語文第六單元教學反思-在線瀏覽
2025-04-28 11:02本頁面
【正文】 島》 從這一課開始教先概括后具體，教先理解每句話的意思，再從中找到關鍵句。 由此來教先理解每句話意思對概括段意的重要性。 貴字雖然重點教了，但錯的人還是很多。 小練筆是有難度的，先幫扶著帶著用一句話寫清楚一幅圖，指導寫法，再分別說了另外三幅圖，然后調整句子的順序，要求從海面寫到海底，最后再加上一句總起句，連起來成為一個段落。 唐太宗《帝范》里說取法于上，僅得為中，取法于中，顧為其下。 之前在練習中發(fā)現(xiàn)學生對關聯(lián)詞的掌握還不夠，所以在這一單元里落實了 amp。是因為不僅 amp。而且 amp。既 amp。又 amp。這幾個關聯(lián)詞的用法。前人栽樹后人乘涼，王老師這棵大榕樹真可靠啊， 哈哈。生字重點指導了載、濱、靠的筆順。 從這個單元開始，把默詞語改成默板書，一是這個單元的課文文本特性就是條理清晰，板書就包括了課文內(nèi)容和重點詞語，二是天天默詞，學生有點倦怠，換個新鮮的形式，找一點新鮮的成就感。真可 愛！ 當然，要求和方法也是要先教的。首先要記，記了回家要讀，結合課文內(nèi)容來一邊讀一邊說，能把板書中的詞串成句子說。實在差的，默不出也沒關系，再抄一遍回顧回顧，也能起到復習效果。答題完整規(guī)范的習慣，就是要在
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