【正文】 想感情這一主旨編排的。要留心別人的發(fā)言。課前準備。審題。（2）朗讀，知道這段話選自《2彭德懷和它的大黑騾子》。（3）討論：這首詩詞寫了什么內容？表達怎樣的情感？（4）集體交流。（1）讀這兩句。（1）學生讀歌詞，讀通讀順。寫好鋼筆字，注意整體布局。及時給予個別輔導。（1分）。重點講清你為什么喜歡或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜歡或者崇拜？你崇拜他（她）什么？誰都可以，只要是你喜歡或者崇拜的人都行?！窘虒W準備】收集自己所喜歡或者崇拜的人物事跡。概述全文的思想內容。）☆“看到了紅五星……大救星。①同桌先交流，交流你感動的原因。學習事例之二：鐵漢本色。②逐句交流、體會、朗讀。齊讀第一段（媒體播放災情，渲染氣氛），說主要內容。圈畫出反映災情危急的詞語、標點，讀一讀并體會。齊讀。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。后面兩個“融進了”告訴我們大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進。用“燃眉之急”造句。（生匯報、談感受，有感情地朗讀）學生讀找出的句子并談談自己的感受。（一）理解句子，體會彭德懷對大黑騾子的喜愛?？焖倌x課文，課文主要講了一件什么事情？（課文記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他牲口全部槍殺充饑的事。【教學重難點】引導學生憑借具體的語言材料，體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。推薦毛澤東的另一首歌頌長征的詞。（1）輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。（2）結合長征資料體會詩意。1．朗讀這首詩。二、學生自讀課文，并提出不理解的問題。第三篇：第六單元教學設計七律 長征【教學目標】能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩。2．說漫畫，體會父子的形象。（大體理解即可）3．運用自己喜歡的方式讀、背詩句。請同學們回憶，你積累了哪些語句？（學生自由說一說）2．讀悟范例。各自修改，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正同學、老師修改中指出的問題。匯報話題，請一小組同學，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。教學重點：習作訓練。你在生活中有過類似的事嗎？給同學講講你和父母之間的故事，再談談自己的想法。組織全班交流。教學難點：在口語交際的過程中，進一步提高口頭表達能力?！耙惶煳业谝淮伟l(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了”這句話中你理解到了什么？從何處看出我長大了？四、拓展延伸，升華情感寫上幾句暖心的話語，送給你的母親，送給文中的母親，送給普天下所有可敬，可愛的母親們。課件: 鏡頭一：初見母親（環(huán)境，背影）。齊讀課題。課文主要寫的是誰的了不起？詳寫和略寫。他無數(shù)遍的對自己說：。（引導學生體會過程的艱辛與漫長以及父子的了不起。教學難點：領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。課件出示詞語，讀一讀，聯(lián)系上下文理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。教學過程：第一課時一、預習探究我們先來看一組圖片師：能說說圖片反映了什么事嗎？（板書：地震）用一個詞語或一句話來形容一下你的感受。詞語盤點、交流平臺1課時。在本組教材的教學中，要緊緊扣住“父母之愛”二、教學目標：1：學會本單元的39個生字和詞語盤點中的生詞。感悟課文的內涵，理解人物的精神，從而從中受到啟發(fā)?！丁昂诎濉迸芰恕访枋隽朔▏锢韺W家安培在街上一邊散步一邊思考數(shù)學題，錯把馬車車廂的后壁當成“黑板”的故事，表現(xiàn)了他專心研究科學的可貴精神。教學理念：以學生為本，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高，積極倡導自立、探究、合作的學習方式，因而整個課堂應是生動地、開放的，充滿著生命的活力?！洞饶盖樯睢分v述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》，滿足了我讀書的強烈愿望。三、重難點：緊緊扣住“父母之愛”，品讀文本。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。今天我們就來學習這個故事17課地震中的父與子（出示課題）。三、再讀課文，感知文章內容默讀課文，想一想課文寫了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經過怎樣，結果如何？匯報交流讀書情況，概括文章的主要內容。（板書課題）二、文本細讀通過上節(jié)課的學習，你覺得這是一對怎樣的父與子？這對了不起的父與子包含了幾層意思？從哪里可以看出這對父子了不起，找到相關的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？把自己的感受寫在書的旁邊。12小時過去了，已經是深夜了，寒氣逼人。如果直接寫他挖到36小時好不好，為什么？體會原文寫法的好處。并且再現(xiàn)到課文中加深感悟。從課題中你可以讀出，作者筆下的“慈母情”是怎樣的哪？（題眼：“深”）作者為何用深來表達慈母情？作家筆下的慈母情深在哪兒？二、初讀課文，感知內容１、快速的默讀課文，邊讀，邊找，在哪些字里行間體會到了母情深？然后，用波浪線把這些句子恭恭敬敬地劃出來。”鏡頭二：母親轉身的一刻。教學準備： PPT課件 教學過程：一、激趣導入，揭示課題“糟糕”的反義詞和“極”，我們要共同學習的這篇文章，題目叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀了課題，你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”還是“壞事”呢?二、將課文分為“童年的故事”和“后來的認識”，你知道課文主要講了什么? ：“童年的故事”和“后來的認識”兩部分； B．指名說說課文主要講什么?