【正文】 三、推薦新書《伸著兩個指頭》，回答課后問題。如此，必然誤了日期?！笨酌髟唬骸霸醺覒蚨级?！愿納軍令狀：三日不辦，甘當重罰。坐定，瑜問孔明曰：“即日將與曹軍交戰(zhàn)，水路交兵，當以何兵器為先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭為先?！斗病返沫h(huán)境描寫與凡卡現(xiàn)實的生活形成鮮明對比，更烘托出凡卡的不幸遭遇?？死锼苟喾颉纺K三：領(lǐng)悟表達（1課時）環(huán)境描寫一、讀百花園六“拓展與交流”，從中你學習到了本單元課文的哪些寫作手法？二、今天我們重點來學習課文中的環(huán)境描寫，體會這種表現(xiàn)手法的作用。他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了?? 過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。，并結(jié)合實際表達自己的思想。抓重點段落理解作者表達的思想感情。這就是我的家鄉(xiāng)，美麗而富饒的家鄉(xiāng)，歡迎你們來做客！【設(shè)計意圖】：學生深入朗讀教材及叢書中的相關(guān)文章，通過細細品味來體會情感、感悟?qū)懽鞣椒?，并以此為例進行模仿寫作，完成知識遷移，達到學以致用的目的。（1）結(jié)構(gòu)安排：總——分——總（2）按照時間的順序來寫。（板書：松柏 落葉 山葡萄 榛子 蘑菇 木耳）（3）品讀詞句：秋風吹落，落葉在林間飛舞。春天的小興安嶺（1）、指小組讀第2自然段，其他同學思考作者在描寫春天的小興安嶺時，抓住了哪些事物來描寫？（2）、指名反饋。精彩語段閱讀共享。在小組合作學習的過程中感受語言文字的魅力，感受到香港的美麗與繁華。體會詩意。語文課程應(yīng)指導學生正確和運用祖國的語言文字，豐富語言的積累，使他們具有適應(yīng)實際需要的能力。通過今天這堂課的嘗試，我有以下兩點收獲：有效地實現(xiàn)了學生、教師、課文與信息技術(shù)的四結(jié)合 《富饒的西沙群島》是一篇描寫祖國南海美麗風光的文章，對于遠離海邊生活的學生來說，只靠教師枯燥的語言講授，難以感受西沙群島的奇美。讀寫魚的句子，并出示課件中魚多的畫面，說說自己最大的感受。）指導學生帶著欣賞、贊美的心情朗讀第2自然段?！驹O(shè)計意圖】：（采用多媒體教學，使學生直觀地看到西沙群島的美景。（張彩霞 ***）三年級上冊第六單元《壯麗的祖國山河》精讀品誦課教學設(shè)計 河南省林州市市直第八小學 李曉燕學習內(nèi)容人教版三年級上冊第六單元《富饒的西沙群島》、《語文主題學習叢書》中《黃山記》《壺口瀑布》。小組成員分工朗讀每篇課文的重點段。創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學，注意閱讀教學中人文內(nèi)涵的滲透，語文學科是人文學科，人文學科的價值在于使學生在樹立正確的理想、信念，提高精神境界、審美情趣等方面受到熏陶感染。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。教具準備：生字卡 小黑板 錄音機 課時安排：1學棋??????????2課時1黑板跑了????????2課時1晚上的“太陽”?????2課時1閃光的金子???????2課時 實踐活動??????????1課時 練習六???????????2課時第四篇：三年級第六單元教學設(shè)計三年級上冊第六單元 《壯麗的祖國山河》教學設(shè)計 河南省林州市市直第八小學 張彩霞[單元教材解讀]：本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成的?！丁伴W光的金子”》記述了上海市一個普通的水電修理工徐虎忠實履行自己的承諾，不辭辛苦、全心全意為附近居民修理水電、排除故障的感人事跡，贊揚了他有一顆金子般的心。向大家介紹你從漫畫集《父與子》中體會到什么？，一邊說，一邊向大家展示漫畫內(nèi)容，還可以向大家介紹其它你感興趣的漫畫內(nèi)容。如齊背、開火車背、指名背等。4．拓展練習。教學重點：交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。欣賞佳作，師生互動。師生評議，要點：a．是否有自己最想對爸爸媽媽說的話；b．是否表達出自己真情實感．c．否有具體事例，或事例是否具體。你對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣。（通過巧妙地引導學生暢所欲言地說和認真地傾聽別人的發(fā)言，通過講自己的故事，給學生以自主空間，又引發(fā)了學生交流的愿望，把課堂引向精彩。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗的原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。教學重點：理解父親的批評也是一種愛?！氨持逼饋砹?，我的母親。２、課件，體會詞語，了解故事的內(nèi)容。２、有感情地朗讀課文，通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良，感受到“慈母情深”。三、體驗情感 師：經(jīng)歷了這樣漫長而又艱辛的38小時，經(jīng)歷了這命懸一線生死離別的38小時，這對了不起的父與子終于相見了，此時此刻他們是怎樣的心情？ 指導朗讀父子的對話，體驗人物的情感，入情入境的讀。在昏暗的燈光下，父親還站在堅硬冰冷的瓦礫堆上，他的手。匯報交流：重點引導學生從下面句子中理解和感悟父親和兒子的了不起，并帶著自己的感受練習朗讀。第二課時 教學目標：。齊讀。2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。四、課時安排：精讀課文45課時。《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父母親對一個七八歲孩子寫的第一首詩的不同評價，以至于影響孩子健康成長的故事。二、練習。（1）課前布置學生收看一些影視劇，注意收集劇中人物、故事情節(jié)等資料。明確本次學寫的字：青、蓋。（3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行的位置。練習。（2）聯(lián)系上下文說說兩個“重”的不同詩意和意思。（2）小組內(nèi)試說出這首歌詞的意思。練習口語交際，學會在評說影視劇中的人物、劇情等，表達有條理、有選擇、有重點，要留心別人的發(fā)言。二、修改習作交流評議反復朗讀細心修改（1）、自主修改。d：能按順序、有條理、較流暢地介紹清楚。（三）、練習說?！