡或者崇拜？你崇拜他（她）什么？誰都可以，只要是你喜歡或者崇拜的人都行?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集自己所喜歡或者崇拜的人物事跡。概述全文的思想內(nèi)容。）☆“看到了紅五星……大救星。①同桌先交流，交流你感動的原因。學(xué)習(xí)事例之二：鐵漢本色。②逐句交流、體會、朗讀。齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說主要內(nèi)容。圈畫出反映災(zāi)情危急的詞語、標(biāo)點(diǎn)，讀一讀并體會。齊讀。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。后面兩個“融進(jìn)了”告訴我們大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)。用“燃眉之急”造句。（生匯報、談感受，有感情地朗讀）學(xué)生讀找出的句子并談?wù)勛约旱母惺?。（一）理解句子，體會彭德懷對大黑騾子的喜愛?？焖倌x課文，課文主要講了一件什么事情？（課文記敘了紅三軍團(tuán)長征過草地時，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他牲口全部槍殺充饑的事?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。推薦毛澤東的另一首歌頌長征的詞。（1）輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（2）結(jié)合長征資料體會詩意。1．朗讀這首詩。二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。第三篇：第六單元教學(xué)設(shè)計七律 長征【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩。2．說漫畫，體會父子的形象。（大體理解即可）3．運(yùn)用自己喜歡的方式讀、背詩句。請同學(xué)們回憶，你積累了哪些語句？（學(xué)生自由說一說）2．讀悟范例。各自修改，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。匯報話題，請一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作訓(xùn)練。你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕?。組織全班交流。教學(xué)難點(diǎn)：在口語交際的過程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力?！耙惶煳业谝淮伟l(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了”這句話中你理解到了什么？從何處看出我長大了？四、拓展延伸，升華情感寫上幾句暖心的話語，送給你的母親，送給文中的母親，送給普天下所有可敬，可愛的母親們。課件: 鏡頭一：初見母親（環(huán)境，背影）。齊讀課題。課文主要寫的是誰的了不起？詳寫和略寫。他無數(shù)遍的對自己說：。（引導(dǎo)學(xué)生體會過程的艱辛與漫長以及父子的了不起。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。課件出示詞語，讀一讀，聯(lián)系上下文理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。教學(xué)過程：第一課時一、預(yù)習(xí)探究我們先來看一組圖片師：能說說圖片反映了什么事嗎？（板書：地震）用一個詞語或一句話來形容一下你的感受。詞語盤點(diǎn)、交流平臺1課時。在本組教材的教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛”二、教學(xué)目標(biāo)：1：學(xué)會本單元的39個生字和詞語盤點(diǎn)中的生詞。感悟課文的內(nèi)涵，理解人物的精神，從而從中受到啟發(fā)?！丁昂诎濉迸芰恕访枋隽朔▏锢韺W(xué)家安培在街上一邊散步一邊思考數(shù)學(xué)題，錯把馬車車廂的后壁當(dāng)成“黑板”的故事，表現(xiàn)了他專心研究科學(xué)的可貴精神。教學(xué)理念：以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，積極倡導(dǎo)自立、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，因而整個課堂應(yīng)是生動地、開放的，充滿著生命的活力。《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強(qiáng)烈愿望。三、重難點(diǎn)：緊緊扣住“父母之愛”，品讀文本。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。今天我們就來學(xué)習(xí)這個故事17課地震中的父與子（出示課題）。三、再讀課文，感知文章內(nèi)容默讀課文，想一想課文寫了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過怎樣，結(jié)果如何？匯報交流讀書情況，概括文章的主要內(nèi)容。（板書課題）二、文本細(xì)讀通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得這是一對怎樣的父與子？這對了不起的父與子包含了幾層意思？從哪里可以看出這對父子了不起，找到相關(guān)的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？把自己的感受寫在書的旁邊。12小時過去了，已經(jīng)是深夜了，寒氣逼人。如果直接寫他挖到36小時好不好，為什么？體會原文寫法的好處。并且再現(xiàn)到課文中加深感悟。從課題中你可以讀出，作者筆下的“慈母情”是怎樣的哪？（題眼：“深”）作者為何用深來表達(dá)慈母情？作家筆下的慈母情深在哪兒？二、初讀課文，感知內(nèi)容１、快速的默讀課文，邊讀，邊找，在哪些字里行間體會到了母情深？然后，用波浪線把這些句子恭恭敬敬地劃出來。”鏡頭二：母親轉(zhuǎn)身的一刻。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題“糟糕”的反義詞和“極”，我們要共同學(xué)習(xí)的這篇文章，題目叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀了課題，你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”還是“壞事”呢?二、將課文分為“童年的故事”和“后來的認(rèn)識”，你知道課文主要講了什么? ：“童年的故事”和“后來的認(rèn)識”兩部分； B．指名說說課文主要講什么?三、品讀文章，體會情感出示閱讀提示，：用自己喜歡的方式朗讀第1～14自然段，把自己感受最深的句子或段落畫出來讀給同學(xué)聽，．“母親一念完那首詩??再次擁抱了我.”（你從中體會到什么?從哪些地方體會到?你能給同學(xué)們讀一讀嗎?）b．引導(dǎo)理解母親本來知道巴迪的詩寫得并不怎樣，但她覺得巴迪是個孩子，應(yīng)該鼓勵，．“‘我看這首詩糟糕透了.’父親把詩扔回原處.”（這句話中體會到什么?其他同學(xué)有不同感受嗎?）父親還說了什么?