【正文】 義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情，揣摩選詞用語 的奧妙。老師要引導(dǎo)學(xué)生利用這兩道題去“與文本對(duì)話”，來讀懂課文內(nèi)容。要繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，通過反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，逐步提高默讀的速度和質(zhì)量。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》、《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個(gè)季節(jié)不同景象的《美麗的小興安嶺》；還有展示都市風(fēng)采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。正確流利的朗讀課文。了解詩句的主要意思。了解詩句的主要意思。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀詩。兩岸的青山相互對(duì)峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)2個(gè)字。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。你從這首詩中讀懂了什么？在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。板書設(shè)計(jì)碧水：開、回望天門山青山：中斷、出 孤帆：日邊來晴水光、飲湖上初晴后雨淡妝濃抹總相宜 雨山色22《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)一 學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字、詞語，朗讀課文。a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。a．課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）b．課文可以怎樣劃分段落？c．請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。②讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。二、精讀理解。明確并列段式。●第6段，海島上又是怎樣的呢？a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。五、布置作業(yè)①抄寫課文中優(yōu)美的句子。3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)出示“一讀二畫三想四討論”，指導(dǎo)自學(xué)。比較記憶：“刮”——“亂”“擋” ——“檔”熟練朗讀課文。你們想去看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐飛機(jī)，到東北去，繼續(xù)我的假想旅行。誰來說說，這一段主要寫了什么？（小興安嶺春天的美麗景色。檢查自學(xué)（1）、這一段有幾句話？（2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？（3）、你最喜歡哪一句？為什么?概括本段段意。學(xué)生有選擇地朗讀課文。這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言優(yōu)美。因此，在教學(xué)過程中，我注重教給學(xué)生學(xué)生語文的方法，通過引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)，具體描述的方法，為今后自己動(dòng)手寫作做好準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：課文時(shí)略讀課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流，把握課文的主要內(nèi)容。誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？誰能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗四、誦讀體驗(yàn)、加深理解經(jīng)過香港之旅，相信大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了香港。香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，希望同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中盡情遨游，享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。二、習(xí)作①聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們?cè)偃ツ慷靡幌?7回歸時(shí)的盛況。二、整體感知同學(xué)們，對(duì)香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。24香港，璀璨的明珠 學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國地思想感情。學(xué)習(xí)語言是語文課的本質(zhì)特點(diǎn)。課文的語言生動(dòng)形象，貼切地運(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。秋天是收獲季節(jié)，對(duì)小興安嶺的“獻(xiàn)出”更應(yīng)該讀出贊賞的激情。隨時(shí)進(jìn)入討論區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。指名讀。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。（贊美、熱愛）自讀，抽讀，賽讀。我們?cè)肋^黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險(xiǎn)峻；我們?cè)斡[過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅(jiān)固和美觀。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。