【正文】 面）英雄↓習(xí)作6【教學(xué)目標(biāo)】訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)（其中一課時(shí)給學(xué)生習(xí)作）一、導(dǎo)入語。（一）導(dǎo)語激趣。（三）、練習(xí)說。師出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分5分）a:能抓住特點(diǎn)介紹人物外貌，給人印象深刻。d：能按順序、有條理、較流暢地介紹清楚。（一）、師相機(jī)點(diǎn)撥。二、修改習(xí)作交流評(píng)議反復(fù)朗讀細(xì)心修改（1）、自主修改。（3）師生評(píng)價(jià)。練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)在評(píng)說影視劇中的人物、劇情等，表達(dá)有條理、有選擇、有重點(diǎn)，要留心別人的發(fā)言?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)第一題。（2）小組內(nèi)試說出這首歌詞的意思。（5）欣賞《四渡赤水出奇兵》演唱錄音。（2）聯(lián)系上下文說說兩個(gè)“重”的不同詩意和意思。指導(dǎo)。練習(xí)。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行的位置。（1）學(xué)生練習(xí)描紅。明確本次學(xué)寫的字：青、蓋。練習(xí)。（1）課前布置學(xué)生收看一些影視劇，注意收集劇中人物、故事情節(jié)等資料。（2）學(xué)生說出上文在介紹時(shí)的方法和特點(diǎn)。二、練習(xí)。同學(xué)之間相互交際。《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父母親對(duì)一個(gè)七八歲孩子寫的第一首詩的不同評(píng)價(jià)，以至于影響孩子健康成長的故事。在本組教材的教學(xué)中，要緊緊扣住“父母之愛”二、教學(xué)目標(biāo)：1：學(xué)會(huì)本單元的39個(gè)生字和詞語盤點(diǎn)中的生詞。四、課時(shí)安排：精讀課文45課時(shí)。詞語盤點(diǎn)、交流平臺(tái)1課時(shí)。2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)探究我們先來看一組圖片師：能說說圖片反映了什么事嗎？（板書：地震）用一個(gè)詞語或一句話來形容一下你的感受。齊讀。課件出示詞語，讀一讀，聯(lián)系上下文理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。匯報(bào)交流：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起，并帶著自己的感受練習(xí)朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)過程的艱辛與漫長以及父子的了不起。在昏暗的燈光下，父親還站在堅(jiān)硬冰冷的瓦礫堆上，他的手。他無數(shù)遍的對(duì)自己說：。三、體驗(yàn)情感 師：經(jīng)歷了這樣漫長而又艱辛的38小時(shí)，經(jīng)歷了這命懸一線生死離別的38小時(shí)，這對(duì)了不起的父與子終于相見了，此時(shí)此刻他們是怎樣的心情？ 指導(dǎo)朗讀父子的對(duì)話，體驗(yàn)人物的情感，入情入境的讀。課文主要寫的是誰的了不起？詳寫和略寫。２、有感情地朗讀課文，通過對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良，感受到“慈母情深”。齊讀課題。２、課件，體會(huì)詞語，了解故事的內(nèi)容。課件: 鏡頭一：初見母親（環(huán)境，背影）。“背直起來了，我的母親?！耙惶煳业谝淮伟l(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個(gè)大人了”這句話中你理解到了什么？從何處看出我長大了？四、拓展延伸，升華情感寫上幾句暖心的話語，送給你的母親，送給文中的母親，送給普天下所有可敬，可愛的母親們。教學(xué)重點(diǎn)：理解父親的批評(píng)也是一種愛。教學(xué)難點(diǎn)：在口語交際的過程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。組織全班交流。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗的原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕?。（通過巧妙地引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言地說和認(rèn)真地傾聽別人的發(fā)言，通過講自己的故事，給學(xué)生以自主空間，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望，把課堂引向精彩。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作訓(xùn)練。你對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣。匯報(bào)話題，請(qǐng)一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇。