【正文】 三、送你一句名言警句：古今中外，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的無(wú)一不是腳踏實(shí)地、艱苦攀登的結(jié)果。，黑生生的臉上顯出一絲得意的顏色。3．（）他只讀過(guò)小學(xué)，（）他通過(guò)自學(xué)，取得了研究生學(xué)歷。1.（）勤奮努力，（）才能有所作為。（）（）（）（2）這則寓言寫(xiě)的是（）的事，告訴我們（）的道理。一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇，曰：“吾能為之足。卮：（zhi)古代盛酒的器皿謂：告訴，這里當(dāng)“商量”講。亡：失去，丟失。安：怎么，哪里。且：將要，快要。為蛇足者，終亡其酒。一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇，曰：“吾能為之足。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。探究點(diǎn)二：求劍的人為什么求不到劍？買(mǎi)履的人為什么買(mǎi)不到履？他們錯(cuò)在哪兒？ 我的收獲：訓(xùn)練案：一、閱讀下面的古文，結(jié)合注釋，完成后面的練習(xí)。探究案：合作探究：根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的了解，用“圈點(diǎn)勾畫(huà)”的辦法在書(shū)上作批注，一個(gè)一個(gè)地開(kāi)始以下探究點(diǎn)任務(wù)，遇到困難在小組內(nèi)探究解決，做好一對(duì)一交流，小組中交流，做好展示準(zhǔn)備。涉江者 遽契其舟 墜 鄭人買(mǎi)履 自度其足 寧信度 。在西方，寓言也是一種成熟及早的文學(xué)形式，像著名的《伊索寓言》、《》中的一些膾炙人口的段子，就是這方面的經(jīng)典之作。語(yǔ)文大觀：寓言是一種極古老的文學(xué)形式，在華夏典籍中，“寓言”一詞見(jiàn)于《莊子》，所謂“寓言十九，籍外論之”。從這兩則寓言中領(lǐng)悟一些生活中的道理。第五篇：新北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《寓言二則》教學(xué)設(shè)計(jì)新北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《寓言二則》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字，和譯文對(duì)照（或查字典驗(yàn)證）弄懂字義。（3 分）第三部分 每一份禮物都代表一份祝福，有的禮物可能有動(dòng)人的故事，自擬題目，寫(xiě)一寫(xiě)。并試著寫(xiě)一句（3 分）讀了這篇短文后，你懂得了什么道理？2分。2分“∕”劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)??！”小草，沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那么（挺拔 挺立），可是它的生命力是那么（頑強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng)）！人們說(shuō)：“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無(wú)愧的.。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)大雨。這是，你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)心曠神怡，樂(lè)而忘返。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡快的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺，時(shí)而隨風(fēng)點(diǎn)頭。（18分）我家門(mén)前有一片空地，上面種著小草。八、暢所欲言?！吧镭P(guān)”的意思是：。（9分）《“諾曼底”號(hào)遇難記》的作者是 國(guó)的。﹙縮寫(xiě)句子﹚會(huì)場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。（6分）形容情況危急的成語(yǔ)表現(xiàn)人的行為、品質(zhì)的成語(yǔ)六、句子加工廠，我能按要求改寫(xiě)下列句子。（10 分）歐（）遣（）慮（）泊（）端（）毆（）遺（）虛（）舶（）湍（）投（）潰（）虐（）柏（）揣（）例（）蠟（）俘（）陶（）吆（）四、我能給帶點(diǎn)的字選擇合適的義項(xiàng)。n yǒu x249。ng tuān j237。ng c243。ng）二、我能讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)對(duì)字。 shi）淳厚（chn sh242。u shu242。o z224。 m242。)一剎那（shā ch224。）猝然(c249。i）捺 爭(zhēng)執(zhí)（zh236。（5分）按（n224。相信同學(xué)們能寫(xiě)出一篇具體真情實(shí)感的好文章來(lái)。2）寫(xiě)作時(shí)要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，過(guò)程要寫(xiě)清楚，特別要注意寫(xiě)好人物的心理活 動(dòng)。（2）說(shuō)說(shuō)你接受禮物地過(guò)程怎樣？接受禮物時(shí)地心情怎樣？ 3．習(xí)作。2． 觀察禮物，說(shuō)說(shuō)你接受禮物的過(guò)程和當(dāng)時(shí)的心情。（5）小組推薦朗誦最好的同學(xué)讀一讀。（2）說(shuō)說(shuō)你把禮物送給了誰(shuí)？接受禮物的同學(xué)說(shuō)了什么？你的心情怎樣？（3）把你送禮物的過(guò)程寫(xiě)成一個(gè)片斷，注意心理活動(dòng)描寫(xiě)。四、筆下生花收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候？當(dāng)時(shí)的情景你還記得嗎？你什么心情？ 1． 互贈(zèng)禮物，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)片斷。（2）小組代表發(fā)言，評(píng)議。三、初顯身手 1． 展示禮物。2． 聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)身邊類似的故事。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，整體感知 ？？（9個(gè)）那我就找9個(gè)人來(lái)讀，在他們讀的過(guò)程中，其他人要認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)讀得又正確又流利。3． 筆下生花，寫(xiě)一寫(xiě)自己設(shè)計(jì)禮物的過(guò)程和心情或接受禮物時(shí)的心情。教學(xué)反思：第五課時(shí)《千里送鵝毛》教學(xué)目標(biāo)：1． 結(jié)合《千里送鵝毛》故事進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。三、深入閱讀，體會(huì)情感男女生分段朗讀課文。（1625）：寫(xiě)爸爸媽媽按叔公回信的要求，給叔公寄去了一袋故鄉(xiāng)的泥土、一點(diǎn)花種子。一件是教家明說(shuō)北京話，一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國(guó)。）