【正文】 ）教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。（1）練習(xí)誦讀，學(xué)生自練，再分組練習(xí)。（3）討論：這首詩詞寫了什么內(nèi)容？表達(dá)怎樣的情感？（4）集體交流。（1）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。審題。（4）小結(jié)：學(xué)習(xí)和生活中要注意多音字的正確詩意和意思。（1）讀這兩句。再讀加深體會(huì)。（4）練習(xí)誦讀，讀出情感。集體交流。（1）學(xué)生讀歌詞，讀通讀順。教學(xué)第一、三部分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 收看一些影視劇，注意收集劇中人物、故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化藝術(shù)。寫好鋼筆字，注意整體布局。練習(xí)6【教學(xué)目標(biāo)】誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》，體會(huì)詩歌情感；區(qū)分“重”的不同詩意和意思。（2）學(xué)生自評(píng)。(2)、相互修改。及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。導(dǎo)語：大家拿起筆來，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫下來吧！請(qǐng)大家對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫好本文。第二課時(shí)一、根據(jù)所說，打草成文。（1分）根據(jù)學(xué)生說的情況，給以相應(yīng)評(píng)判。（1分）。（1分）b：能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。進(jìn)行班內(nèi)比賽，一人說，其余評(píng)分。先想后說。重點(diǎn)講清你為什么喜歡或者崇拜他（她），他（她）的哪件事你喜歡或者崇拜？你崇拜他（她）什么？誰都可以，只要是你喜歡或者崇拜的人都行。師：把你喜歡或崇拜的人給大家介紹一下吧。二、說說自己喜歡或者崇拜的人。第一課時(shí)揭題：今天，我們寫一寫自己喜歡或者崇拜的一個(gè)人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集自己所喜歡或者崇拜的人物事跡。繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。摘抄課文中令你感動(dòng)的句子。再聽《為了誰》。概述全文的思想內(nèi)容?？偨Y(jié)，引讀第六節(jié)。（3）朗讀。）（2）在心中，子弟兵們是怎樣的形象呢？寫下來。）☆“看到了紅五星……大救星?！保w會(huì)到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。）☆“……”（體會(huì)到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)?！睢皯?zhàn)士們的沖鋒舟……的電桿。①同桌先交流，交流你感動(dòng)的原因。學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾。）（5）課前搜集了資料，你還知道哪些感人的事跡？（6）再次朗讀這句話。（1）自由讀，說說這一層主要講了什么？（2）你覺得黃曉文是個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來的？（3）用自己的話說說黃曉文的事跡，同桌說，再集體交流。學(xué)習(xí)事例之二：鐵漢本色。（3）把你想到的用筆寫下來，在交流?！保w會(huì)子弟兵大無畏的樂觀主意精神，與人民心連心的本質(zhì)。（體會(huì)到子弟兵救援神速）☆“官兵們肩扛……全然不顧……”（意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身）☆“一個(gè)個(gè)奮然……卻是傷痕累累。②逐句交流、體會(huì)、朗讀。（1）聽錄音、看插圖、畫句子，“——”畫戰(zhàn)士們是怎樣做的，“～～”畫戰(zhàn)士們是怎樣想的。（3）板書小標(biāo)題：大堤搶險(xiǎn)、鐵漢本色、勇救群眾。默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)中的動(dòng)人事跡，主要寫了哪幾個(gè)典型事跡？（1）默讀。齊讀第一段（媒體播放災(zāi)情，渲染氣氛），說主要內(nèi)容。四、小結(jié)。（“日夜兼程”、“挺進(jìn)”）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。）指導(dǎo)朗讀。圈畫出反映災(zāi)情危急的詞語、標(biāo)點(diǎn)，讀一讀并體會(huì)。思考分段，簡述段意。自由讀課文，要求讀通順，理解詞語：嶙峋、肆虐、驚心動(dòng)魄。學(xué)生提出感興趣的問題，歸納整理。齊讀。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)第一課時(shí)一、音樂欣賞，揭示課題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。理解由生字組成的詞語。