【正文】 寫(xiě)的一首律詩(shī)。七、小組準(zhǔn)備短劇。1．每組推薦一位小朋友，上臺(tái)講講你是怎么用壓歲錢(qián)的？其他小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，看看臺(tái)上哪位小朋友說(shuō)得清楚、明白。③ 自然環(huán)境照應(yīng)。（四）習(xí)作指導(dǎo)小組推薦或自薦練說(shuō)。明確要求：要想把看圖習(xí)作寫(xiě)好，必須是達(dá)到以上要求。按照“作業(yè)”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照“例文“的寫(xiě)法，連貫具體地說(shuō)、寫(xiě)《車(chē)禍》的故事。1．老師指導(dǎo)一組學(xué)生表演，學(xué)生分角色扮演，目的是使學(xué)生交談起來(lái)。5．如果臺(tái)下小朋友有自己的做法，也可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。教學(xué)重難點(diǎn):讀讀背背 教 法：?jiǎn)l(fā) 討論 學(xué) 法：自主 合作 探究 教具準(zhǔn)備：小黑板 投影片 課時(shí)劃分：三課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:處處留心 教學(xué)過(guò)程: 一處處留心壓歲錢(qián)怎么用（口語(yǔ)交際）一、導(dǎo)入課題。想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚(yú)。讀準(zhǔn)字音，想像畫(huà)面。板書(shū)設(shè)計(jì)：元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。⑹、全班齊讀全詩(shī)。⑴、學(xué)生自由讀詩(shī)句。理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。板書(shū)設(shè)計(jì)：內(nèi)容 各種各樣 23 春聯(lián) 對(duì)仗特點(diǎn) 值得一學(xué)聲津美 課后反思：2古詩(shī)兩首 教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。（）細(xì)心揣摩體會(huì)，（）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文第二、三、四自然段 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧春聯(lián)內(nèi)容。從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？（千山秀 百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體）這里的“神州”指的是什么？（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）讀、背。二、精讀課文第一自然段１、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？２、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。天上的白云（）漂移著，變幻著，令人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。大家想不想把它印在腦子里？（那就請(qǐng)大家自練，然后選你最喜歡的一句或一段，背給大家聽(tīng)。指導(dǎo)背誦。自學(xué)、同桌交流、指名說(shuō)（隨機(jī)出示投影片）霧凇，俗稱(chēng)樹(shù)掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過(guò)于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。六、作業(yè)朗讀課文。霧凇，俗稱(chēng)樹(shù)掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中／過(guò)于飽和的水汽／遇冷凝結(jié)而成。你看了有什么感受？你有什么問(wèn)題要問(wèn)？ 今天就讓我們一起從課文中尋找答案。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解吉林霧凇奇觀(guān)形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。２、對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)?！豆旁?shī)兩首》則是要增強(qiáng)學(xué)生的古詩(shī)積累，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分挖掘詩(shī)歌的美，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，激發(fā)他的閱讀古詩(shī)、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。（2）同桌互查練習(xí)復(fù)述。）描紅仿影后在田字格里書(shū)寫(xiě)。榮辱與共；光榮和恥辱一同承擔(dān)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：讀讀背背 教學(xué)過(guò)程：一、成語(yǔ)積累：學(xué)了本單元的幾篇課文后，你們悟到了什么？讀讀成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重難點(diǎn)： 處處留心，做做說(shuō)說(shuō) 教 法：?jiǎn)l(fā)式 情境式 學(xué) 法：自主 合作 探究 教具準(zhǔn)備：小黑板 投影片 課時(shí)劃分：三課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：處處留心 教學(xué)過(guò)程：一、自由讀短文，要求：讀通讀順，劃出疑問(wèn)處。我們應(yīng)該像九色鹿那樣救助他人，不圖報(bào)答。