【正文】 學習：。：互讀詞語，正音。：（1）組類交流對詞語的理解。（3）討論：與方法有關的成語。書寫展示：我要把這些詞工整的抄下來。第二課時自主學習： 。我會仿寫句子。對學：互讀古詩，正音。群學：（1）組類交流對詞語的理解。（3）討論：詩句的意思。展示激勵：積累展示：我要把自己積累的詞句讀給大家聽。書寫展示：我要把這兩首詩工整的抄下來。我會默寫古詩 課后反思：《綜合實踐》教學目標：，更要肯動腦筋。教學課時：2課時。自學、交流：，看看阿普拉是怎么做的？愛迪生是怎么做的？：讀了故事，你想說點什么？你在學習時，注意總結和尋找最好的方法了嗎？：結合實際，圍繞“下功夫重要，科學方法更重要”來說。課后反思：第四篇：北師大五年級語文上冊第九單元教學設計優(yōu)化教學模式 構建高效課堂 《語文天地九》導學案科目：五年級上冊語文 主備人：劉飛霞 審核人：李周明 授課人： 課型：問題生成課 問題解決課 教學目標：1.“暢所欲言”練習寫描寫犯錯誤時的心理活動的詞語。3.“金鑰匙”告訴學生重視學習中的錯誤，會取得更好的學習效果?！镀婀值氖フQ包裹》，學習語言，積累語言。教學重難點：“暢所欲言”練習寫描寫犯錯誤是的心理活動的詞語，這個活動有可能觸及學生心靈深處，教師要注意引導學生放下思想包袱，坦誠面對。第一課時學習目標：“暢所欲言”練習寫描寫犯錯誤時的心理活動的詞語?？擅骼硎遣粔虻?，還應該與自己的實踐相結合，才會對我們有所幫助。這是一類怎樣的表示動作的詞語？ 你能接著往下寫嗎？三、談體會，哪幾個所描繪的感受你的體會最深？選擇一個或幾個談一談。（2）指名談。五、作業(yè)設計 預習初顯身手。3.“金鑰匙”告訴學生重視學習中的錯誤，會取得更好的學習效果。二、明確采訪過程：先與同伴交流，發(fā)表自己的意見 （1）學會寫采訪提綱。（3）采訪時要有采訪記錄。，確定被采訪對象，編寫采訪提綱。教師巡視，給予適當指導。如口頭的當眾表揚，授予各種榮譽稱號，引導學生看到各自的優(yōu)勢與進步，意見應中肯。教學反思：第三課時《禮物》課時目標：熟讀課文，理解課文內容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯情感。邊讀邊想，體會人物內心，并學會心理活動的片斷描寫。教學重難點：1．抓住重點詞句，理解課文內容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親真摯情感。教學過程：一、單元詞入手，整體感知孩子們，今天我們繼續(xù)學習“禮物”這個單元，請孩子們回憶一下，在這個單元的學習中，都收獲了哪些禮物？學生交流禮物，是一份祝福，一份情意。今天我們就一起來分享一份禮物，感受這份獨特的心情。請孩子們快速瀏覽課文，一邊瀏覽一邊想，文中的父親和女兒分別給你留下了怎樣的印象？學生自讀課文指名交流，板書二、品讀課文感受父女倆深深的情意。于是他決心松女兒一份禮物。請孩子們看看學習要求：指名讀學習要求。（二）通過與人物心靈的對話，體會女兒的體貼面對如此貧窮的家庭，面對如此疼愛自己的爸爸，這位僅僅比我們大３、４歲的姐姐，她又是的怎樣體貼父親的呢？請孩子們默讀課文，找到文中直接描寫女兒語言、動作、神態(tài)的語句，讀一讀，每讀一處，你都靜下心來，與她對對話，體會她的心里面都在想些什么？找一處最打動你的地方，勾畫下來，再仔細的讀一讀，并把你的感受用簡短的語言批注在旁邊?！保ā傲亮艘幌隆?，說明女兒心中充滿了激動和高興，因為她太需要了，“隨即黯淡了下來，說明她想到了生活的困難，爸爸沒有錢，不能再給爸爸增添負擔。（2）兩次落淚。學習描寫人物的內心活動。雖然沒有直接描寫出女兒的內心想法，但是孩子們都入情入景地走進了她的心靈，與她對話，并把她內心的想法寫了下來，讓我們深深地感受到了女兒對父親的體貼。學會描寫人物內心活動來生動故事情節(jié)，這就是我今天要送給你們的禮物。今天我們一起分享了這篇感人至深的文章“禮物”，那么這份禮物是不是只有這輛自行車？還有沒有別的？（鞋子）鞋子和自行車都是父女雙方節(jié)省下每一分錢來為對方買的最需要的一份禮物。看來，禮物不僅僅可以是實實在在的物質上的，還可以是看不見、摸不著，但能用心感受到的精神上的。板書設計：禮物疼愛體貼父親愛女兒 教學反思：第四課時《奇怪的圣誕包裹》課時目標：通讀課文，理解課文內容，掌握作者表達的思想感情。有感情地朗讀課文，學習語言，積累語言。（5分鐘）課堂上同學提問，全班討論回答。