【正文】 過對這篇課文的理解和體會，以《愛的啟示》為題，寫一篇200字左右的短文，可以寫對課文的感想，也可以寫自己對生活或學習中 、互相交流所寫短文，：生活中有許多愛的不同表現(xiàn)形式，當我們遇到鼓勵之愛的時候，應戒驕戒躁；當我們遇到嚴格之愛的時候，：學會看病教學目標:,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,感受課文中特殊的母愛方式,激發(fā)學生獨立面對生活、：了解課文主要內(nèi)容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母親感情的變化教學難點：感受課文中特殊的母愛方式,激發(fā)學生獨立面對生活、磨練意志的能力 課前準備預習課文,一、《烏塔》一課，在兒子發(fā)燒生病時，、交流成果，初步感知．．．說說自己是怎么預習的，整體把握，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，：a．說說你畫出的描寫母親語言和心理活動的是哪些句子．b．說說課文主要講了一件什么事．c．讀了課文，你有什么話要說.(可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現(xiàn)實生活中某些現(xiàn)象的看法.)，體會母愛學生再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么；，．你從描寫母親語言和心理活動的句子中知道了什么?(交流中讀有關語句.)b．你感受最深的是什么?(交流后讀有關句子.)三、分角色朗讀，體會母愛感情變化，、總結升華，拓展延伸：學了課文，你有什么感受?(可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛表示敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能，等等.)：在你的生活中遇到過這樣類似的故事嗎?你是能克服生活中的一些困難的孩子嗎?你讀過類似這樣的故事嗎?：想一想，如果我們在生活中碰到一些困難，我們應該如何克服?板書設計：教學后記：口語交際教學目標：圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當；聽他人說話時，認真耐心，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。轉過身來了，我的母親。３、慈母情深在哪兒？讀一讀你找到的句子：４、生活中母親給孩子買書很平常，很普通對嗎？這樣平常、普通的事怎沒就能體會到慈母的情深哪？５、帶著這個問題（慈母之情深在哪兒？）到文中找到描寫母親如何掙錢的句子，劃下來。教學重點讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的的慈祥與善良，感受到“慈母情深”。四．感悟寫法，讀寫結合引導：這篇課文生動感人。他在想：。細讀：“他挖了８小時、１２小時、２４小時、３６小時，沒有人再來阻擋他。2．領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。二、初讀課文，自學生字新詞輕聲讀課文，把課文讀通讀順，借助工具書自學生字、新詞。教學重點：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。略讀課文23課時。《學會看病》中的母親，為了培養(yǎng)孩子將來獨自面對生活的能力，在感冒時讓他自己上醫(yī)院，學會了看病。練習。（2）讓學生就其中的一個自己感興趣的影視劇，有側重的準備材料。指導。哪些字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。（1）練習誦讀，學生自練，再分組練習。（4）小結：學習和生活中要注意多音字的正確詩意和意思。集體交流。引導學生關注文化藝術。(2)、相互修改。（1分）根據(jù)學生說的情況，給以相應評判。先想后說。第一課時揭題：今天，我們寫一寫自己喜歡或者崇拜的一個人。再聽《為了誰》。）（2）在心中，子弟兵們是怎樣的形象呢？寫下來。☆“戰(zhàn)士們的沖鋒舟……的電桿。（1）自由讀，說說這一層主要講了什么？（2）你覺得黃曉文是個怎樣的人？你是從哪里看出來的？（3）用自己的話說說黃曉文的事跡，同桌說，再集體交流。（體會到子弟兵救援神速）☆“官兵們肩扛……全然不顧……”（意志堅強、奮不顧身）☆“一個個奮然……卻是傷痕累累。默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動人事跡，主要寫了哪幾個典型事跡？（1）默讀。）指導朗讀。學生提出感興趣的問題，歸納整理?！窘虒W準備】多媒體課件。讀課文最后一節(jié)你覺得彭德懷將軍是一個怎樣的人？你想說些什么？可以是對彭德懷將軍說，也可以對大黑騾子說…… 【作業(yè)設計】分角色朗讀課文。找出11——20節(jié)描寫彭德懷在殺大黑騾子問題上有什么感情變化？找詞語。（2）第四句中的省略號，引導學生展開想象。邊讀邊找出相關的語句。再讀課文，本文按什么順序寫的？（事情發(fā)展的順序）小組討論課文可以分幾段？每段寫了什么？指名按分好的段落朗讀課文并評議?！窘虒W時數(shù)】2課時第一課時一、談話揭題。收集有關長征中的感人故事。（3）指導學生有感情地朗讀。自由朗讀全詩，思考：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠征難”？你是怎么想的？（根據(jù)提示，在小組里練說。第二課時一、復習檢查。1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。認識本課的生字理解由生字組成的詞語。【教學時數(shù)】兩課時第一課時一、解題。1．讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。二、品詩、品句，體會作者的思想感情。第三步、是如何對待困難的。背誦全詩。學會本課7個生字，認識綠線內(nèi)2個生字，理解由生字組成的詞語。根據(jù)學生回答，師生交流彭德懷生平。一、導入課文。生匯報；自由讀；談感受；師小結，有感情地朗讀。彭德懷既然那么喜愛他的大黑騾子，為什么還要殺掉？讀課文，課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們了，找找看？