【正文】 們的心情。（4）指導朗讀，讀出面對險情大無畏氣概和樂觀主義精神。媒體播放黃曉文的人物形象。（4）體會“在那幾十個……事跡??！”（像黃曉文這樣的鐵漢，這樣事跡太多了，說明人民子弟兵個個都是錚錚鐵漢。（7）齊讀第四節(jié)。（1）輕聲讀第五節(jié)，畫出你受感動的句子。②再集體交流?！保ㄆ炔患按剡M行營救。）☆“哪里有……軍徽閃爍。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。”（體會到人民群眾對子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚水情。再交流。選擇你喜歡的句子背下來。三、回顧全文。有感情地讀文中令你感動句段。說說你想到什么？ 【作業(yè)設計】背誦課文第五節(jié)。【板書設計】搶險（面）銘記大江保衛(wèi)戰(zhàn) 鐵漢本色（點）勇救群眾（面）英雄↓習作6【教學目標】訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質?！窘虒W重難點】引導學生通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質。【教學時數】二課時（其中一課時給學生習作）一、導入語。指名匯報各自收集的資料。（一）導語激趣。（二）提出說的要求：想好要介紹的人有什么特點，他（她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點，他（她）長什么樣？有沒有在說話、做事方面和他人不一樣的地方等等。（三）、練習說。小組練習說，然后選出一名代表準備參加班內比賽。師出示評分標準：（滿分5分）a:能抓住特點介紹人物外貌，給人印象深刻。（2分）c：事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。d：能按順序、有條理、較流暢地介紹清楚。選出本次說人物的冠軍。（一）、師相機點撥。（二）、生列提綱，師巡視。二、修改習作交流評議反復朗讀細心修改（1）、自主修改。交流習作師生評議（1）朗讀習作。（3）師生評價。通過誦讀《清平樂 六盤山》幫助學生學習毛澤東詩詞，積累詩詞，豐富文化知識，體會詩人的革命英雄主義精神和勝利的喜悅之情。練習口語交際，學會在評說影視劇中的人物、劇情等，表達有條理、有選擇、有重點，要留心別人的發(fā)言。學寫毛筆字?！窘虒W時數】三課時第一課時一、教學第一題。誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》。（2）小組內試說出這首歌詞的意思。（3）師生交流四渡赤水相關資料。（5）欣賞《四渡赤水出奇兵》演唱錄音。教學第二部分。（2）聯(lián)系上下文說說兩個“重”的不同詩意和意思。二、教學第二題。指導。（2）教師范讀。練習。（2）同桌練習背誦。第二課時一、教學第三題。（1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行的位置。（4）教師重點指導“騾、彭、撫摸、念叨”等字詞的間架結構和整體布局。（1）學生練習描紅。二、教學第五題。明確本次學寫的字：青、蓋。(1)學生讀貼，小結寫好“青、蓋”的要點。練習。第三課時（教學第四題）一、指導。（1）課前布置學生收看一些影視劇，注意收集劇中人物、故事情節(jié)等資料。審題。（2）學生說出上文在介紹時的方法和特點。你看過的影視劇中，哪一部給你留下的印象最深刻？可以評評劇中的人物，說說劇情和故事，也可以模仿一下劇中人的精彩臺詞。二、練習。（1）學生分組，在小組里介紹各自感興趣的影視劇，小組內互相評論、交流。同學之間相互交際。文章第二篇：第六單元教學設計第六單元教學設計單元分析一、教材分析：《地震中的父與子》講述了1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震時，一位父親在廢墟中經過38小時的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》記敘了父母親對一個七八歲孩子寫的第一首詩的不同評價，以至于影響孩子健康成長的故事。這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，讓人感動，引人思考。在本組教材的教學中，要緊緊扣住“父母之愛”二、教學目標：1：學會本單元的39個生字和詞語盤點中的生詞。3：讓學生認真閱讀課文把握主要內容。四、課時安排：精讀課文45課時?？谡Z交際1課時。詞語盤點、交流平臺1課時。地震中的父與子第一課時 教學目標：1．認識9個生字，會寫11個生字。2．有感情地朗讀課文，了解課文內容。教學難點：理解詞意，理解課文內容。教學過程：第一課時一、預習探究我們先來看一組圖片師：能說說圖片反映了什么事嗎？（板書：地震）用一個詞語或一句話來形容一下你的感受。有一年，在地震中，有一對父子用他們的真情，演繹了一段令人感動的故事。齊讀。小組合作：學習并互相檢測生字。課件出示詞語，讀一讀，聯(lián)系上下文理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。指名讀課文，檢測學生是否把課文讀通順、流利。第二課時 教學目標：。、語言描寫的佳句。教學難點：領悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。一位父親不顧一切拯救自己兒子的故事。匯報交流：重點引導學生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起，并帶著自己的感受練習朗讀。①從“再”字你知道了什么？（曾經有人阻擋過他）②哪些人阻擋過“父親”，為什么？這么多人阻擋父親為什么父親還是繼續(xù)挖呢？ 學生交流匯報。（引導學生體會過程的艱辛與漫長以及父子的了不起。8小時過去了，天已經黑了，越來越冷，人們都住進了安置帳篷，四周靜悄悄的，此時父親，他心里想：。在昏暗的燈光下，父親還站在堅硬冰冷的瓦礫堆上，他的手。24小時過去了，沒有人再來勸這位精神失常的父親了，他一天一夜沒有睡覺，沒有吃一點東西。他無數遍的對自己說：。他只想著：。三、體驗情感 師：經歷了這樣漫長而又艱辛的38小時，經歷了這命懸一線生死離別的38小時，這對了不起的父與子終于相見了，此時此刻他們是怎樣的心情？ 指導朗讀父子的對話，體驗人物的情感，入情入境的讀。