引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)給課文分段，理清本文的寫(xiě)作順序（12）：寫(xiě)給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。（教師可適當(dāng)對(duì)同學(xué)提問(wèn)的方向加以引導(dǎo)）引導(dǎo)同學(xué)理解字詞的含義。教學(xué)內(nèi)容：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們知道圣誕節(jié)嗎？每年的圣誕節(jié)你是否會(huì)收到圣誕老人送給你的新年禮物呢？你最喜歡的圣誕禮物是什么？有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺，他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢？二、自讀、交流，研討、理解：教師：同學(xué)們，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的方法快速閱讀本文，讀準(zhǔn)字音，并考慮幾個(gè)自身想了解的問(wèn)題或不明白的問(wèn)題，等會(huì)兒在班上提出來(lái)。理清文章的寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。三、整合主體單元，感受禮物的情意孩子們，我們今天學(xué)習(xí)的“禮物”這篇課文，正好和我們本單元的主題詞相同，你們覺(jué)得它們所包含的意思相同嗎？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解？學(xué)生交流總結(jié)：雖然禮物各不相同，送的對(duì)象不同、用處也不相同，但是它們卻拉近了人與人之間的距離，讓我們學(xué)會(huì)了互相欣賞、互相關(guān)心、互相體諒，明白了禮物不在于價(jià)值的高低，而在于送與收者之間的情和意。這都是我們能看見(jiàn)的，那么還有沒(méi)有什么禮物是我們看不見(jiàn)，但是能夠讀懂了呢？（相互的愛(ài)和體諒）這就是父女倆之間深深的情意。你收到了嗎？（三）升華感情，體會(huì)禮物的深層含義。你們真棒。如果你就是文中的女兒，兩次落淚時(shí)，你都想了些什么？選擇一次把你內(nèi)心的想法寫(xiě)下來(lái)？小結(jié)：你知道文章怎樣打動(dòng)你了嗎？那就是人物豐富的內(nèi)心世界。重點(diǎn)體會(huì)兩次落淚，女兒的心情?！保半S即”可以換成什么？為什么她變化的如此之快，想一想，此時(shí)，女兒心理變化，前后兩次不同的反應(yīng)，心里都想了些什么？一瞬間，時(shí)間那么短，女兒卻為爸爸想那么多，多么體貼爸爸啊，真是家貧出孝子。指名交流重點(diǎn)語(yǔ)句：（1）“女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來(lái)。學(xué)生自學(xué)交流匯報(bào)。父親為什么要送女兒一輛自行車呢？從中你體會(huì)到了什么呢？相信能干的孩子們一定能從書(shū)中找到答案。（一）通過(guò)自讀、交流感受父親的愛(ài)是啊，文中父親對(duì)女兒的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在。（板書(shū)課題）1．孩子們，通過(guò)預(yù)習(xí)，你能圍繞“禮物”，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么嗎?評(píng)價(jià)（板書(shū)）2．你們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于課文的寫(xiě)作順序有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)或是疑問(wèn)？（初步了解倒敘的寫(xiě)作順序）3．課文一開(kāi)始就告訴了我們這份禮物就是自行車，就讓我們走進(jìn)故事，去感受、分享。也許它很平凡、很普通，也許它別出心裁；也許它看得見(jiàn)、摸得著，也許它只能用心感受……，但是無(wú)論怎樣的禮物，它對(duì)贈(zèng)送的人和收受的人都有特別的心情。2．邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心，并學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的片斷描寫(xiě)。體會(huì)禮物不在于價(jià)值的高低，而在于送于收者之間的情和意。初步了解倒敘及記敘順序。五、作業(yè)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)筆下生花。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，在活動(dòng)的各個(gè)階段給予及時(shí)地、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。（雙休日）三、小組合作交流：將自己小組的采訪記錄展示出來(lái)，全班交流。（4）采訪后，要有活動(dòng)小結(jié)。（2）抓住中心設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、明確任務(wù)采訪身邊的值得尊敬的人。教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.“初顯身手”讓學(xué)生采訪身邊自己尊敬的人，從真人真事中受到正確面對(duì)錯(cuò)誤的教育。四、小練筆：選擇一個(gè)寫(xiě)下來(lái)。（1）同桌互相談。二、理解詞語(yǔ) ：反思 抱歉 后悔 慚愧 內(nèi)疚 自責(zé) 忐忑不安 如釋重負(fù) 冰釋前嫌。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課相信大家經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)都有了不小的收獲。教學(xué)課時(shí)：五課時(shí)?！肚Ю锼往Z毛》故事進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練?！抖Y物》，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛(ài)女兒，女兒敬愛(ài)、體貼父親的真摯情感。2.“初顯身手”讓學(xué)生采訪身邊自己尊敬的人，從真人真事中受到正確面對(duì)錯(cuò)誤的教育。？背書(shū)有什么竅門(mén)？第二課時(shí)導(dǎo)入 同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)和生活中有什么好的學(xué)習(xí)方法和竅門(mén)嗎？能和大家分享一下嗎？獻(xiàn)出好點(diǎn)子: 小組交流（評(píng)出最佳點(diǎn)子）全班交流（師生評(píng)議）筆下生花將自己學(xué)習(xí)和生活中的方法和竅門(mén)寫(xiě)下來(lái)。第一課時(shí)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們做事時(shí)遇到過(guò)困難嗎？遇到困難你們是怎么做的？ 呈現(xiàn)目標(biāo)：，明白主人公是怎么做的？ 。教學(xué)重難點(diǎn)：，更要肯動(dòng)腦筋。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 我會(huì)背誦古詩(shī)。朗讀展示：我要融進(jìn)自己的感受，感情