師生評(píng)議，要點(diǎn)：a．是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說的話；b．是否表達(dá)出自己真情實(shí)感．c．否有具體事例，或事例是否具體。欣賞佳作，師生互動(dòng)。各自修改，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。教學(xué)重點(diǎn)：交流描寫課文中人物外貌、動(dòng)作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。請(qǐng)同學(xué)們回憶，你積累了哪些語句？（學(xué)生自由說一說）2．讀悟范例。4．拓展練習(xí)。（大體理解即可）3．運(yùn)用自己喜歡的方式讀、背詩句。如齊背、開火車背、指名背等。2．說漫畫，體會(huì)父子的形象。向大家介紹你從漫畫集《父與子》中體會(huì)到什么？，一邊說，一邊向大家展示漫畫內(nèi)容，還可以向大家介紹其它你感興趣的漫畫內(nèi)容。第三篇：第六單元備課時(shí)間： 教材分析：本單元共有四課，為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在讀中有所感悟，從中受到熏陶。《“閃光的金子”》記述了上海市一個(gè)普通的水電修理工徐虎忠實(shí)履行自己的承諾，不辭辛苦、全心全意為附近居民修理水電、排除故障的感人事跡，贊揚(yáng)了他有一顆金子般的心。理解課文內(nèi)容，體會(huì)其思想感情。教具準(zhǔn)備：生字卡 小黑板 錄音機(jī) 課時(shí)安排：1學(xué)棋??????????2課時(shí)1黑板跑了????????2課時(shí)1晚上的“太陽”?????2課時(shí)1閃光的金子???????2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)??????????1課時(shí) 練習(xí)六???????????2課時(shí)第四篇：三年級(jí)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)第六單元 《壯麗的祖國山河》教學(xué)設(shè)計(jì) 河南省林州市市直第八小學(xué) 張彩霞[單元教材解讀]：本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個(gè)專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語文園地組成的。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的山河壯美。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣?！白x讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時(shí)留下的千古名句。創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學(xué)，注意閱讀教學(xué)中人文內(nèi)涵的滲透，語文學(xué)科是人文學(xué)科，人文學(xué)科的價(jià)值在于使學(xué)生在樹立正確的理想、信念，提高精神境界、審美情趣等方面受到熏陶感染。學(xué)習(xí)流程：一、通過導(dǎo)讀，整體感知：通過閱讀本單元導(dǎo)讀，我知道了這個(gè)單元的關(guān)鍵詞是： 【設(shè)計(jì)意圖】：（根據(jù)課前的預(yù)習(xí)從單元導(dǎo)語中找內(nèi)容主題，再找訓(xùn)練主題，指名交流匯報(bào)，學(xué)生很快就自己找到這一單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生思維和表達(dá)能力，從開始就讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)本單元的目的是什么。小組成員分工朗讀每篇課文的重點(diǎn)段。）五、主題感悟。（張彩霞 ***）三年級(jí)上冊(cè)第六單元《壯麗的祖國山河》精讀品誦課教學(xué)設(shè)計(jì) 河南省林州市市直第八小學(xué) 李曉燕學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元《富饒的西沙群島》、《語文主題學(xué)習(xí)叢書》中《黃山記》《壺口瀑布》。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼?！驹O(shè)計(jì)意圖】：（采用多媒體教學(xué)，使學(xué)生直觀地看到西沙群島的美景。自由讀第2自然段，看看有幾句話。）指導(dǎo)學(xué)生帶著欣賞、贊美的心情朗讀第2自然段。檢查研究學(xué)習(xí)情況。讀寫魚的句子，并出示課件中魚多的畫面，說說自己最大的感受。）三、回顧全文，暢談感受。通過今天這堂課的嘗試，我有以下兩點(diǎn)收獲：有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、課文與信息技術(shù)的四結(jié)合 《富饒的西沙群島》是一篇描寫祖國南海美麗風(fēng)光的文章，對(duì)于遠(yuǎn)離海邊生活的學(xué)生來說，只靠教師枯燥的語言講授，難以感受西沙群島的奇美。