那么，你認為哪里寫得好呢？課文是怎樣通過人物外貌、語言和動作的描寫來歌頌偉大的父愛，贊揚深厚的父子之情的。課文主要寫的是誰的了不起？詳寫和略寫。板書：教學后記：18慈母情深教學目標：１、認識和理解“失魂落魄、震耳欲聾、脊背、龜裂”等詞語。２、有感情地朗讀課文，通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良，感受到“慈母情深”。教學難點如何通過多種方式的解讀，讓學生在學習的過程中體會“情深”，提高閱讀能力。齊讀課題。）把這種感覺讀進去。２、課件，體會詞語，了解故事的內容。（略讀課文的教學應著重指導學生把在精讀課文中學到的方法用于閱讀實踐，因此要放手讓學生自主學習。課件: 鏡頭一：初見母親（環(huán)境，背影）。那個地方，“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！氨持逼饋砹?，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??”你看到了什么樣的母親？這短暫的一刻為何顯得如此漫長？鏡頭三：母親匆忙的背影。“一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦小，那一天我第一次覺得自己長大了，應該是個大人了”這句話中你理解到了什么？從何處看出我長大了？四、拓展延伸，升華情感寫上幾句暖心的話語，送給你的母親，送給文中的母親，送給普天下所有可敬，可愛的母親們。教學難點：了解課文內容。教學重點：理解父親的批評也是一種愛。讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路。教學難點：在口語交際的過程中，進一步提高口頭表達能力。每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不同。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。）二、引出話題讓學生自己閱讀書中幾則發(fā)生在生活中的小故事。組織全班交流。媽媽應該像《學會看病》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。爸爸應該幫助他找出失敗的原因，鼓勵他盡力在原有的基礎上獲得提高。從而讓學生懂得什么是真正的父母之愛。你在生活中有過類似的事嗎？給同學講講你和父母之間的故事，再談談自己的想法。）講述故事。（通過巧妙地引導學生暢所欲言地說和認真地傾聽別人的發(fā)言，通過講自己的故事，給學生以自主空間，又引發(fā)了學生交流的愿望，把課堂引向精彩?！读曌髁方虒W設計教學目標根據習作提示,選擇自己感興趣的內容進行習作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達自己真情實感。教學重點：習作訓練。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法，知道世上 ，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢?讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧。你對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣。，你準備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢?三、自主選擇，小組合作。匯報話題，請一小組同學，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。四、全班交流，打開思路。師生評議，要點：a．是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是否表達出自己真情實感．c．否有具體事例，或事例是否具體。明確要求，讀讀“習作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒?(寫最想對爸爸媽媽 說的話，表達自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見.)。第三課時習作講評，總結這次習作情況，并表揚習作優(yōu)秀、進步的同學。欣賞佳作，師生互動。小組交流，互評互議。各自修改，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正同學、老師修改中指出的問題。2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習慣。教學重點：交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。教學過程： 一．交流平臺1．談話導入。請同學們回憶，你積累了哪些語句？（學生自由說一說）2．讀悟范例。3．遷移練習。4．拓展練習。二． 日積月累1．各自讀一讀，想一想這些詩句的意思。（大體理解即可）3．運用自己喜歡的方式讀、背詩句。4．展示。如齊背、開火車背、指名背等。你還能背誦哪些富有哲理的詩句。2．說漫畫，體會父子的形象?？梢杂蒙献约悍e累的有關語句。向大家介紹你從漫畫集《父與子》中體會到什么？，一邊說，一邊向大家展示漫畫內容，還可以向大家介紹其它你感興趣的漫畫內容。利用課后的時間閱讀有關自己感興趣的漫畫。第三篇：第六單元備課時間： 教材分析：本單元共有四課，為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識，讓學生在讀中有所感悟，從中受到熏陶?！丁昂诎濉迸芰恕访枋隽朔▏锢韺W家安培在街上一邊散步一邊思考數學題，錯把馬車車廂的后壁當成“黑板”的故事，表現(xiàn)了他專心研究科學的可貴精神?！丁伴W光的金子”》記述了上海市一個普通的水電修理工徐虎忠實履行自己的承諾，不辭辛苦、全心全意為附近居民修理水電、排除故障的感人事跡，贊揚了他有一顆金子般的心。教學目標：學會本單元的生字，理解由生字組成的詞語。理解課文內容，體會其思想感情。感悟課文的內涵，理解人物的精神，從而從中受到啟發(fā)。教具準備：生字卡 小黑板 錄音機 課時安排：1學棋??????????2課時1黑板跑了????????2課時1晚上的“太陽”?????2課時1