你知道中國的十大元帥嗎，把他們的名字寫下來吧。讀課文最后一節(jié)你覺得彭德懷將軍是一個(gè)怎樣的人？你想說些什么？可以是對(duì)彭德懷將軍說，也可以對(duì)大黑騾子說…… 【作業(yè)設(shè)計(jì)】分角色朗讀課文。后面兩個(gè)“融進(jìn)了”告訴我們大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)。彭德懷這種深沉的愛，多么感人??！你們能讀出這種感受嗎？四、分角色朗讀課文第二段。誰來讀出“怒吼”背后的感情？引讀13——19節(jié)“槍聲響了。找出11——20節(jié)描寫彭德懷在殺大黑騾子問題上有什么感情變化？找詞語。用“燃眉之急”造句。理解“燃眉之急”。（二）感悟彭德懷雖深愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情懷。（2）第四句中的省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。（生匯報(bào)、談感受，有感情地朗讀）學(xué)生讀找出的句子并談?wù)勛约旱母惺?。②彭德懷背過臉去。①彭德懷深情地?fù)崮χ恢笨粗酝?。邊讀邊找出相關(guān)的語句。（一）理解句子，體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛。第二課時(shí)通過學(xué)習(xí)，能否用一個(gè)字代替課題中的“和”，來概括彭德懷和他的大黑騾子之間的感情。學(xué)生描紅、臨寫、教師巡視輔導(dǎo)。再讀課文，本文按什么順序?qū)懙模浚ㄊ虑榘l(fā)展的順序）小組討論課文可以分幾段？每段寫了什么？指名按分好的段落朗讀課文并評(píng)議?？焖倌x課文，課文主要講了一件什么事情？（課文記敘了紅三軍團(tuán)長征過草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他牲口全部槍殺充饑的事。過渡：課文主要寫了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文。讀了課題，你想知道些什么？交流?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)第一課時(shí)一、談話揭題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。憑借具體語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神?！景鍟O(shè)計(jì)】萬水： 金沙江大渡河遠(yuǎn)征難只等閑革命英雄主義 總括革命樂觀主義千山： 五嶺烏蒙岷山 彭德懷和他的大黑騾子【教學(xué)目標(biāo)】分角色朗讀課文。收集有關(guān)長征中的感人故事。推薦毛澤東的另一首歌頌長征的詞。四、欣賞歌曲《長征》。用“更喜”形容什么？這突出了紅軍的什么精神？三、有感情地朗讀全詩。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（1）輕聲讀中間四句詩，想象一下紅軍過五嶺、烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景。）學(xué)生交流后，匯報(bào)。第二步、從中看出遇到了什么困難。自由朗讀全詩，思考：從哪些詩句中可以看出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”？你是怎么想的？（根據(jù)提示，在小組里練說。（2）結(jié)合長征資料體會(huì)詩意。品讀開頭兩句詩：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。指名背誦并解釋全詩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1．朗讀這首詩。（重點(diǎn)理解這些詞語：遠(yuǎn)征、萬水千山、等閑、逶迤、磅礴、盡開顏）2．再讀詩句，說說每一句話的意思。四、讀句、釋詞。1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。二、學(xué)生自讀課文，并提出不理解的問題。教師簡介歷史背景。【教學(xué)準(zhǔn)備】中國地圖；巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的情景錄象等。認(rèn)識(shí)本課的生字理解由生字組成的詞語。第一篇：第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)七律 長征【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩。理解詩句，體會(huì)中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解長征中紅軍遇到的艱難險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對(duì)待困難的態(tài)度，體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)第一課時(shí)一、解題。師生交流有關(guān)長征資料。三、范讀、教讀。2．學(xué)生按節(jié)奏試讀，達(dá)到能讀上口，會(huì)停頓的程度。1．讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。五、作業(yè)。