【正文】 三、送你一句名言警句：古今中外，凡成就事業(yè)，對人類有作為的無一不是腳踏實地、艱苦攀登的結(jié)果。，黑生生的臉上顯出一絲得意的顏色。3．（）他只讀過小學，（）他通過自學，取得了研究生學歷。1.（）勤奮努力，（）才能有所作為。（）（）（）（2）這則寓言寫的是（）的事，告訴我們（）的道理。一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。卮：（zhi)古代盛酒的器皿謂：告訴，這里當“商量”講。亡：失去，丟失。安：怎么，哪里。且：將要，快要。為蛇足者，終亡其酒。一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。探究點二：求劍的人為什么求不到劍？買履的人為什么買不到履？他們錯在哪兒？ 我的收獲：訓練案：一、閱讀下面的古文，結(jié)合注釋，完成后面的練習。探究案：合作探究：根據(jù)你對課文內(nèi)容的了解，用“圈點勾畫”的辦法在書上作批注，一個一個地開始以下探究點任務(wù)，遇到困難在小組內(nèi)探究解決，做好一對一交流，小組中交流，做好展示準備。涉江者 遽契其舟 墜 鄭人買履 自度其足 寧信度 。在西方，寓言也是一種成熟及早的文學形式，像著名的《伊索寓言》、《》中的一些膾炙人口的段子，就是這方面的經(jīng)典之作。語文大觀：寓言是一種極古老的文學形式，在華夏典籍中，“寓言”一詞見于《莊子》，所謂“寓言十九，籍外論之”。從這兩則寓言中領(lǐng)悟一些生活中的道理。第五篇：新北師大版五年級語文上冊第六單元《寓言二則》教學設(shè)計新北師大版五年級語文上冊第六單元《寓言二則》教學設(shè)計學習目標：學習本課生字，和譯文對照（或查字典驗證）弄懂字義。（3 分）第三部分 每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動人的故事，自擬題目，寫一寫。并試著寫一句（3 分）讀了這篇短文后，你懂得了什么道理？2分。2分“∕”劃去文中括號里用得不恰當?shù)脑~語。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強??！”小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么（挺拔 挺立），可是它的生命力是那么（頑強 堅強）！人們說：“疾風知勁草”，小草是當之無愧的.。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。這是，你如果有空來欣賞一下，一定會心曠神怡，樂而忘返。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風吹過，小草跳起了歡快的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺，時而隨風點頭。（18分）我家門前有一片空地，上面種著小草。八、暢所欲言?！吧镭P(guān)”的意思是：。（9分）《“諾曼底”號遇難記》的作者是 國的。﹙縮寫句子﹚會場上到處是五顏六色的紅旗。（6分）形容情況危急的成語表現(xiàn)人的行為、品質(zhì)的成語六、句子加工廠，我能按要求改寫下列句子。（10 分）歐（）遣（）慮（）泊（）端（）毆（）遺（）虛（）舶（）湍（）投（）潰（）虐（）柏（）揣（）例（）蠟（）俘（）陶（）吆（）四、我能給帶點的字選擇合適的義項。n yǒu x249。ng tuān j237。ng c243。ng）二、我能讀準字音，寫對字。 shi）淳厚（chn sh242。u shu242。o z224。 m242。)一剎那（shā ch224。）猝然(c249。i）捺 爭執(zhí)（zh236。（5分）按（n224。相信同學們能寫出一篇具體真情實感的好文章來。2）寫作時要做到內(nèi)容具體，語句通順，過程要寫清楚，特別要注意寫好人物的心理活 動。（2）說說你接受禮物地過程怎樣？接受禮物時地心情怎樣？ 3．習作。2． 觀察禮物，說說你接受禮物的過程和當時的心情。（5）小組推薦朗誦最好的同學讀一讀。（2）說說你把禮物送給了誰？接受禮物的同學說了什么？你的心情怎樣？（3）把你送禮物的過程寫成一個片斷，注意心理活動描寫。四、筆下生花收到過禮物嗎？什么時候？當時的情景你還記得嗎？你什么心情？ 1． 互贈禮物，指導學生寫片斷。（2）小組代表發(fā)言，評議。三、初顯身手 1． 展示禮物。2． 聯(lián)系實際，說說身邊類似的故事。教學過程：一、初讀課文，整體感知 ？？（9個）那我就找9個人來讀，在他們讀的過程中，其他人要認真聽，看誰讀得又正確又流利。3． 筆下生花，寫一寫自己設(shè)計禮物的過程和心情或接受禮物時的心情。教學反思：第五課時《千里送鵝毛》教學目標：1． 結(jié)合《千里送鵝毛》故事進行口語交際訓練。