窘虒W時數(shù)】二課時（其中一課時給學生習作）一、導入語。有感情地讀文中令你感動句段。”（體會到人民群眾對子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚水情。②再集體交流。媒體播放黃曉文的人物形象。☆“四百多名官兵……出現(xiàn)了。二、學習第二段。（“暴雨”、“大暴雨”、“一場接著一場”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個“！”。師生交流背景?！窘虒W重難點】理解課文內(nèi)容，從課文具體的語言文字中，體會解放軍戰(zhàn)士在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無畏精神和與人民群眾的魚水深情。）六、總結(jié)課文，升華主題?！叭济贾薄痹谡n文中指的是什么？（戰(zhàn)士們一個個因饑餓而昏倒在地）為什么會出現(xiàn)這樣的情況？（讀第一節(jié)）是啊，草地上斷糧了，戰(zhàn)士們的情況已迫在眉睫了，怎么辦？你從彭德懷殺騾子看出了什么？板書：更愛戰(zhàn)士們戰(zhàn)士們同意彭德懷殺騾子嗎？戰(zhàn)士們在這個問題上是怎樣的態(tài)度？師引讀課文3——11節(jié)。（1）相機指導學生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。從課文的哪些地方可以看出彭德懷非常喜歡他的大黑騾子？板書：愛騾子。）指名分段讀課文，教師隨機糾正讀音。【教學準備】彭德懷生平資料、長征故事等?！咀鳂I(yè)設(shè)計】背誦課文，默寫課文。（觀看錄象）（2）討論“騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒”這四個詞語中包含著作者怎樣的思想感情。這中間的艱難險阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對這一切的回答是什么？你從這 里感受到什么？（3）指導朗讀這兩句詩，進一步體會詩句所表達的思想感情。2．解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個詞語的意思。三、范讀、教讀。理解詩句，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。教師簡介歷史背景。（重點理解這些詞語：遠征、萬水千山、等閑、逶迤、磅礴、盡開顏）2．再讀詩句，說說每一句話的意思。品讀開頭兩句詩：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。）學生交流后，匯報。四、欣賞歌曲《長征》。憑借具體語言材料，體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。過渡：課文主要寫了什么呢？請同學們快速讀課文。第二課時通過學習，能否用一個字代替課題中的“和”，來概括彭德懷和他的大黑騾子之間的感情。②彭德懷背過臉去。理解“燃眉之急”。彭德懷這種深沉的愛，多么感人?。∧銈兡茏x出這種感受嗎？四、分角色朗讀課文第二段。理解由生字組成的詞語。今天，我們來學習一篇有關(guān)1998年抗洪救災的課文。思考分段，簡述段意。四、小結(jié)。（1）聽錄音、看插圖、畫句子，“——”畫戰(zhàn)士們是怎樣做的，“～～”畫戰(zhàn)士們是怎樣想的。（3）把你想到的用筆寫下來，在交流。學習事跡之三：勇救群眾?！保w會到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險留給自己?？偨Y(jié)，引讀第六節(jié)。繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學生修改文章的能力。師：把你喜歡或崇拜的人給大家介紹一下吧。（1分）b：能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點。導語：大家拿起筆來，把你心中最喜歡或者最崇拜的他（她）寫下來吧！請大家對照評分標準寫好本文。練習6【教學目標】誦讀欣賞《四渡赤水出奇兵》，體會詩歌情感；區(qū)分“重”的不同詩意和意思。教學第一、三部分。再讀加深體會。（1）學生自由讀，不認識的字可以查字典。指導。（2）教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。反饋。（3）教師進一步明確本次口語練習的要求：學會在介紹時有條理、有選擇、有重點地敘述。（3）全班同學評議：介紹的哪些地方講得精彩？反饋。2：引導學生正確認識父母的愛。日積月累課外書屋1課時。師：是啊，地震是那么地殘酷，它使很多人失去了親人，流離失所。聯(lián)系生活實際說說話。教學準備：PPT課件 教學過程：一、復習引入 回顧課文內(nèi)容： 地震之后，繁華的城市瞬間變成一片荒原。）出示小練筆： 小練筆：想象父親可能經(jīng)歷了什么？注意描寫人物的外貌，動作，神態(tài)以及心理。36小時過去了，父親沒有休息，這時他。布置作業(yè)：想象兒子在廢墟里是如何度過著38小時的，他與其他的孩子有什么不一樣的表現(xiàn)，寫一寫，注意描寫人物的語言，心理，神態(tài)、動作。２、讀到“慈母”這個詞語，你會很自然地聯(lián)想到什么？（名言，畫面，詩句等。我一直想買一本長篇小說，書價一元多錢，我來到母親工作的地方要錢?！景鍟O(shè)計】掙錢辛勞 慈母情深塞錢辛苦湊錢心疼教學后記：19.“精彩極了“和“糟糕透了” 第一課時 教學目標：,、流利、有感情地朗讀課文,課前準備 教學重點：了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學過程：一、談話導入我們在父母的愛中成長，“無論發(fā)生什么，我總會和你在一起”的承諾是父親對阿曼達的愛；一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛；“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛……父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。（在交流中引導學生明確第一個小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。（先小組討論，然后全班交流。教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機談話導人。小組合作，請前后四個同學組成一個小組，說說自己習作內(nèi)容，互相評議一下，看看