2．解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個(gè)詞語的意思。朗讀全詩。二、品詩、品句，體會(huì)作者的思想感情?！保?）指名讀。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這 里感受到什么？（3）指導(dǎo)朗讀這兩句詩，進(jìn)一步體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情。第一步、找出是那一句。第三步、是如何對(duì)待困難的。你能有感情地朗讀詩句嗎？想象詩句所展示的畫面，體會(huì)“騰細(xì)浪、”“走泥丸”“云崖暖”“鐵索寒”等詞語中所包含的思想感情。（觀看錄象）（2）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語中包含著作者怎樣的思想感情。紅軍長征途中征服了萬水千山，作者為何只選擇五嶺、烏蒙、金沙江和大渡河來寫？齊讀最后兩句。背誦全詩。五、總結(jié)、擴(kuò)展閱讀?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】背誦課文，默寫課文。課本P113第3題。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”等句子的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】彭德懷生平資料、長征故事等。出示課題：21 彭德懷和他的大黑騾子(齊讀)。根據(jù)學(xué)生回答，師生交流彭德懷生平。二、學(xué)習(xí)課文。）指名分段讀課文，教師隨機(jī)糾正讀音。三、指導(dǎo)寫生字。一、導(dǎo)入課文。交流：板書愛二、學(xué)生品讀課文，體會(huì)思想感情。從課文的哪些地方可以看出彭德懷非常喜歡他的大黑騾子？板書：愛騾子。理解句子，體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛。生匯報(bào)；自由讀；談感受；師小結(jié)，有感情地朗讀。③彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……（生匯報(bào)、自由讀、談感受，有感情地朗讀）④彭德懷推開警衛(wèi)員端來的一碗肉湯……我吃不下，端開。（1）相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。學(xué)生自由練讀這幾句話。彭德懷既然那么喜愛他的大黑騾子，為什么還要?dú)⒌?？讀課文，課文有一節(jié)已經(jīng)告訴我們了，找找看？齊讀第三節(jié)。近義詞(迫在眉睫)?！叭济贾薄痹谡n文中指的是什么？（戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（讀第一節(jié)）是啊，草地上斷糧了，戰(zhàn)士們的情況已迫在眉睫了，怎么辦？你從彭德懷殺騾子看出了什么？板書：更愛戰(zhàn)士們戰(zhàn)士們同意彭德懷殺騾子嗎？戰(zhàn)士們?cè)谶@個(gè)問題上是怎樣的態(tài)度？師引讀課文3——11節(jié)。你能讀懂彭德懷“不耐煩”的背后的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……”這時(shí)的彭德懷又在想些什么？三、小結(jié)。五、引讀課文最后一節(jié)，為什么說：“它融進(jìn)了……竹板聲里”？（這句話看來是寫大黑騾子，實(shí)際暗含著彭德懷要和戰(zhàn)士們一起徒步走出草地，后面路途將更加艱難。）六、總結(jié)課文，升華主題。課本后第4題?！景鍟O(shè)計(jì)】2彭德懷和它的大黑騾子愛騾子 更愛戰(zhàn)士熱愛革命事業(yè)23大江保衛(wèi)戰(zhàn)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，從課文具體的語言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神和與人民群眾的魚水深情。組織學(xué)生查閱98年抗洪救災(zāi)的背景材料和抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。音樂欣賞：欣賞《為了誰》。板書課題：大江保衛(wèi)戰(zhàn)。師生交流背景。二、初讀課文，整體感知。指名按自然段讀課文，教師正音。三、學(xué)習(xí)第一段范讀，思考：這一段寫了幾層意思？概括歸納：一、災(zāi)情危急，二、奔赴戰(zhàn)場。（“暴雨”、“大暴雨”、“一場接著一場”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個(gè)“！”。畫出奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀一讀。用自己的話說說本段內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)第二段。（2）交流概括。學(xué)習(xí)事跡之一：大堤搶險(xiǎn)。①交流所畫的句子?！睢八陌俣嗝俦霈F(xiàn)了?！薄睢翱耧L(fēng)為我們……加油！”“風(fēng)聲雨聲……水水相融。）新課標(biāo)第一網(wǎng)（2）看媒體播放戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)的場面，體會(huì)戰(zhàn)士