三、深入閱讀，體會情感男女生分段朗讀課文。（1625）：寫爸爸媽媽按叔公回信的要求，給叔公寄去了一袋故鄉(xiāng)的泥土、一點花種子。一件是教家明說北京話，一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國。）引導同學練習給課文分段，理清本文的寫作順序（12）：寫給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。（教師可適當對同學提問的方向加以引導）引導同學理解字詞的含義。教學內(nèi)容：一、談話導入同學們知道圣誕節(jié)嗎？每年的圣誕節(jié)你是否會收到圣誕老人送給你的新年禮物呢？你最喜歡的圣誕禮物是什么？有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺，他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢？二、自讀、交流，研討、理解：教師：同學們，請用學過的方法快速閱讀本文，讀準字音，并考慮幾個自身想了解的問題或不明白的問題，等會兒在班上提出來。理清文章的寫作順序，學習敘述方法。三、整合主體單元，感受禮物的情意孩子們，我們今天學習的“禮物”這篇課文，正好和我們本單元的主題詞相同，你們覺得它們所包含的意思相同嗎？說說你的見解？學生交流總結(jié)：雖然禮物各不相同，送的對象不同、用處也不相同，但是它們卻拉近了人與人之間的距離，讓我們學會了互相欣賞、互相關(guān)心、互相體諒，明白了禮物不在于價值的高低，而在于送與收者之間的情和意。這都是我們能看見的，那么還有沒有什么禮物是我們看不見，但是能夠讀懂了呢？（相互的愛和體諒）這就是父女倆之間深深的情意。你收到了嗎？（三）升華感情，體會禮物的深層含義。你們真棒。如果你就是文中的女兒，兩次落淚時，你都想了些什么？選擇一次把你內(nèi)心的想法寫下來？小結(jié)：你知道文章怎樣打動你了嗎？那就是人物豐富的內(nèi)心世界。重點體會兩次落淚，女兒的心情?！保半S即”可以換成什么？為什么她變化的如此之快，想一想，此時，女兒心理變化，前后兩次不同的反應(yīng)，心里都想了些什么？一瞬間，時間那么短，女兒卻為爸爸想那么多，多么體貼爸爸啊，真是家貧出孝子。指名交流重點語句：（1）“女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來。學生自學交流匯報。父親為什么要送女兒一輛自行車呢？從中你體會到了什么呢？相信能干的孩子們一定能從書中找到答案。（一）通過自讀、交流感受父親的愛是啊，文中父親對女兒的愛無時無刻不在。（板書課題）1．孩子們，通過預(yù)習，你能圍繞“禮物”，說說這篇課文主要講了什么嗎?評價（板書）2．你們在預(yù)習的時候，對于課文的寫作順序有沒有新的發(fā)現(xiàn)或是疑問？（初步了解倒敘的寫作順序）3．課文一開始就告訴了我們這份禮物就是自行車，就讓我們走進故事，去感受、分享。也許它很平凡、很普通，也許它別出心裁；也許它看得見、摸得著，也許它只能用心感受……，但是無論怎樣的禮物，它對贈送的人和收受的人都有特別的心情。2．邊讀邊想，體會人物的內(nèi)心，并學習心理活動的片斷描寫。體會禮物不在于價值的高低，而在于送于收者之間的情和意。初步了解倒敘及記敘順序。五、作業(yè)設(shè)計 預(yù)習筆下生花。四、活動評價，在活動的各個階段給予及時地、激勵性的評價。（雙休日）三、小組合作交流：將自己小組的采訪記錄展示出來，全班交流。（4）采訪后，要有活動小結(jié)。（2）抓住中心設(shè)計采訪問題。導學過程：一、明確任務(wù)采訪身邊的值得尊敬的人。教學反思：第二課時學習目標：1.“初顯身手”讓學生采訪身邊自己尊敬的人，從真人真事中受到正確面對錯誤的教育。四、小練筆：選擇一個寫下來。（1）同桌互相談。二、理解詞語 ：反思 抱歉 后悔 慚愧 內(nèi)疚 自責 忐忑不安 如釋重負 冰釋前嫌。導學過程：一、導入新課相信大家經(jīng)過前面的學習都有了不小的收獲。教學課時：五課時?！肚Ю锼往Z毛》故事進行口語交際訓練?！抖Y物》，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯情感。2.“初顯身手”讓學生采訪身邊自己尊敬的人，從真人真事中受到正確面對錯誤的教育。？背書有什么竅門？第二課時導入 同學們，你在學習和生活中有什么好的學習方法和竅門嗎？能和大家分享一下嗎？獻出好點子: 小組交流（評出最佳點子）全班交流（師生評議）筆下生花將自己學習和生活中的方法和竅門寫下來。第一課時導入：同學們，你們做事時遇到過困難嗎？遇到困難你們是怎么做的？ 呈現(xiàn)目標：，明白主人公是怎么做的？ 。教學重難點：，更要肯動腦筋。達標測評： 我會背誦古詩。朗讀展示：我要融進自己的感受，感情