【正文】 鳥紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。俯視：從高處向下看。十二、造句。荀子，就沒有人相信他的話。（留下痕跡）（便于）（不加節(jié)制）（違背）（計(jì)劃）（陪伴）（相信）（粗野）（伸）十、關(guān)于誠信的短語、名言。故障厘米聯(lián)系檢查責(zé)任地址腦海驅(qū)車歉意 畢竟 蓬松蹦跳茶杯撥開扭動信賴愈發(fā)方案淘氣 陪伴 懸賞泄露發(fā)誓靈魂發(fā)財(cái)皇榜調(diào)集奴仆斥責(zé) 購貨 單據(jù)索性縱身謝謝知恩圖報(bào)春光明媚千恩萬謝見利忘義潔白如雪突發(fā)奇想濫殺無辜恩將仇報(bào)背信棄義肝膽相照開誠相見同舟共濟(jì)心照不宣志同道合親密無間榮辱與共唇亡齒寒不由自主鄭重起誓物美價(jià)廉二、拼音與字詞。1．這詞首融與于一體，富于浪漫色彩。（2分）4．由“長煙落日孤城閉”的詞句，可以使人聯(lián)想到王維《使至塞上》表達(dá)塞外奇特壯美景象的詩“，”。2．本詞給人們展示了一幅優(yōu)美的畫面，《破陣子(2)期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者?！疽摇客踉唬骸吧?。⑥亞匹：同一流人物。(2分）①由是先主遂詣亮（）②不恥勞辱（）8．乙文中有一個(gè)句子與甲文中的“時(shí)人莫之許也”有同樣的表達(dá)效果，找出這個(gè)句子：(2分）家貧，常為官傭書以供養(yǎng) 譯文：，比較兩文在這方面有何異同，試結(jié)合原文加以分析答：[甲] 宮中府中，俱為一體；……可計(jì)日而待也?！疽摇堪喑种偕?，扶風(fēng)①平陵②人，徐③令彪之少子也為人有大志，不修細(xì)節(jié)然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱有口辮，而涉獵書傳永平④五年，兄固⑤被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。(4分)(1)秦王色撓，長跪而謝之。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。這段文字首先敘述了發(fā)動起義的情形?；\子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。），它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動滾圓的身子），（擠開）那綠葉（鉆進(jìn)去）。眺望：從高處向遠(yuǎn)處看。，他倆心照不宣地相互對視了一下。，駟馬難追。瞅挨近咂嘴皇榜濫殺斥責(zé)縱身綠蔓住處 調(diào)集調(diào)達(dá)泄露王妃一卷干草畢竟責(zé)任立即三、組詞。完全（徹底）紅火（興隆）懊悔（悔恨）一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）六、反義詞。千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。環(huán)顧：前后左右地看。（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。(4分)(1)會．天大雨()(2)今亡．亦死()(3)宜多應(yīng)．()者(4)旦日．．，卒中往往語()5）吳廣素．愛人（）（6）廣故數(shù)．言欲亡（）（7）王侯將相寧．有種乎（）（8）從民欲．也（）翻譯句子：①扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。1．解釋下列句中劃線的詞語。王曰：“縛者曷為音也?”對曰：“齊人也，坐盜。12．【乙】文中晏子在回答楚王問話時(shí)，“避席對曰”，“避席”寫出了晏子的 態(tài)度，也隱含了他的不滿。②平陵：漢朝縣名。[注釋] ①儀軌：禮儀制度。（4分）⑴以昭．陛下平明之理（）⑵未嘗不嘆息痛恨．．于桓、靈也 ⑶撫．百姓（）⑷犯法怠慢者雖親．必罰（）。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。學(xué)習(xí)成語要追根溯源，請從上面兩段文字中各找出一個(gè)成語寫在下邊。(2分)A： B：(2)詞的末尾一句“可憐白發(fā)生!”表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2分）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句的理解。密州出獵》，回答下列問題。檢驗(yàn)產(chǎn)品 沙沙的落雪聲 溫暖的鳥巢 畢竟是件小事善良機(jī)智的九色鹿體格檢查 嘩嘩的流水聲 小鳥的鳴叫 究竟想干什么神氣十足的珍珠鳥環(huán)顧四周 瑯瑯的讀書聲 悄悄地進(jìn)發(fā) 居然落到我身上 深明大義的國王支付費(fèi)用 隆隆的機(jī)器聲 拼命地掙扎 竟然把我當(dāng)朋友 忽然探出頭來 沙沙的下雨聲哈哈的歡笑聲喳喳的鳥叫聲溫暖舒適的巢穴 無人知曉的情形春光明媚的山林五、近義詞。，駟馬難追。：趨炎附勢，百依百順的人。榮辱與共。瞻仰：恭恭敬敬地看。見我不去傷害它，便（一點(diǎn)點(diǎn)挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來喝茶），再（偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)）。）第四篇：第六單元復(fù)習(xí)第六單元復(fù)習(xí)一、生字詞。：言行一致 言必信，行必果君子一言，駟馬難追：咬牙切齒 怒發(fā)沖冠 火冒三丈 怒不可遏 ：色彩斑斕 見義勇為 奮不顧身 義正辭嚴(yán) ：背信棄義 恩將仇報(bào) 見利忘義 忘恩負(fù)義 ：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》 ：現(xiàn)代戰(zhàn)車 現(xiàn)代戰(zhàn)斗機(jī) 新型槍械 現(xiàn)代導(dǎo)彈“手”的成語：手舞足蹈（形容高興）妙手回春（醫(yī)術(shù)高明）情同手足（形容親密）心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）得心應(yīng)手（形容熟練）九、一字多義。陶行知 。：立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。仰望：從低處向上看。十四、按課文內(nèi)容填空。.看著這可愛的家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：（信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創(chuàng)造出美好的境界）。九色鹿：見義勇為、不圖回報(bào)、沉著、智慧調(diào)達(dá)：財(cái)迷心竅，背信棄義第五篇：第六單元復(fù)習(xí)備課第六單元復(fù)習(xí)備課一、單元教材分析本單元圍繞“自折不撓”這個(gè)主題精心編排了四篇課文：即《天火之迷》、《厄運(yùn)打不垮的信念》、《諾貝爾》和《滴水穿石的啟示》。后一篇論說稍重，通過具體的事例，闡明作者的觀點(diǎn)。學(xué)會本單元的生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的字只要求會認(rèn)讀?！吨Z貝爾》的重點(diǎn)是體會諾貝你在發(fā)明炸藥的過程中雖然歷經(jīng)失敗、病苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。一這學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生抓住課文的關(guān)鍵詞復(fù)述風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)這部分的內(nèi)容。在進(jìn)行本篇課文的教學(xué)時(shí)，我接以下的思路進(jìn)行：首先，由諾貝你授獎儀式的由來，以及諾貝爾獎的特殊性，在使學(xué)生初步感知諾貝你偉大的同時(shí)，引發(fā)心中的疑問：為什么要舉行諾貝爾授獎儀式？隨后，以步步深入的讀為主，了解諾諾貝你發(fā)明炸藥的艱辛過程，使諾貝爾比生奮發(fā)求索永不氣餒的精神在學(xué)生心田上烙印跡?！读?xí)作6》語文與生活本題分為兩個(gè)部分，第一部分讓學(xué)生了解美國萊特兄弟是世界上首次駕駛飛機(jī)成功飛行的人，并理解哥哥所說的話的