教師加以點(diǎn)撥，巧妙引導(dǎo)，再來品味“正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”一句就水到渠成了，有力地促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的意義構(gòu)建，提升了學(xué)生對(duì)西沙群島的感情。語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力。學(xué)習(xí)流程：一、回顧舊知。體會(huì)詩意。）（二）、自學(xué)《香港，璀璨的明珠》引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，找出文章的中心句和25自然段的中心詞，整體感知課文。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中感受語言文字的魅力，感受到香港的美麗與繁華。（張彩霞 ***）三年級(jí)上冊(cè)第六單元《壯麗的祖國山河》閱讀拓展課教學(xué)設(shè)計(jì) 河南省林州市市直第八小學(xué) 岳倩男 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，再次讓學(xué)生感受祖國大好河山，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情。精彩語段閱讀共享。）（岳倩男 ***）三年級(jí)上冊(cè)第六單元《壯麗的祖國山河》讀寫結(jié)合課教學(xué)設(shè)計(jì) 河南省林州市市直第八小學(xué) 岳倩男學(xué)習(xí)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》，叢書中“壯麗山河多異彩”中優(yōu)秀文章。春天的小興安嶺（1）、指小組讀第2自然段，其他同學(xué)思考作者在描寫春天的小興安嶺時(shí)，抓住了哪些事物來描寫？（2）、指名反饋。）b、太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（板書：松柏 落葉 山葡萄 榛子 蘑菇 木耳）（3）品讀詞句：秋風(fēng)吹落，落葉在林間飛舞。（板書：雪花 各種動(dòng)物）（3）品讀詞句：冬天，雪花在空中飛舞。（1）結(jié)構(gòu)安排：總——分——總（2）按照時(shí)間的順序來寫。我的家鄉(xiāng)在太行山腳下，這里一年四季風(fēng)景優(yōu)美： 春天。這就是我的家鄉(xiāng)，美麗而富饒的家鄉(xiāng)，歡迎你們來做客！【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生深入朗讀教材及叢書中的相關(guān)文章，通過細(xì)細(xì)品味來體會(huì)情感、感悟?qū)懽鞣椒?，并以此為例進(jìn)行模仿寫作，完成知識(shí)遷移，達(dá)到學(xué)以致用的目的。“語文百花園六”安排了“把句子寫具體”“交流學(xué)習(xí)體會(huì)”“閱讀平臺(tái)”“積累魯迅名言”“名著賞析會(huì)”“寫讀后感”這幾個(gè)內(nèi)容，緊扣本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。抓重點(diǎn)段落理解作者表達(dá)的思想感情。品析《三國演義》，寫一篇讀后感。，并結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的思想。第二課時(shí)，百花園中的“理解與運(yùn)用”“積少成多”。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。說說這段話是什么描寫。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。這幾段是什么描寫？？結(jié)合剛才的外貌描寫說說閏土的變化。他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了?? 過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。二、學(xué)習(xí)《童年樂趣》？課文哪些地方體現(xiàn)出？說說自己的感受。克里斯多夫》模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)（1課時(shí)）環(huán)境描寫一、讀百花園六“拓展與交流”，從中你學(xué)習(xí)到了本單元課文的哪些寫作手法？二、今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)課文中的環(huán)境描寫，體會(huì)這種表現(xiàn)手法的作用?！斗病返沫h(huán)境描寫與凡卡現(xiàn)實(shí)的生活形成鮮明對(duì)比，更烘托出凡卡的不幸遭遇。模塊四：口語交際與習(xí)作（綜合實(shí)踐與整本書閱讀）（3課時(shí)）精彩的“三國”——《三國演義》賞析會(huì)一、學(xué)習(xí)《孔明借箭》1．默讀課文，回顧主要內(nèi)容。坐定，瑜問孔明曰：“即日將與曹軍交戰(zhàn)，水路交兵，當(dāng)以何兵器為先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭為先?！笨酌髟唬骸岸级揭娢?，自當(dāng)效勞。”孔明曰：“怎敢戲都督！愿納軍令狀：三日不辦，甘當(dāng)重罰?！憋嬃藬?shù)杯，辭去。如此，必然誤了日期。下面，請(qǐng)大家拿出這本名著，找找其中的精彩片段。三、推薦新書《伸著兩個(gè)指頭》，回答