【正文】 三、推薦新書(shū)《伸著兩個(gè)指頭》，回答課后問(wèn)題。如此，必然誤了日期?！笨酌髟唬骸霸醺覒蚨级?！愿納軍令狀：三日不辦，甘當(dāng)重罰。坐定，瑜問(wèn)孔明曰：“即日將與曹軍交戰(zhàn)，水路交兵，當(dāng)以何兵器為先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭為先。《凡》的環(huán)境描寫(xiě)與凡卡現(xiàn)實(shí)的生活形成鮮明對(duì)比，更烘托出凡卡的不幸遭遇?？死锼苟喾颉纺K三：領(lǐng)悟表達(dá)（1課時(shí)）環(huán)境描寫(xiě)一、讀百花園六“拓展與交流”，從中你學(xué)習(xí)到了本單元課文的哪些寫(xiě)作手法？二、今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)課文中的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)這種表現(xiàn)手法的作用。他很滿(mǎn)意沒(méi)人打攪他寫(xiě)信，就戴上帽子，連破皮襖都沒(méi)披，只穿著襯衫，跑到街上去了?? 過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。，并結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的思想。抓重點(diǎn)段落理解作者表達(dá)的思想感情。這就是我的家鄉(xiāng)，美麗而富饒的家鄉(xiāng)，歡迎你們來(lái)做客！【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生深入朗讀教材及叢書(shū)中的相關(guān)文章，通過(guò)細(xì)細(xì)品味來(lái)體會(huì)情感、感悟?qū)懽鞣椒?，并以此為例進(jìn)行模仿寫(xiě)作，完成知識(shí)遷移，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（1）結(jié)構(gòu)安排：總——分——總（2）按照時(shí)間的順序來(lái)寫(xiě)。（板書(shū)：松柏 落葉 山葡萄 榛子 蘑菇 木耳）（3）品讀詞句：秋風(fēng)吹落，落葉在林間飛舞。春天的小興安嶺（1）、指小組讀第2自然段，其他同學(xué)思考作者在描寫(xiě)春天的小興安嶺時(shí)，抓住了哪些事物來(lái)描寫(xiě)？（2）、指名反饋。精彩語(yǔ)段閱讀共享。在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受語(yǔ)言文字的魅力，感受到香港的美麗與繁華。體會(huì)詩(shī)意。語(yǔ)文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力。通過(guò)今天這堂課的嘗試，我有以下兩點(diǎn)收獲：有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、課文與信息技術(shù)的四結(jié)合 《富饒的西沙群島》是一篇描寫(xiě)祖國(guó)南海美麗風(fēng)光的文章，對(duì)于遠(yuǎn)離海邊生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只靠教師枯燥的語(yǔ)言講授，難以感受西沙群島的奇美。讀寫(xiě)魚(yú)的句子，并出示課件中魚(yú)多的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己最大的感受。）指導(dǎo)學(xué)生帶著欣賞、贊美的心情朗讀第2自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖】：（采用多媒體教學(xué)，使學(xué)生直觀地看到西沙群島的美景。（張彩霞 ***）三年級(jí)上冊(cè)第六單元《壯麗的祖國(guó)山河》精讀品誦課教學(xué)設(shè)計(jì) 河南省林州市市直第八小學(xué) 李曉燕學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版三年級(jí)上冊(cè)第六單元《富饒的西沙群島》、《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》中《黃山記》《壺口瀑布》。小組成員分工朗讀每篇課文的重點(diǎn)段。創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的閱讀教學(xué)，注意閱讀教學(xué)中人文內(nèi)涵的滲透，語(yǔ)文學(xué)科是人文學(xué)科，人文學(xué)科的價(jià)值在于使學(xué)生在樹(shù)立正確的理想、信念，提高精神境界、審美情趣等方面受到熏陶感染。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：生字卡 小黑板 錄音機(jī) 課時(shí)安排：1學(xué)棋??????????2課時(shí)1黑板跑了????????2課時(shí)1晚上的“太陽(yáng)”?????2課時(shí)1閃光的金子???????2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)??????????1課時(shí) 練習(xí)六???????????2課時(shí)第四篇：三年級(jí)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)第六單元 《壯麗的祖國(guó)山河》教學(xué)設(shè)計(jì) 河南省林州市市直第八小學(xué) 張彩霞[單元教材解讀]：本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語(yǔ)文園地組成的?！丁伴W光的金子”》記述了上海市一個(gè)普通的水電修理工徐虎忠實(shí)履行自己的承諾，不辭辛苦、全心全意為附近居民修理水電、排除故障的感人事跡，贊揚(yáng)了他有一顆金子般的心。向大家介紹你從漫畫(huà)集《父與子》中體會(huì)到什么？，一邊說(shuō)，一邊向大家展示漫畫(huà)內(nèi)容，還可以向大家介紹其它你感興趣的漫畫(huà)內(nèi)容。如齊背、開(kāi)火車(chē)背、指名背等。4．拓展練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：交流描寫(xiě)課文中人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句以及這些語(yǔ)句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)人物的方法。欣賞佳作，師生互動(dòng)。師生評(píng)議，要點(diǎn)：a．是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)；b．