四、小結(jié)讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。仿說。這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。一、復(fù)習(xí)回顧。②抄寫生字。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。四、走出課文，拓展延伸①交流課前搜集的描寫祖國壯美河山的詩。學(xué)生自由讀，指名讀，小組讀，集體讀。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文①播放西湖景色的課件。②默寫《望天門山》。b．教師引導(dǎo)大家說說詩意。教學(xué)過程一、回憶詩人，導(dǎo)入新課①同學(xué)們，你們了解李白嗎？誰來介紹一下他？李白（701—762）唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號(hào)青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，他一生寫了大量歌頌祖國河山，揭露社會(huì)黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌，現(xiàn)存近千首詩，他的詩歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱為“詩仙”。教學(xué)方法：欣賞教學(xué)法、閱讀法 課前準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料。四、教學(xué)課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用1213課時(shí)21《古詩兩首》學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)2個(gè)字。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。第四篇：第六單元教案及教材分析第六單元教材分析一．內(nèi)容簡析本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個(gè)專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語文園地組成的。憑借這兩題就可以幫助學(xué)生清楚地理出主線，把握課文內(nèi)容，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考，體會(huì)人物的思想感情和課文蘊(yùn)含的意思?！彼^“對(duì)話”這一理念，就讀者與作者的關(guān)系而言，體現(xiàn)了人與人之間的精神聯(lián)系，他們之間是一種對(duì)話和交流的關(guān)系。正確、流利、有感情地朗讀課文?！渡倌觊c土》節(jié)選自我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，刻畫了一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象。《彭德懷和他的大黑騾子》如果說前面的律詩是對(duì)長征的概攬，這篇文章就是選取了典型的事例和典型的人物對(duì)長征進(jìn)行了細(xì)描。八、小組匯報(bào)。3．學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰把自己的意思說清楚、明白了？ 4．臺(tái)下學(xué)生說說自己和臺(tái)上哪位同學(xué)的做法一樣。教師讀下水作。指導(dǎo)如何寫具體：（1）人物是活生生的，應(yīng)該怎么寫才能把他們寫活？引導(dǎo)說出要寫出人物的表情、語言、動(dòng)作及心理活動(dòng)?？偨Y(jié)：（1）總體看圖，確定人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件（2）細(xì)看每一幅圖，用一句話說說圖意。小組學(xué)習(xí)：看一看，說一說。九、教師小結(jié)。下面討論討論，你認(rèn)為誰的壓歲錢用的最有意義，誰說得清楚、明白。隨機(jī)板書課題：壓歲錢怎么用？二、小組交流。聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。)(3)你有什么補(bǔ)充的? **畫(1)展示有代表性的簡筆畫。⑵借助工具書，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《江雪》 設(shè)計(jì)理念，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在參與中自悟自得。⑺、分組接背詩句。⑵、小組交流自己所畫的詞語，不能解決的小組討論。新歲月的第一天是什么節(jié)日？板書課題：元旦即元日。理解詩句意思，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人的感情。老師讀第二幅春聯(lián)，聽聽老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？交流——這就是抑揚(yáng)頓挫。過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。出示幻燈：圍繞以下問題進(jìn)行討論：（１）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？（２）從哪幾個(gè)詞中可以看出？反饋：提示：“門第”指的是人家。描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。２、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，帶著游客們邊游覽，邊介紹呢？（評(píng)一個(gè)“最佳導(dǎo)游”，獎(jiǎng)勵(lì)）二、總結(jié)全文，布置作業(yè)霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。樹木（）?！保ㄟ@符合一個(gè)條件“過于飽和的水汽”）出示“每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時(shí)??”（符合條件“遇冷”）出示：“每當(dāng)夜幕降臨，??銀松雪柳了。堤（）俗（）模（）凝（）提（）?。