齊讀第三節(jié)。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……”這時的彭德懷又在想些什么？三、小結。【板書設計】2彭德懷和它的大黑騾子愛騾子 更愛戰(zhàn)士熱愛革命事業(yè)23大江保衛(wèi)戰(zhàn)【教學目標】學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。音樂欣賞：欣賞《為了誰》。指名按自然段讀課文，教師正音。用自己的話說說本段內(nèi)容。學習事跡之一：大堤搶險。）新課標第一網(wǎng)（2）看媒體播放戰(zhàn)士們搶險的場面，體會戰(zhàn)士們的心情。（7）齊讀第四節(jié)。）☆“哪里有……軍徽閃爍。選擇你喜歡的句子背下來?！景鍟O計】搶險（面）銘記大江保衛(wèi)戰(zhàn) 鐵漢本色（點）勇救群眾（面）英雄↓習作6【教學目標】訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質。（一）導語激趣。師出示評分標準：（滿分5分）a:能抓住特點介紹人物外貌，給人印象深刻。（一）、師相機點撥。（3）師生評價?！窘虒W時數(shù)】三課時第一課時一、教學第一題。（5）欣賞《四渡赤水出奇兵》演唱錄音。指導。第二課時一、教學第三題。（1）學生練習描紅。練習。（2）學生說出上文在介紹時的方法和特點。同學之間相互交際。在本組教材的教學中，要緊緊扣住“父母之愛”二、教學目標：1：學會本單元的39個生字和詞語盤點中的生詞。詞語盤點、交流平臺1課時。教學過程：第一課時一、預習探究我們先來看一組圖片師：能說說圖片反映了什么事嗎？（板書：地震）用一個詞語或一句話來形容一下你的感受。課件出示詞語，讀一讀，聯(lián)系上下文理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。教學難點：領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。（引導學生體會過程的艱辛與漫長以及父子的了不起。他無數(shù)遍的對自己說：。課文主要寫的是誰的了不起？詳寫和略寫。齊讀課題。課件: 鏡頭一：初見母親（環(huán)境，背影）?！耙惶煳业谝淮伟l(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了”這句話中你理解到了什么？從何處看出我長大了？四、拓展延伸，升華情感寫上幾句暖心的話語，送給你的母親，送給文中的母親，送給普天下所有可敬，可愛的母親們。教學難點：在口語交際的過程中，進一步提高口頭表達能力。組織全班交流。你在生活中有過類似的事嗎？給同學講講你和父母之間的故事，再談談自己的想法。教學重點：習作訓練。匯報話題，請一小組同學，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。各自修改，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正同學、老師修改中指出的問題。請同學們回憶，你積累了哪些語句？（學生自由說一說）2．讀悟范例。（大體理解即可）3．運用自己喜歡的方式讀、背詩句。2．說漫畫，體會父子的形象。第三篇：第六單元備課時間： 教材分析：本單元共有四課，為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識，讓學生在讀中有所感悟，從中受到熏陶。理解課文內(nèi)容，體會其思想感情。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。學習流程：一、通過導讀，整體感知：通過閱讀本單元導讀，我知道了這個單元的關鍵詞是： 【設計意圖】：（根據(jù)課前的預習從單元導語中找內(nèi)容主題，再找訓練主題，指名交流匯報，學生很快就自己找到這一單元學習的重點了，同時培養(yǎng)了學生思維和表達能力，從開始就讓學生明確學習本單元的目的是什么。）五、主題感悟。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。自由讀第2自然段，看看有幾句話。檢查研究學習情況。）三、回顧全文，暢談感受。教師加以點撥，巧妙引導，再來品味“正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”一句就水到渠成了，有力地促進學生對課文內(nèi)容的意義構建，提升了學生對西沙群島的感情。學習流程：一、回顧舊知。）（二）、自學《香港，璀璨的明珠》引導學生通讀課文，找出文章的中心句和25自然段的中心詞，整體感知課文。（張彩霞 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》閱讀拓展課教學設計 河南省林州市市直第八小學 岳倩男 學習目標：通過閱讀，再次讓學生感受祖國大好河山，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情。）（岳倩男 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》讀寫結合課教學設計 河南省林州市市直第八小學 岳倩男學習內(nèi)容：三年級上冊《美麗的小興安嶺》，叢書中“壯麗山河多異彩”中優(yōu)秀文章。）b、太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（板書：雪花 各種動物）（3）品讀詞句：冬天，雪花在空中飛舞。我的家鄉(xiāng)在太行山腳下，這里一年四季風景優(yōu)美： 春天?！罢Z文百花園六”安排了“把句子寫具體”“交流學習體會”“閱讀平臺”“積累魯迅名言”“名著賞析會”“寫讀后感”這幾個內(nèi)容，緊扣本單元學習內(nèi)容。品析《三國演義》，寫一篇讀后感。第二課時，百花園中的“理解與運用”“積少成多”。說說這段話是什么描寫。這幾段是什么描寫？？結合剛才的外貌描寫說說閏土的變化。二、學習《童年樂趣》？課文哪些地方體現(xiàn)出？說說自己的感受。模塊四：口語交際與習作（綜合實踐與整本書閱讀）（3課時）精彩的“三國”——《三國演義》賞析會一、學習《孔明借箭》1．默讀課文，回顧主要內(nèi)容?！笨酌髟唬骸岸级揭娢?，自當效勞?！憋嬃藬?shù)杯，辭去。下面，請大家拿出這本名著，找找其中的