教師引語：同學們對本文的字詞理解方面有什么困難的地方或者是你認為的重點詞可提出來？可能出現(xiàn)的被提問的字詞有：執(zhí)拗 倉皇 絡繹不絕 癱瘓 蹂躪（引導同學聯(lián)系上下文理解詞語。（37）：回憶了叔公眷戀祖國的兩件事。（815）：寫全家人反復討論不能決定給叔公寄什么禮物，最后決定要寫信問問叔公。（2628）：寫收到叔公的回信，說是這幾年來最合他心意的圣誕禮物。小組內討論交流：為什么說圣誕包裹“奇怪”呢？從奇怪的包裹中你感受到了什么？四、感情朗讀，積累語言指名練習有感情地朗讀課文，互相評議。2． 初顯身手，設計一份禮物。教學重點、難點：寫一寫自己設計禮物的過程和心情或接受禮物時的心情。？按什么順序敘述的？二、精讀課文，體會深意1． 說說“禮輕人意重，千里送鵝毛”的道理。3． 暢所欲言，說說什么是好禮物？4． 課堂總結：俗話說“千里送鵝毛，禮輕情意重”，通過這節(jié)課的討論，大家都明確只要 是有意義，包含真情感的禮物，不論輕重都是最好的，課外設計一份別出心裁的禮物，準備送給你最想送的人。（1）在小組內互相展示自己制作的禮物，說說制作禮物的過程以及當時的心情。（3）說說你想把禮物送給誰？為什么？想像一下送禮物時的場面和你的心情。（1）把你制作的禮物送給班上的一個同學。（4）小組內交流，互相評價后修改。評議。（1）認真觀察你收到的禮物，看看它有什么特別之處，并把它細致地想同學們做個介紹。（1）確定自己要寫的題目。五、課堂總結：今天，同學們經歷了制作禮物，送禮物，接受禮物的過程，心里有話要說，說的是自己想說的。教學反思：第九單元綜合檢測一、我能給下列加點字選擇正確讀音，用“—”標出。 n224。 zh237。 z）驀地（m242。）肇事（zh224。o）狩獵（sh242。）瞬間（sh249。ng）消逝（sh236。n ch243。（8分）Wěi k224。ng r243。 k?i xu?n（）（）（）（）jǐng r225。shēng sǐ yōu guān（）()三、我會比較，還會組好聽的詞。（6分）逼:①給人以威脅 ②強行索要 ③靠近，接近④﹙書﹚狹窄⑴逼迫﹙ ﹚ ⑵ 逼近﹙ ﹚ 逼債﹙ ﹚垂：①低下 ②流傳到后世 ③向下流或滴 ④接近⑴永垂不朽﹙ ﹚ ⑵垂頭喪氣﹙ ﹚⑶生命垂危（）五、我能按要求寫三個四字詞語。(10分)那位情報部的中尉順手拿過藏有情報的蠟燭。﹙修改病句﹚同學們幾乎全都在八點鐘以前來到學校（修改病句）4．昨天你不是送來一封雞毛信嗎? 陳述句： 感嘆句：七、課文內容我知道。文中的主人公是，本文贊美了，你還知道這位作家的那些作品：、?！渡镭P的燭光》這一課為敘事主線，贊揚了。（4分）在危機時刻，你認為什么品質最重要？為什么？十、課外閱讀。它們是那樣富有（生機 生命），春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。它們像一群會活潑的小女孩兒，天真可愛。你別看小草這樣（軟弱 柔弱），可它永遠不會向暴風雨低頭。風雨過后，我趕緊去看小草。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。寫在橫線上。（3 分）聯(lián)系上下文解釋詞語（3 分）屈服 : 當之無愧： 心曠神怡: 突如其來用“＿”畫出短文中的排比句。6提一個問題并回答。（28分）。正確朗讀文言文，繼續(xù)了解古今漢語詞義和表達上的不同，明白每則寓言的寓意，并用自己的話表達出來。用現(xiàn)在的話說就是借故事寄托要表明的意思。預習案：。求楚涉欲度惑契寧遂我的疑問：把你在預習過程中不能解決的問題，和自己的疑問寫下來，等待和同學、老師探究。探究點一：對照譯文，說說古文的意思。楚有祠者，賜其舍人卮酒。請畫地為蛇，先成者飲酒。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，予安能為之足？”遂飲其酒。（出自《戰(zhàn)國策齊策二》）注釋：祠：祭祀。固：本來。舍人：舊時貴族家中所養(yǎng)的幫忙的人。引：取過來。思考題：（1）寫出下列加點詞語的意思?！保ǎǎǎ┪闯桑蝗酥叱?，奪其卮曰：“蛇固無足，予安能為之足？”遂飲其酒。（3）給這則寓言加個合適的題目：《》 在括號里填上合適的關聯(lián)詞語。2．（）基礎比別人差一些，只要肯下功夫，（）是照樣可以成才的。二、修改病句。（錢三強）課后反思：