（是呀，重金懸賞的誘惑實(shí)在是太大了，同學(xué)們想象一下，面對(duì)重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)會(huì)想些什么呢？）這就是那個(gè)又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？想到這兒，你有什么感受？指導(dǎo)朗讀九色鹿說(shuō)的話(huà)。同學(xué)們簡(jiǎn)單的給予評(píng)價(jià)。面對(duì)救命恩人，調(diào)達(dá)的心情肯定十分激動(dòng)，誰(shuí)能讀出調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣。第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，童話(huà)故事——《九色鹿》。指名分自然段朗讀課文。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇民間故事——《九色鹿》。（）造句。撥（）淘（）喚（）扭（）拔（）掏（）換（）鈕（）扒（）竟（）陪（）概（）趴（）競(jìng)（）部（）慨（）解釋下列帶點(diǎn)字在句子中的不同意思?！埃?）”??啄??手指??。第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)課文講了哪四個(gè)內(nèi)容？從中你體會(huì)到了些什么？二、學(xué)習(xí)第4自然段。（3）“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)還有哪些表現(xiàn)？齊讀第2自然段再回答。撥開(kāi)、細(xì)膩、淘氣、索性、幫晚、呼喚、扭動(dòng)、不由自主、信賴(lài)、居然、神氣十足學(xué)生自學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)： 理解信賴(lài)“就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。拓展：收集有關(guān)“誠(chéng)實(shí)”的故事或名人名言，并適當(dāng)?shù)卣聛?lái)。從“向你表示感謝的”、“使我很感動(dòng)”、“留下誠(chéng)實(shí)和信任”、“再一次謝謝你”等詞語(yǔ)表示車(chē)主主動(dòng)打電話(huà)給作者的目的不是索賠而是真誠(chéng)地感謝。三、練習(xí)寫(xiě)字。思考問(wèn)題。讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？二、初讀課文，自學(xué)字詞。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從“打電話(huà)”這部分內(nèi)容的朗讀中，認(rèn)識(shí)、體會(huì)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。了解鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，活動(dòng)范圍以及理解“信賴(lài)就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義?！墩\(chéng)實(shí)與信任》一文情真意切，生動(dòng)感人地講述了一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的故事；《珍珠鳥(niǎo)》和《九色鹿》都談到人與動(dòng)物建立信任、友好相處的問(wèn)題。了解鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，活動(dòng)范圍以及理解“信賴(lài)就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義。情感目標(biāo)：初步體會(huì)誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的人間真情。第二遍，邊讀課文邊思考：課文圍繞誠(chéng)實(shí)與信任寫(xiě)了一件什么事？ 第三遍，讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段。從“我”的想法和做法都可以看出“我”是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。指名演一演。會(huì)用“居然”、“不由自主”造句。二、揭示課題板書(shū)課題簡(jiǎn)介珍珠鳥(niǎo)：珍珠鳥(niǎo)體形小，因它后背有珍珠似的白點(diǎn)而得名，是一種觀(guān)賞鳥(niǎo)。（1）、抽讀生字卡片，注意讀準(zhǔn)下列生字： 撞、傍、蹦、喚、肩、膩、扭、賴(lài)、蔓、雛（2）、解釋詞語(yǔ)撥開(kāi)、細(xì)膩、淘氣、呼喚、扭動(dòng)（3）指名學(xué)生試讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。（5）齊讀第2自然段。自由朗讀46句，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)每一節(jié)中珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)情況板書(shū)： 籠子周?chē)?屋里 小桌上 “我”的窗口（二）細(xì)讀句4自由讀句4 導(dǎo)讀：你從哪些地方體會(huì)到珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)？用“о”圈出有關(guān)詞語(yǔ)；你從哪些地方體會(huì)到作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)？用“”劃出有關(guān)句子。找出文中”美好的情景“朗讀 e．給文章插圖起名字，可以用三個(gè)文末一節(jié)中的詞語(yǔ)。（）深（1）珍珠鳥(niǎo)在里面，就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全。讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。學(xué)生自讀，教師巡視。劃分段落。（板書(shū)）你為什么會(huì)喜歡九色鹿，而討厭調(diào)達(dá)呢？（板書(shū)）。（對(duì)，調(diào)達(dá)鄭重起誓，你能想象一下，他當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的嗎？（大屏幕出示題目）小結(jié)。下面我想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)分自然段讀下面的課文。國(guó)王聽(tīng)了之后——（學(xué)生說(shuō)），調(diào)達(dá)受到了應(yīng)有的懲罰，九色鹿得到了人們的保護(hù)，請(qǐng)大家齊讀最后一自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)： 21 九 色 鹿九 色 鹿 救 調(diào)達(dá)（見(jiàn)利忘義）出賣(mài) 課后反思：練習(xí)教學(xué)要求：處處留心，讀短文，理解誠(chéng)信對(duì)于做人的意義。完成課后練習(xí)，集體訂正。開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)：跟人接觸時(shí)，坦白直率。齊讀成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)看這些成語(yǔ)都和什么有關(guān)呢？（講的都是人與人相互間應(yīng)該信任、互助、親密合作。1．指名讀本次說(shuō)話(huà)要求。4．反饋。了解吉林霧凇奇觀(guān)形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。課時(shí)劃分：２２ 霧?。痴n時(shí)２３ 春聯(lián)２課時(shí)２４ 古詩(shī)兩首２課時(shí)練習(xí)七３課時(shí)2霧凇 教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。古人從冬至起每九天算做一個(gè)“九”，從一“九”數(shù)起，二“九”、三“九”，一直數(shù)到 九“九”為止。自學(xué)課文。四、再讀質(zhì)疑五、指導(dǎo)寫(xiě)字自己設(shè)法記憶字形，有困難的做上記號(hào)。這節(jié)課我們就一起跟著作者來(lái)到吉林欣賞這美麗的霧凇?！闭?wù)勀愕捏w會(huì)，指名說(shuō)。（），燈光，樹(shù)影（）。觀(guān)賞霧凇，講究的是”夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”大家以后如果有機(jī)會(huì)，可以去親身體會(huì)一下。３、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。教師在出示的段落中畫(huà)出，生讀一讀?！爸瘛敝傅氖潜瘛０鍟?shū)：特點(diǎn)輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書(shū)中找出描寫(xiě)春聯(lián)特點(diǎn)的句子。和諧悅耳。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩(shī)。（齊讀課題）從課題里。⑶、全班交流，重點(diǎn)理解“屠蘇”“新桃”“舊符”。⑻、指定學(xué)生背誦。⑶提出不懂的問(wèn)題。(2)用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫(huà)。(4)抽生背誦。你用壓歲錢(qián)都做了些什么？在小組內(nèi)講給小朋友聽(tīng)聽(tīng)。（小組交流）五、誰(shuí)愿意當(dāng)一次小評(píng)委，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的壓歲錢(qián)用的最有意義？為什么你認(rèn)為他的壓歲錢(qián)用的最有意義？六、教師小結(jié)。會(huì)天，小朋友明白了應(yīng)該怎樣花我們的壓歲錢(qián)才有意義，希望大家按照我們說(shuō)的去做，好嗎？學(xué)習(xí)兩首詩(shī)，總體是采取先讀、二互相交流你讀懂的和沒(méi)讀懂的地方，三感悟插圖與詩(shī)文的聯(lián)系，四聯(lián)系詩(shī)意背誦古詩(shī)，最后講到“文如其人”理解作者寫(xiě)作時(shí)的內(nèi)心真實(shí)感情。小組匯報(bào)。（3）看圖時(shí)先看主景，再看背景。這樣才能寫(xiě)“具體”（2）如何把四幅圖寫(xiě)連貫？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)地點(diǎn)變化，時(shí)間變化、心理活動(dòng)或語(yǔ)言自然過(guò)渡。（五）成語(yǔ)超市毫不猶豫 熱火朝天 氣喘吁吁 恍然大悟 一蹦一跳 全力以赴 配合默契 二話(huà)沒(méi)說(shuō) 樂(lè)不可支 專(zhuān)心致志 一言不發(fā) 疑惑不解 焦急萬(wàn)分 不動(dòng)聲色 萬(wàn)分羞澀 連連稱(chēng)贊（六）練寫(xiě)修改壓歲錢(qián)怎么用（口語(yǔ)交際）一、導(dǎo)入課題。5．如果臺(tái)下小朋友有自己的做法，也可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。1．老師指導(dǎo)一組學(xué)生表演，學(xué)生分角色扮演，目的是使學(xué)生交談起來(lái)。課文講了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷不顧戰(zhàn)士們的勸阻，忍痛下令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其它牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士的情感，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神?！斗部ā肥嵌韲?guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家契訶夫的著名短篇小說(shuō)，反映了舊俄時(shí)代窮苦孩子的凄慘遭遇，抨擊了沙皇制度的黑暗和罪惡。