三、品讀文章，體會情感出示閱讀提示，：用自己喜歡的方式朗讀第1～14自然段，把自己感受最深的句子或段落畫出來讀給同學聽，．“母親一念完那首詩??再次擁抱了我.”（你從中體會到什么?從哪些地方體會到?你能給同學們讀一讀嗎?）b．引導理解母親本來知道巴迪的詩寫得并不怎樣，但她覺得巴迪是個孩子，應該鼓勵，．“‘我看這首詩糟糕透了.’父親把詩扔回原處.”（這句話中體會到什么?其他同學有不同感受嗎?）父親還說了什么?“糟糕透了”對七八歲的巴迪來說聽起來好像很苛刻，但實際上這里包含著父親對兒子的愛，? d．“他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了??詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時.”四、布置作業(yè)，體會情感， 教學目標：感悟作者對父母評價的理解,，體會兩種不同的愛。父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。第二個故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學聽，并談談看法。二、：你曾經有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛。代表交流，每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內容盡量說具體。：a．是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是不是表達了真情實感。3．讀懂漫畫內容，了解漫畫集《父與子》。還有哪些這樣的句子，再找一找，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什么地方；然后全班交流。運用各種方式檢查積累。3．拓展漫畫?！窘虒W重難點】理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。2．學生按節(jié)奏試讀，達到能讀上口，會停頓的程度。朗讀全詩。第一步、找出是那一句。紅軍長征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？齊讀最后兩句。課本P113第3題。出示課題：21 彭德懷和他的大黑騾子(齊讀)。三、指導寫生字。理解句子，體會彭德懷對大黑騾子的喜愛。學生自由練讀這幾句話。你能讀懂彭德懷“不耐煩”的背后的原因嗎？指導朗讀。課本后第4題。組織學生查閱98年抗洪救災的背景材料和抗洪救災中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。二、初讀課文，整體感知。畫出奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀一讀。（2）交流概括?！薄睢翱耧L為我們……加油！”“風聲雨聲……水水相融。（4）體會“在那幾十個……事跡?。　保ㄏ顸S曉文這樣的鐵漢，這樣事跡太多了，說明人民子弟兵個個都是錚錚鐵漢。”（迫不及待地進行營救。再交流。說說你想到什么？ 【作業(yè)設計】背誦課文第五節(jié)。指名匯報各自收集的資料。小組練習說，然后選出一名代表準備參加班內比賽。選出本次說人物的冠軍。交流習作師生評議（1）朗讀習作。學寫毛筆字。（3）師生交流四渡赤水相關資料。二、教學第二題。（2）同桌練習背誦。（4）教師重點指導“騾、彭、撫摸、念叨”等字詞的間架結構和整體布局。(1)學生讀貼，小結寫好“青、蓋”的要點。審題。（1）學生分組，在小組里介紹各自感興趣的影視劇，小組內互相評論、交流。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美?！白x讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。學習流程：一、通過導讀，整體感知：通過閱讀本單元導讀，我知道了這個單元的關鍵詞是： 【設計意圖】：（根據課前的預習從單元導語中找內容主題，再找訓練主題，指名交流匯報，學生很快就自己找到這一單元學習的重點了，同時培養(yǎng)了學生思維和表達能力，從開始就讓學生明確學習本單元的目的是什么。）五、主題感悟。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。自由讀第2自然段，看看有幾句話。檢查研究學習情況。）三、回顧全文，暢談感受。教師加以點撥，巧妙引導，再來品味“正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”一句就水到渠成了，有力地促進學生對課文內容的意義構建，提升了學生對西沙群島的感情。學習流程：一、回顧舊知。）（二）、自學《香港，璀璨的明珠》引導學生通讀課文，找出文章的中心句和25自然段的中心詞，整體感知課文。（張彩霞 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》閱讀拓展課教學設計 河南省林州市市直第八小學 岳倩男 學習目標：通過閱讀，再次讓學生感受祖國大好河山，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情。）（岳倩男 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》讀寫結合課教學設計 河南省林州市市直第八小學 岳倩男學習內容：三年級上冊《美麗的小興安嶺》，叢書中“壯麗山河多異彩”中優(yōu)秀文章。）b、太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（板書：雪花 各種動物）（3）品讀詞句：冬天，雪花在空中飛舞。我的家鄉(xiāng)在太行山腳下，這里一年四季風景優(yōu)美： 春天?！罢Z文百花園六”安排了“把句子寫具體”“交流學習體會”“閱讀平臺”“積累魯迅名言”“名著賞析會”“寫讀后感”這幾個內容，緊扣本單元學習內容。品析《三國演義》，寫一篇讀后感。第二課時，百花園中的“理解與運用”“積少成多”。說說這段話是什么描寫。這幾段是什么描寫？？結合剛才的外貌描寫說說閏土的變化。二、學習《童年樂趣》？課文哪些地方體現(xiàn)出？說說自己的感受。模塊四：口語交際與習作（綜合實踐與整本書閱讀）（3課時）精彩的“三國”——《三國演義》賞析會一、學習《孔明借箭》1．默讀課文，回顧主要內容?！笨酌髟唬骸岸级揭娢?，自當效勞?！憋嬃藬?shù)杯，辭去。下面，請大家拿出這本名著，找找其中的