“糟糕透了”對七八歲的巴迪來說聽起來好像很苛刻，但實(shí)際上這里包含著父親對兒子的愛，? d．“他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了??詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時.”四、布置作業(yè)，體會情感， 教學(xué)目標(biāo)：感悟作者對父母評價的理解,，體會兩種不同的愛。父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。第二個故事中的爸爸教育方式不當(dāng)，使馮剛畏懼考試。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽，并談?wù)効捶?。二、：你曾?jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛。代表交流，每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。：a．是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是不是表達(dá)了真情實(shí)感。3．讀懂漫畫內(nèi)容，了解漫畫集《父與子》。還有哪些這樣的句子，再找一找，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什么地方；然后全班交流。運(yùn)用各種方式檢查積累。3．拓展漫畫?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會停頓的程度。朗讀全詩。第一步、找出是那一句。紅軍長征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？齊讀最后兩句。課本P113第3題。出示課題：21 彭德懷和他的大黑騾子(齊讀)。三、指導(dǎo)寫生字。理解句子，體會彭德懷對大黑騾子的喜愛。學(xué)生自由練讀這幾句話。你能讀懂彭德懷“不耐煩”的背后的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。課本后第4題。組織學(xué)生查閱98年抗洪救災(zāi)的背景材料和抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。二、初讀課文，整體感知。畫出奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀一讀。（2）交流概括。”☆“狂風(fēng)為我們……加油！”“風(fēng)聲雨聲……水水相融。（4）體會“在那幾十個……事跡??！”（像黃曉文這樣的鐵漢，這樣事跡太多了，說明人民子弟兵個個都是錚錚鐵漢?！保ㄆ炔患按剡M(jìn)行營救。再交流。說說你想到什么？ 【作業(yè)設(shè)計】背誦課文第五節(jié)。指名匯報各自收集的資料。小組練習(xí)說，然后選出一名代表準(zhǔn)備參加班內(nèi)比賽。選出本次說人物的冠軍。交流習(xí)作師生評議（1）朗讀習(xí)作。學(xué)寫毛筆字。（3）師生交流四渡赤水相關(guān)資料。二、教學(xué)第二題。（2）同桌練習(xí)背誦。（4）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“騾、彭、撫摸、念叨”等字詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。(1)學(xué)生讀貼，小結(jié)寫好“青、蓋”的要點(diǎn)。審題。（1）學(xué)生分組，在小組里介紹各自感興趣的影視劇，小組內(nèi)互相評論、交流。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美?！白x讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。學(xué)習(xí)流程：一、通過導(dǎo)讀，整體感知：通過閱讀本單元導(dǎo)讀，我知道了這個單元的關(guān)鍵詞是： 【設(shè)計意圖】：（根據(jù)課前的預(yù)習(xí)從單元導(dǎo)語中找內(nèi)容主題，再找訓(xùn)練主題，指名交流匯報，學(xué)生很快就自己找到這一單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了，同時培養(yǎng)了學(xué)生思維和表達(dá)能力，從開始就讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)本單元的目的是什么。）五、主題感悟。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。自由讀第2自然段，看看有幾句話。檢查研究學(xué)習(xí)情況。）三、回顧全文，暢談感受。教師加以點(diǎn)撥，巧妙引導(dǎo)，再來品味“正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”一句就水到渠成了，有力地促進(jìn)學(xué)生對課文內(nèi)容的意義構(gòu)建，提升了學(xué)生對西沙群島的感情。學(xué)習(xí)流程：一、回顧舊知。）（二）、自學(xué)《香港，璀璨的明珠》引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，找出文章的中心句和25自然段的中心詞，整體感知課文。（張彩霞 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》閱讀拓展課教學(xué)設(shè)計 河南省林州市市直第八小學(xué) 岳倩男 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，再次讓學(xué)生感受祖國大好河山，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情。）（岳倩男 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》讀寫結(jié)合課教學(xué)設(shè)計 河南省林州市市直第八小學(xué) 岳倩男學(xué)習(xí)內(nèi)容：三年級上冊《美麗的小興安嶺》，叢書中“壯麗山河多異彩”中優(yōu)秀文章。）b、太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（板書：雪花 各種動物）（3）品讀詞句：冬天，雪花在空中飛舞。我的家鄉(xiāng)在太行山腳下，這里一年四季風(fēng)景優(yōu)美： 春天?！罢Z文百花園六”安排了“把句子寫具體”“交流學(xué)習(xí)體會”“閱讀平臺”“積累魯迅名言”“名著賞析會”“寫讀后感”這幾個內(nèi)容，緊扣本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。品析《三國演義》，寫一篇讀后感。第二課時，百花園中的“理解與運(yùn)用”“積少成多”。說說這段話是什么描寫。這幾段是什么描寫？？結(jié)合剛才的外貌描寫說說閏土的變化。二、學(xué)習(xí)《童年樂趣》？課文哪些地方體現(xiàn)出？說說自己的感受。模塊四：口語交際與習(xí)作（綜合實(shí)踐與整本書閱讀）（3課時）精彩的“三國”——《三國演義》賞析會一、學(xué)習(xí)《孔明借箭》1．默讀課文，回顧主要內(nèi)容?！笨酌髟唬骸岸级揭娢援?dāng)效勞?！憋嬃藬?shù)杯，辭去。下面，請大家拿出這本名著，找找其中的