ǎ┟ǎ┮桑ǎ┑诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：理解課文 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課吉林霧凇以其”冬天里的春天“般詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽(yù)為中國四大自然奇觀。（4）指名分自然段讀課文。生邊聽邊思：你知道了什么？交流。指名背誦《九九歌》。３、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。學(xué)會(huì)本單元的生字新詞，理解由生字組成的詞語。（4）同樣方法練習(xí)復(fù)述提示（2）。第三課時(shí) 口語交際：了解一些現(xiàn)代兵器的有關(guān)知識(shí) 課前準(zhǔn)備：教師課前應(yīng)搜集核潛艇的有關(guān)資料，了解有關(guān)核潛艇的知識(shí)，并能熟練介紹給學(xué)生。比喻關(guān)系密切，厲害相關(guān)。交流：肝膽相照：比喻真心相見，赤誠相待。二、學(xué)短文：指名回答：短文寫了一件什么事？分小組探討：哥倆生意破產(chǎn)的主要原因是什么？指名回答。發(fā)揮你的想象，改編故事《九色鹿》，下一節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)交流。（練讀、指名讀）真是太令人氣憤了！讓我們一起來怒斥這個(gè)小人吧?。R讀）齊讀最后一自然段。過渡：但是調(diào)達(dá)卻沒有遵守自己的諾言。（鄭重起誓）想象說話練習(xí)。同學(xué)們對(duì)九色鹿都很——喜歡，而對(duì)調(diào)達(dá)都很——討厭。自讀課文，初步感知，理清脈絡(luò)。（2）思考：九色鹿是一只什么樣的鹿？課文講了一個(gè)什么故事？（3）在讀不懂的地方做上記號(hào)。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。（）（3）米飯煮熟了，香噴噴的。（四）同法學(xué)習(xí)句6默讀圈劃交流想象，珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢(mèng)也一定會(huì)又香又甜，它會(huì)夢(mèng)到些什么呢？ 四．學(xué)習(xí)悟出道理示句：”信賴??境界??“ a．：”信賴“的意思？誰信賴誰？是一下子就信賴的嗎？看看板書，說說珍珠鳥是怎樣信賴我的？ 板書： 信 信 信b．珍珠鳥為什么會(huì)逐步信賴”我“？ 板書： c．理解”美好的境界“（看板書回答）d．配樂賞讀。這一自然段寫了什么？珍珠鳥雛兒的外形特點(diǎn)怎樣？三、細(xì)讀“活動(dòng)情況”（一）整體感知內(nèi)容。（4）小結(jié)：想想，這兩個(gè)自然段用怎樣的語氣來讀。檢查自學(xué)。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥兒友好的相處的樂趣。理解有生字組成的詞語?！敝该x自由讀，說說從中理解了什么？ 指名分角色朗讀。范寫“驅(qū)、障、寄”。出示：天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度仍很差。第一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看看課后的生字表。能力目標(biāo)：帶著問題自讀課文，掃除閱讀障礙，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過具體的語言材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。第一篇：第六單元教材分析第六單元教材分析教學(xué)內(nèi)容： 本組編排了三篇精讀課文《誠實(shí)與信任》《珍珠鳥》《九色鹿》。理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。教 法：啟發(fā) 講述 學(xué) 法：自主 合作 探究 教具準(zhǔn)備：小黑板 投影片 課時(shí)劃分：兩課時(shí) 第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 感知大意認(rèn)知目標(biāo)：整體感知課文，掌握生字詞。自由輕聲讀三遍課文。討論并回答：“我”是在自然環(huán)境很惡劣、小紅車主人超出停車線二、三十厘米的情況下發(fā)生車禍的。讓學(xué)生自己觀察生字，討論如何寫好生字。重點(diǎn)句理解出示句子，朗讀并理解：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。板書設(shè)計(jì)：19誠實(shí)與信任比金錢更重要深深印在腦海里 課后反思：珍珠鳥教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，綠線里的生字只識(shí)不寫。教 法：啟發(fā)式 情境式 學(xué) 法：自主 合作 探究 教具準(zhǔn)備：小黑板 投影片 課時(shí)劃分：三課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 感知大意 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 小朋友們，本學(xué)期我們學(xué)過《鳥語》這一課，懂得鳥兒是我們的好朋友。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生?！按孤?、“蒙蓋”、“幽深的叢林”是什么意思？“我”把鳥籠掛在窗前一盆吊蘭的下面，讓珍珠鳥得到了一個(gè)安全的環(huán)境，也說明我對(duì)珍珠鳥的喜愛。指名讀?！埃ㄓ懻摲椒ㄍ洧伲┝髯髡邔?duì)珍珠鳥的喜愛配樂朗讀（三）同法學(xué)習(xí)句5指讀、圈劃交流激趣：同桌對(duì)演，一生扮演珍珠鳥，一生扮演珍珠鳥的爸爸和媽媽，表演它們呼喚應(yīng)答的過程。熟（1）雛兒在我肩上睡得好熟呀?。ǎ?）秋天，果實(shí)成熟了。不由自主居然板書設(shè)計(jì)：珍 珠 鳥住處：舒適 溫暖 安全雛兒 外形 小腦袋 紅嘴紅腳 毛 整個(gè)身子活動(dòng) 起先 漸漸地 后來信賴能創(chuàng)造出美好的境界）課后反思：2九色鹿教學(xué)要求： 基礎(chǔ)目標(biāo)：運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。（板書課題）二、初讀課文布置自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師生共同評(píng)議。九色鹿這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？（指名說）故事中有兩個(gè)主要人物：九