把握文章的主要內(nèi)容，想想名家是怎樣敘述故事、刻畫(huà)人物的。以27課《凡卡》為例。從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。二、單元教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)31個(gè)生字、會(huì)認(rèn)22個(gè)生字、正確讀寫(xiě)36個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。誰(shuí)來(lái)背背他寫(xiě)的詩(shī)？②看來(lái)同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一首詩(shī)——（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意①學(xué)生初讀課文。天門(mén)山被長(zhǎng)江從中斷開(kāi)，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎兒，向北流去。六、總結(jié)全詩(shī)，深化感悟讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢？（熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。提問(wèn)：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟?shū)課題。②體會(huì)詩(shī)意。②舉行“美麗的祖國(guó)”古詩(shī)詞朗誦會(huì)。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。②有感情地朗讀課文。二、初讀課文①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）②學(xué)生自由讀課文。三、重點(diǎn)探究①凸現(xiàn)重點(diǎn)。第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)①有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。課文是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的？指名讀。引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)?！竦?段，西沙群島的海灘上怎樣呢？a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！c．有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！看地圖，介紹小興安嶺；讀題，抓重點(diǎn)詞“美麗”。四、課堂作業(yè)完成生字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)：“獻(xiàn)”字的左邊的“南”字里邊是兩個(gè)短橫，不要少一筆。（點(diǎn)擊打開(kāi)課件主頁(yè)）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者春天來(lái)到小興安嶺都看到了哪些景物？作者又是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的呢？你覺(jué)得哪一句寫(xiě)得最好？ 過(guò)渡：剛才，我們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂了這一自然段的每一句話(huà)。學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方法，閱讀理解課文“夏天”一段。冬天應(yīng)該注意作者句中擬人化的描寫(xiě)，因此應(yīng)讀得生動(dòng)，富有情趣。六、小練筆：寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的一處景物板書(shū)設(shè)計(jì)：總“綠色的海洋”春：樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿夏：樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、草地、野花秋：白樺、櫟樹(shù)、松柏、落葉、山葡榛子冬： 雪花、樹(shù)木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠富饒總“大花園”、“寶庫(kù)”《美麗的小興安嶺》的教學(xué)反思《美麗的小興安嶺》是一篇寫(xiě)景的文章。通過(guò)教學(xué)，我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表情達(dá)意、敘事?tīng)钗锏摹＝虒W(xué)重點(diǎn)：了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。你想知道些什么？帶著你的疑問(wèn)，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)香港有著繁榮的經(jīng)濟(jì)，美麗的景色，各地美食云集??你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點(diǎn)擊進(jìn)入，去開(kāi)始你的香港之旅吧完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會(huì)。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。②大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀(guān)賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書(shū)：結(jié)合照片或圖片 說(shuō)具體說(shuō)清楚語(yǔ)言生動(dòng)形象④生生交際。上節(jié)課