是否表達(dá)出自己真情實(shí)感．c．否有具體事例，或事例是否具體。你對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣。（通過(guò)巧妙地引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言地說(shuō)和認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，通過(guò)講自己的故事，給學(xué)生以自主空間，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望，把課堂引向精彩。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗的原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。今天，就讓我們把自己感受到的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)、老師、父母一同分享。教學(xué)重點(diǎn)：理解父親的批評(píng)也是一種愛(ài)?！氨持逼饋?lái)了，我的母親。２、課件，體會(huì)詞語(yǔ)，了解故事的內(nèi)容。２、有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的慈祥與善良，感受到“慈母情深”。三、體驗(yàn)情感 師：經(jīng)歷了這樣漫長(zhǎng)而又艱辛的38小時(shí)，經(jīng)歷了這命懸一線(xiàn)生死離別的38小時(shí)，這對(duì)了不起的父與子終于相見(jiàn)了，此時(shí)此刻他們是怎樣的心情？ 指導(dǎo)朗讀父子的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)人物的情感，入情入境的讀。在昏暗的燈光下，父親還站在堅(jiān)硬冰冷的瓦礫堆上，他的手。匯報(bào)交流：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起，并帶著自己的感受練習(xí)朗讀。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：。齊讀。2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。四、課時(shí)安排：精讀課文45課時(shí)?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》記敘了父母親對(duì)一個(gè)七八歲孩子寫(xiě)的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，以至于影響孩子健康成長(zhǎng)的故事。二、練習(xí)。（1）課前布置學(xué)生收看一些影視劇，注意收集劇中人物、故事情節(jié)等資料。明確本次學(xué)寫(xiě)的字：青、蓋。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行的位置。練習(xí)。（2）聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)兩個(gè)“重”的不同詩(shī)意和意思。（2）小組內(nèi)試說(shuō)出這首歌詞的意思。練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)在評(píng)說(shuō)影視劇中的人物、劇情等，表達(dá)有條理、有選擇、有重點(diǎn)，要留心別人的發(fā)言。二、修改習(xí)作交流評(píng)議反復(fù)朗讀細(xì)心修改（1）、自主修改。d：能按順序、有條理、較流暢地介紹清楚。（三）、練習(xí)說(shuō)。【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)（其中一課時(shí)給學(xué)生習(xí)作）一、導(dǎo)入語(yǔ)。有感情地讀文中令你感動(dòng)句段?！保w會(huì)到人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚(yú)水情。②再集體交流。媒體播放黃曉文的人物形象?！睢八陌俣嗝俦霈F(xiàn)了。二、學(xué)習(xí)第二段。（“暴雨”、“大暴雨”、“一場(chǎng)接著一場(chǎng)”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個(gè)“！”。師生交流背景?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，從課文具體的語(yǔ)言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神和與人民群眾的魚(yú)水深情。）六、總結(jié)課文，升華主題?！叭济贾薄痹谡n文中指的是什么？（戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地）為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（讀第一節(jié)）是啊，草地上斷糧了，戰(zhàn)士們的情況已迫在眉睫了，怎么辦？你從彭德懷殺騾子看出了什么？板書(shū)：更愛(ài)戰(zhàn)士們戰(zhàn)士們同意彭德懷殺騾子嗎？戰(zhàn)士們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上是怎樣的態(tài)度？師引讀課文3——11節(jié)。（1）相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。從課文的哪些地方可以看出彭德懷非常喜歡他的大黑騾子？板書(shū)：愛(ài)騾子。）指名分段讀課文，教師隨機(jī)糾正讀音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】彭德懷生平資料、長(zhǎng)征故事等?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】背誦課文，默寫(xiě)課文。（觀看錄象）（2）討論“騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個(gè)詞語(yǔ)中包含著作者怎樣的思想感情。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答是什么？你從這 里感受到什么？（3）指導(dǎo)朗讀這兩句詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。2．解釋?zhuān)骸爸坏乳e”、“盡開(kāi)顏”、“萬(wàn)水千山”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。