【正文】 課后反思：。四、讀“金鑰匙”的句子說說每句話的意思。說說課文中主要講了一件什么事。各組選出代表向全班陳述營救計(jì)劃，然后評(píng)出最佳方案。教師出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生看圖。教學(xué)過程：一、聽寫詞語。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：閱讀練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1看圖講故事，激發(fā)好奇心。六、課后小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？七、作業(yè)：把《小猴子兄弟蓋房子》講給父母聽。六、連一連 ：把與這些動(dòng)物有關(guān)的活動(dòng)連起來。五、讀一讀想想每個(gè)詞語的意思（貫穿于課文或句子中）。三、用部首寫字比一比，寫出“刀”字旁的字，看誰寫的多。丁丁提醒我們要注意什么？二、抄寫音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。2聽故事，激發(fā)好奇心。①讀第二節(jié)詩．（1）哪幾句寫天鵝、大蝦、梭魚勁不往一處使？（2）誰告訴大家他們仨這樣做想干啥？（3）對(duì)這樣的三個(gè)人，大家喜歡還是討厭？（4）請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)它們的討厭一起讀這三句詩．（5）這仨個(gè)到底是誰是誰非？（都是錯(cuò)的）（6）大家告訴它們仨應(yīng)該怎么辦？ ②討論：大車現(xiàn)在還在原處嗎？ 你明白了什么道理？（合作很重要）③讀第一節(jié)詩，思考： 用什么樣的語氣讀？（錯(cuò)的口氣）3．有感情地朗讀全詩．三、課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 板書設(shè)計(jì)：天鵝、大蝦和梭魚天鵝、大蝦、梭魚大車分毫未動(dòng) ↓↓↓↑ 云里鉆 往后靠水里跳 不合作課后反思：語文天地（九）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語文天地。二、出示圖畫，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：①測(cè)讀生字。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：正確．流利．有感情地朗讀課文，知道合作的重要性。教學(xué)目標(biāo)：正確．流利．有感情地朗讀課文。五、課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六、作業(yè)：抄寫生字。在寫字書中描紅，并寫生字。三、書寫生字。在班內(nèi)檢測(cè)識(shí)字情況，糾正錯(cuò)的讀音和錯(cuò)的詞語。）分小組學(xué)習(xí)生字“合、伙、拼、伸、非”（舍——合，伙——伴，伸——神）（“拼”，用手把幾個(gè)東西并一起就是“拼”）在小組內(nèi)練習(xí)組詞。二、學(xué)習(xí)生字教師指導(dǎo)識(shí)字方法。認(rèn)讀在課文中畫出的生字生詞。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。板書設(shè)計(jì)：天鵝、大蝦和梭魚費(fèi)煩雖靠朝竟管至毫課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。在班內(nèi)展示寫字情況，同桌交流。四、書寫生字。直一步測(cè)讀生字。指各認(rèn)讀，集體評(píng)議。）分小組自由拼讀、識(shí)字。教師指導(dǎo)識(shí)字的方法。略知內(nèi)容，并畫出課文中的生字新詞。師：今天，我們就來學(xué)習(xí)課文：天鵝、大蝦和梭魚．他們?cè)趺蠢玻空?qǐng)自由讀課文。教學(xué)用準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)讀9個(gè)生字，寫會(huì)自己喜歡的生字；能正確組詞，用詞說話。課時(shí)分配：三課時(shí)。難點(diǎn)：知道大車為什么未動(dòng)分毫，進(jìn)而懂得合作的重要性。“合伙”與“合作”的意思，懂得合作的重要性。誰來讀第三自然段？①師：這一段要讀出大象伯伯的慈祥，語調(diào)要慢。結(jié)果：兩個(gè)合作，摘到了果子?？碱}：河對(duì)岸有結(jié)滿果子的樹,看誰先摘到果子。二、學(xué)習(xí)課文。測(cè)讀生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及生字卡片。板書設(shè)計(jì)：比本領(lǐng)領(lǐng)都覺得象考誰課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《比本領(lǐng)》學(xué)習(xí)課文。五、自由朗讀課文進(jìn)一步記憶自己畫出的生字、生詞。三、小組檢測(cè)識(shí)字情況，互相交流展示。書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo):“，誰”的寫法。形近字的比較： 象——像 考——老 得——很 覺——黨，注意“見”不要寫成“貝”。（分析字形記字，形近字記字，詞語記憶法，換部首記憶法等。指名認(rèn)讀生字新詞，了解學(xué)情。復(fù)習(xí)學(xué)過的11個(gè)生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固朗讀課文，了解課文大意。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫9個(gè)生字，能正確運(yùn)用生字詞。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能: 認(rèn)識(shí)寫會(huì)個(gè)生字，能正確組詞，用詞說話。六、課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？七、作業(yè)：抄寫自己想要寫會(huì)的生字。寫字。四、在班內(nèi)展示識(shí)字情況。練習(xí)組詞、用詞說話。指名學(xué)生認(rèn)讀生字、。（分析字形記字，形近字記字，詞語記憶法，換部首記憶法等。今天,我們就要學(xué)習(xí)的課文是:?(蘋果)二、初知文意講講課文主要講了一件什么時(shí)候事情？慢讀課文，畫出課文中的生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(看圖、簡(jiǎn)筆畫的圖)師:同學(xué)們,這棵樹上長(zhǎng)滿了果實(shí),真誘人,一只小花鹿站在樹下,一只猴子面對(duì)著一條小河正在發(fā)愁,它們都沒有摘到果子,大家快幫助它們想個(gè)辦法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：.