【正文】 練習。（1）學生分組，在小組里介紹各自感興趣的影視劇，小組內(nèi)互相評論、交流。同學之間相互交際。文章第四篇：三年級第六單元教學設(shè)計三年級上冊第六單元 《壯麗的祖國山河》教學設(shè)計 河南省林州市市直第八小學 張彩霞[單元教材解讀]：本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩《望天門山》、《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景象的《美麗的小興安嶺》；還有展示都市風采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分地閱讀過程中，領(lǐng)略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。正確流利的朗讀課文。“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣 【教學設(shè)計思路】：本單元分五個模塊進行教學，包括整體預習、精讀品誦、略讀提高、閱讀拓展、讀寫結(jié)合。創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學，注意閱讀教學中人文內(nèi)涵的滲透，語文學科是人文學科，人文學科的價值在于使學生在樹立正確的理想、信念，提高精神境界、審美情趣等方面受到熏陶感染。讀通本單元4篇課文，初步領(lǐng)會單元課文的主要內(nèi)容。學習流程：一、通過導讀，整體感知：通過閱讀本單元導讀，我知道了這個單元的關(guān)鍵詞是： 【設(shè)計意圖】：（根據(jù)課前的預習從單元導語中找內(nèi)容主題，再找訓練主題，指名交流匯報，學生很快就自己找到這一單元學習的重點了，同時培養(yǎng)了學生思維和表達能力，從開始就讓學生明確學習本單元的目的是什么。漢字聽寫： 詞語理解： 我的補充：、【設(shè)計意圖】：（寫字環(huán)節(jié)重視引導作用的發(fā)揮和其人文性，重實效。小組成員分工朗讀每篇課文的重點段。）每組選一名匯報其中一課主要內(nèi)容。）五、主題感悟。采用多種形式使學生產(chǎn)生對預習的興趣，如課堂上我發(fā)現(xiàn)有自己很會看書并能適時作批注的好學生，及時進行表揚，激發(fā)了學生的自學熱情和讀書求知的自覺性。（張彩霞 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》精讀品誦課教學設(shè)計 河南省林州市市直第八小學 李曉燕學習內(nèi)容人教版三年級上冊第六單元《富饒的西沙群島》、《語文主題學習叢書》中《黃山記》《壺口瀑布》。通過對課文的學習，去感受祖國的美麗和富饒。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。②多媒體播放風光片?！驹O(shè)計意圖】：（采用多媒體教學，使學生直觀地看到西沙群島的美景。）二、精讀課文《富饒的西沙群島》（一）、引導學習第2自然段利用課件進行情境導入：（課件展示西沙群島五光十色的海水畫面）當我們乘著游輪來到西沙群島時，首先看到的就是那五光十色、瑰麗無比的海水。自由讀第2自然段，看看有幾句話。（第一句是概括地說，后面幾句圍繞第一句進行具體描寫。）指導學生帶著欣賞、贊美的心情朗讀第2自然段。(讀一讀，想一想，說一說，再激情朗讀)（二）研究學習第4自然段情境導入：游完海面，讓我們進入潛水艇，到海底去參觀。檢查研究學習情況。②說說“各種各樣”的意思；“有的像??有的像??”一句說明了什么（板書：各種各樣的珊瑚）③拓展訓練：用“有的像??、有的像??”的句式把珊瑚顏色多說具體。讀寫魚的句子，并出示課件中魚多的畫面，說說自己最大的感受。④有感情地朗讀第4自然段。）三、回顧全文，暢談感受。閱讀叢書 《黃山記》《壺口瀑布》兩篇文章，談?wù)勀愕氖斋@。通過今天這堂課的嘗試，我有以下兩點收獲：有效地實現(xiàn)了學生、教師、課文與信息技術(shù)的四結(jié)合 《富饒的西沙群島》是一篇描寫祖國南海美麗風光的文章，對于遠離海邊生活的學生來說，只靠教師枯燥的語言講授，難以感受西沙群島的奇美。抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了。教師加以點撥，巧妙引導，再來品味“正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”一句就水到渠成了，有力地促進學生對課文內(nèi)容的意義構(gòu)建，提升了學生對西沙群島的感情。符合語文學習的規(guī)律在信息技術(shù)環(huán)境下進行閱讀教學，改變了傳統(tǒng)的學習方式，充分發(fā)揮了學生的主體作用。語文課程應(yīng)指導學生正確和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，使他們具有適應(yīng)實際需要的能力。學習目標：掌握略讀課文的方法，學會把握課文的主要內(nèi)容。學習流程：一、回顧舊知。（一）、《古詩兩首》朗讀交流。體會詩意。有感情地背誦古詩。）（二）、自學《香港，璀璨的明珠》引導學生通讀課文，找出文章的中心句和25自然段的中心詞，整體感知課文。引導學生小組內(nèi)自主學習喜歡的部分分四人小組合作學習課文25自然段中的其中一個自然段，把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號，小組內(nèi)交流感受。在小組合作學習的過程中感受語言文字的魅力，感受到香港的美麗與繁華。）三、鏈接閱讀“語文主題學習”叢書“壯麗山河多異彩”版塊。（張彩霞 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》閱讀拓展課教學設(shè)計 河南省林州市市直第八小學 岳倩男 學習目標：通過閱讀，再次讓學生感受祖國大好河山，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情。要求：你最喜歡的是哪一課？哪個片段給你留下的印象最深？教師巡視并參與小組交流。精彩語段閱讀共享。【教學反思】：（對于孩子來說，閱讀不僅僅是一種從閱讀內(nèi)容中獲取有用信息的一種方式，而且還是構(gòu)成他們?nèi)粘Ｉ畹囊豁椫匾獌?nèi)容，是促進孩子的人性健康發(fā)展的有益方式。）（岳倩男 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》讀寫結(jié)合課教學設(shè)計 河南省林州市市直第八小學 岳倩男學習內(nèi)容：三年級上冊《美麗的小興安嶺》，叢書中“壯麗山河多異彩”中優(yōu)秀文章。學以致用，完成知識遷移。春天的小興安嶺（1）、指小組讀第2自然段，其他同學思考作者在描寫春天的小興安嶺時，抓住了哪些事物來描寫？（2）、指名反饋。夏天的小興安嶺（1）小組讀第3自然段，其他同學思考作者在描寫夏天的小興安嶺時，抓住了哪些事物來描寫？（2）指名反饋：（板書：樹木 霧 太陽 野花）（3）品讀詞句a、夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉??藍藍的天空。）b、太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。）c、“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。（板書：松柏 落葉 山葡萄 榛子 蘑菇 木耳）（3）品讀詞句：秋風吹落，落葉在林間飛舞。）（4）指導學生有感情的朗讀第4自然段。（板書：雪花 各種動物）（3）品讀詞句：冬天，雪花在空中飛舞。）（4）指導學生有感情的朗讀第5自然段。（1）結(jié)構(gòu)安排：總——分——總（2）按照時間的順序來寫。三、鏈接叢書“壯麗山河多異彩”中按時間順序?qū)懙膬?yōu)秀文章學生快速瀏覽課文，比較這篇文章和《美麗的小興安嶺》兩篇文章，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩篇文章都是按時間順序，抓住景物特點來寫的）學以致用，知識遷移。我的家鄉(xiāng)在太行山腳下，這里一年四季風景優(yōu)美： 春天。秋天。