三、范讀、教讀。理解詩(shī)句，體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。教師簡(jiǎn)介歷史背景。（重點(diǎn)理解這些詞語(yǔ)：遠(yuǎn)征、萬(wàn)水千山、等閑、逶迤、磅礴、盡開(kāi)顏）2．再讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)每一句話(huà)的意思。品讀開(kāi)頭兩句詩(shī)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。）學(xué)生交流后，匯報(bào)。四、欣賞歌曲《長(zhǎng)征》。憑借具體語(yǔ)言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。過(guò)渡：課文主要寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文。第二課時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，能否用一個(gè)字代替課題中的“和”，來(lái)概括彭德懷和他的大黑騾子之間的感情。②彭德懷背過(guò)臉去。理解“燃眉之急”。彭德懷這種深沉的愛(ài)，多么感人啊！你們能讀出這種感受嗎？四、分角色朗讀課文第二段。理解由生字組成的詞語(yǔ)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的課文。思考分段，簡(jiǎn)述段意。四、小結(jié)。（1）聽(tīng)錄音、看插圖、畫(huà)句子，“——”畫(huà)戰(zhàn)士們是怎樣做的，“～～”畫(huà)戰(zhàn)士們是怎樣想的。（3）把你想到的用筆寫(xiě)下來(lái)，在交流。學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾?！保w會(huì)到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。總結(jié)，引讀第六節(jié)。繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。師：把你喜歡或崇拜的人給大家介紹一下吧。（1分）b：能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來(lái)展示人物特點(diǎn)。導(dǎo)語(yǔ)：大家拿起筆來(lái)，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫(xiě)下來(lái)吧！請(qǐng)大家對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)好本文。練習(xí)6【教學(xué)目標(biāo)】誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》，體會(huì)詩(shī)歌情感；區(qū)分“重”的不同詩(shī)意和意思。教學(xué)第一、三部分。再讀加深體會(huì)。（1）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。指導(dǎo)。（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。反饋。（3）教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)練習(xí)的要求：學(xué)會(huì)在介紹時(shí)有條理、有選擇、有重點(diǎn)地?cái)⑹?。?）全班同學(xué)評(píng)議：介紹的哪些地方講得精彩？反饋。2：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài)。日積月累課外書(shū)屋1課時(shí)。師：是啊，地震是那么地殘酷，它使很多人失去了親人，流離失所。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入 回顧課文內(nèi)容： 地震之后，繁華的城市瞬間變成一片荒原。）出示小練筆： 小練筆：想象父親可能經(jīng)歷了什么？注意描寫(xiě)人物的外貌，動(dòng)作，神態(tài)以及心理。36小時(shí)過(guò)去了，父親沒(méi)有休息，這時(shí)他。布置作業(yè)：想象兒子在廢墟里是如何度過(guò)著38小時(shí)的，他與其他的孩子有什么不一樣的表現(xiàn)，寫(xiě)一寫(xiě)，注意描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，心理，神態(tài)、動(dòng)作。２、讀到“慈母”這個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)很自然地聯(lián)想到什么？（名言，畫(huà)面，詩(shī)句等。我一直想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，書(shū)價(jià)一元多錢(qián)，我來(lái)到母親工作的地方要錢(qián)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】掙錢(qián)辛勞 慈母情深塞錢(qián)辛苦湊錢(qián)心疼教學(xué)后記：19.“精彩極了“和“糟糕透了” 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：,、流利、有感情地朗讀課文,課前準(zhǔn)備 教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入我們?cè)诟改傅膼?ài)中成長(zhǎng)，“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起”的承諾是父親對(duì)阿曼達(dá)的愛(ài)；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛(ài)；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛(ài)……父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。（在交流中引導(dǎo)學(xué)生明確第一個(gè)小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。（先小組討論，然后全班交流。教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)談話(huà)導(dǎo)人。小組合作，請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看