語文第六單元教學(xué)反思-資料下載頁
2025-02-23 11:02本頁面
【導(dǎo)讀】一年級要求跟著指令走，到三年級確實(shí)應(yīng)該開始培養(yǎng)不動(dòng)。筆不讀書的習(xí)慣了。再加上這個(gè)班寫字的速度慢，所以要把上課時(shí)寫。學(xué)也能說出詩句的意思，已經(jīng)花了兩個(gè)課時(shí)了。抹和未的書寫也是需要強(qiáng)調(diào)的，但是講講都會，一寫就廢，學(xué)生還是要多練習(xí)、多區(qū)分，才能寫好字里的長短橫。包圍的字寫起來是個(gè)難點(diǎn)，我也還沒摸索出來怎么能把這樣的字教好。來寫三點(diǎn)水，這個(gè)辦法很不錯(cuò)。角形，沒有扇子這么直觀，以后可以改一改，見賢思齊嘛。我苦思冥想，還沒想到，慢慢想吧。第二段有個(gè)小陷阱，同學(xué)們下意識以為這段話只寫了海。水的五光十色，卻忽略了后面幾句寫的是原因。話意思對概括段意的重要性。貴字雖然重點(diǎn)教了，但錯(cuò)的人還是很多。到海底，最后再加上一句總起句，連起來成為一個(gè)段落。最近描紅本的質(zhì)量有所下滑，于是又開始用紅筆打樣，提出更高的書寫要求，訂正后的描紅本看起來規(guī)整多了。答題完整規(guī)范的習(xí)慣，的是密密層層和嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
【正文】 ，這一次的寫話涉及到了選材。第二步是打磨詞句，用先概括后具體的方法把一段話寫完整。像之前 朱新亞老師在觀察單元所做的一樣，一個(gè)有難度的大任務(wù)可以拆解成兩個(gè)小任務(wù)，有梯度地去完成，小朋友不容易覺得恐懼抵觸，之后遇到生活中的難事，也能養(yǎng)成拆解步驟的思維習(xí)慣。 這一單元教了用思維導(dǎo)圖梳理課文內(nèi)容，幫助我們讀懂文章，從語文園地的車站的人可真多開始教用思維導(dǎo)圖梳理寫作思路。這里只寫一段話，所以圖畫得小，到這一單元的習(xí)作《這兒真美》，圖就要畫得大了，老師也從全畫逐漸過渡到畫一半，剩下的分支讓學(xué)生根據(jù)自己想寫的內(nèi)容去補(bǔ)足。寫作之前先畫這樣一張圖，也是磨刀不誤砍柴工，學(xué)生想的時(shí)候知道自己要寫什么，寫的時(shí)候就 忘記了和寫作不按順序、沒有條理的問題也可以有些許改善。 其他： 花了一個(gè)課時(shí)對上個(gè)單元的習(xí)作進(jìn)行了講評，還是和單元內(nèi)容結(jié)合起來，繼續(xù)教先概括后具體。 《海濱小城》里句子中的頓號和句號在指導(dǎo)朗讀時(shí)教了，放在作文評講課里復(fù)習(xí)，又設(shè)計(jì)了兩道加標(biāo)點(diǎn)題，想要再次告訴孩子：語文課本也是很好的作文書。最近重看了賈志敏老師的書，賈老師非常重視作文的改和謄，句子要多改，還要寫得干凈漂亮，連標(biāo)點(diǎn)也不能錯(cuò)。見賢思齊！
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