這就是我的家鄉(xiāng)，美麗而富饒的家鄉(xiāng)，歡迎你們來做客！【設(shè)計意圖】：學生深入朗讀教材及叢書中的相關(guān)文章，通過細細品味來體會情感、感悟?qū)懽鞣椒?，并以此為例進行模仿寫作，完成知識遷移，達到學以致用的目的。（岳倩男 ***）第五篇：五下第六單元教學設(shè)計五年級下冊第六單元整體教學設(shè)計內(nèi)容簡析本單元以“名著之旅”為主題，安排了《少年閏土》《凡卡》《孔明借箭》《戰(zhàn)風車》《童年樂趣》5篇文章，均選自中外名著名篇，為學生叩開文學殿堂之門。“語文百花園六”安排了“把句子寫具體”“交流學習體會”“閱讀平臺”“積累魯迅名言”“名著賞析會”“寫讀后感”這幾個內(nèi)容，緊扣本單元學習內(nèi)容。字詞過關(guān)，了解、概括主要內(nèi)容。抓重點段落理解作者表達的思想感情。領(lǐng)悟作者敘述故事、刻畫人物的方法。品析《三國演義》，寫一篇讀后感。，并結(jié)合實際表達自己的思想。，整體把握課文內(nèi)容。第二課時，百花園中的“理解與運用”“積少成多”。模塊二理解內(nèi)容（3課時）第一課時 少年閏土一、學習《少年閏土》“啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，??”指導朗讀。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。說說這段話是什么描寫。他只是搖頭。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。這幾段是什么描寫？？結(jié)合剛才的外貌描寫說說閏土的變化。第二課時 凡卡一、學習課文，讀讀這三句話，聯(lián)系上下文說說每次嘆氣，凡卡都想到了什么？？。他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了?? 過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。第三課時 《戰(zhàn)風車》《童年樂趣》一、學習《戰(zhàn)風車》。二、學習《童年樂趣》？課文哪些地方體現(xiàn)出？說說自己的感受。羅蘭?？死锼苟喾颉纺K三：領(lǐng)悟表達（1課時）環(huán)境描寫一、讀百花園六“拓展與交流”，從中你學習到了本單元課文的哪些寫作手法？二、今天我們重點來學習課文中的環(huán)境描寫，體會這種表現(xiàn)手法的作用。四、指導朗讀。2.《少》的環(huán)境描寫體現(xiàn)了田園的優(yōu)美，《凡》的環(huán)境描寫體現(xiàn)了歡樂的氣氛?！斗病返沫h(huán)境描寫與凡卡現(xiàn)實的生活形成鮮明對比，更烘托出凡卡的不幸遭遇。渲染氣氛，表達情感，烘托人物形象。模塊四：口語交際與習作（綜合實踐與整本書閱讀）（3課時）精彩的“三國”——《三國演義》賞析會一、學習《孔明借箭》1．默讀課文，回顧主要內(nèi)容。次日，聚眾將于帳下，叫請孔明議事。坐定，瑜問孔明曰：“即日將與曹軍交戰(zhàn)，水路交兵，當以何兵器為先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭為先。但今軍中正缺箭用，敢煩先生監(jiān)造十萬枝箭，以為應(yīng)敵之具?！笨酌髟唬骸岸级揭娢援斝??！辫ぴ唬骸跋壬蠋兹湛赏贽k？”孔明曰：“只消三日，便可拜納十萬枝箭?！笨酌髟唬骸霸醺覒蚨级剑≡讣{軍令狀：三日不辦，甘當重罰?！笨酌髟唬骸敖袢找巡患?，來日造起?！憋嬃藬?shù)杯，辭去。今明白對眾要了文書，他便兩脅生翅，也飛不去。如此，必然誤了日期?！?）這段話主要寫什么？2）運用了哪些描寫方法，主要人物有誰？他們給你留下什么印象？3）讀完了這段話，你有什么想法？4）老師剛才問了幾個問題，你能把這幾個問題融合在一起，對這段話的進行評析嗎？5）我們剛才是從哪幾方面評析這段話的？，請你讀一讀，評一評。下面，請大家拿出這本名著，找找其中的精彩片段。三、推薦新書《伸著兩個指頭》，回答課后問題。習作——《三國演義》讀后感一、檢查預習效果？怎樣寫好讀后感？《做事要有主心骨》，說說每一個自然段寫