識(shí)識(shí)11個(gè)生字，能正確運(yùn)用生字詞。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能:認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能正確組詞，用詞說話；寫會(huì)自己喜歡的字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及生字卡片。培養(yǎng)合作意識(shí)。通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。單元重點(diǎn)難點(diǎn):掌握本單元生字新詞，理解課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。還可以寫出自己的微笑感人故事。師：同學(xué)們，無論你人生的道路是一帆風(fēng)順還是坎坷泥濘，無論你身在家庭，走在校園，走出社會(huì)，走遍天涯，別忘了，帶上這張?zhí)厥獾纳矸葑C，它的名字叫——微笑！六、作業(yè)設(shè)計(jì)。師：多么善良的人，多么真摯的情，謝謝你們！總結(jié)板書：人人都應(yīng)付出微笑四、資料補(bǔ)充，升華感悟課件出示句子“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑。師：如果我是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的失敗者，你的微笑就是對(duì)我的生：鼓勵(lì)。師：而善良淳厚的你，能否給我一個(gè)微笑？ 生：而善良淳厚的我，一定會(huì)給你一個(gè)微笑。師：如果匆忙中我忘記對(duì)你微笑，請(qǐng)?jiān)徫摇?．請(qǐng)一生讀8小節(jié)。歸納板書：微笑是神奇的（三）深化感悟1．在生活中總有人會(huì)忘記微笑，什么人會(huì)忘記微笑呢？忘記微笑對(duì)他將意味著什么？2．學(xué)生發(fā)言后師出示一組忘記微笑的圖片。課件配樂請(qǐng)一生有感情地朗讀第5小節(jié)。生意自然興隆了。（如：我從“家庭充滿溫馨”“它是勞累者疲勞頓消”仿佛看到：媽媽工作很辛苦，心情也不好，下班回到家后，家里的人微笑著迎接她，她覺得心情舒暢了，家庭就充滿溫馨。請(qǐng)學(xué)生自讀5小節(jié)，邊讀邊聯(lián)系實(shí)際體會(huì)微笑有怎樣的力量？請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（二）探究5小節(jié)，感悟微笑的神奇作用。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合13小節(jié)中的詞句談感受，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。并說說自己讀文后的感受。教師范讀全詩。3．提示：學(xué)好詩歌最重要的就是讀。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知 1．聽寫生字詞語。板書課題，提示學(xué)生注意“微”字的寫法。請(qǐng)學(xué)生說出一種笑，并且學(xué)一學(xué)。多媒體課件。通讀課文，標(biāo)注感受或疑問。難點(diǎn)：理解句子：“在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑。通過閱讀體會(huì)微笑對(duì)人與人之間的和諧相處的重要作用，懂得人人都需要微笑，都應(yīng)向別人付出微笑。正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。因此，在教學(xué)中應(yīng)依據(jù)“自主發(fā)展、點(diǎn)撥啟導(dǎo)”的教學(xué)模式，為學(xué)生設(shè)置自讀、自悟、質(zhì)疑、表達(dá)、討論、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)的情景，使學(xué)生欣欣然、躍躍然投入其中，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)情分析：在這一課的設(shè)計(jì)上應(yīng)本著充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的自主性，更大程度地發(fā)揮學(xué)生的自主精神，讓學(xué)生在個(gè)體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組和全班范圍的互動(dòng)，借以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。通過生活中最簡(jiǎn)單的一個(gè)表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個(gè)社會(huì)大家庭更加和諧。教師指導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應(yīng)當(dāng)和諧相處。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、善良淳厚這幾個(gè)詞語。通過生活中最簡(jiǎn)單的一個(gè)表情——微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個(gè)社會(huì)大家庭更加和諧。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫精神的壓力。朗讀文本，體會(huì)運(yùn)動(dòng)員的心理壓力，感受運(yùn)動(dòng)員的不易。（2）聯(lián)系第三自然段，進(jìn)一步理解失敗者痛苦的內(nèi)心世界！（3）結(jié)合學(xué)生的體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。：選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出段序。體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。課題獻(xiàn)你一束鮮花整體設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析《獻(xiàn)你一束花》寫了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說明了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵(lì)。積累：聯(lián)系實(shí)際思考。本單元安排了5篇課文，兩篇自讀主體課文，3篇自讀課文。（28分）。6提一個(gè)問題并回答。（3 分）聯(lián)系上下文解釋詞語（3 分）屈服 : 當(dāng)之無愧： 心曠神怡: 突如其來用“＿”畫出短文中的排比句。