【正文】 的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教 法：啟發(fā)式 情境式 學(xué) 法：自主 合作 探究 教具準(zhǔn)備：小黑板 投影片 課時劃分：兩課時 第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 感知大意 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭題同學(xué)們，你們喜歡讀童話、民間故事嗎？你讀過哪些童話和民間故事？揭題。學(xué)生自讀，教師巡視。（5）齊讀。劃分段落。學(xué)生用鋼筆描紅。（板書）你為什么會喜歡九色鹿，而討厭調(diào)達(dá)呢？（板書）。（配圖的課文錄音）故事聽完了，請同學(xué)們讀課文2—5自然段，思考：（1）九色鹿對調(diào)達(dá)有什么“恩”呢？（2）面對不圖報答的九色鹿，調(diào)達(dá)是怎么做的呢？討論交流思考題（1）（救命之恩），你能把書上描寫的具體的情景說一說嗎？（引讀）調(diào)達(dá)得救后，連連向九色鹿叩頭，感激地說——（生答）。（對，調(diào)達(dá)鄭重起誓，你能想象一下，他當(dāng)時是怎么說的嗎？（大屏幕出示題目）小結(jié)。指名小組分角色表演讀。下面我想請4個同學(xué)分自然段讀下面的課文。）想象說話練習(xí)。國王聽了之后——（學(xué)生說），調(diào)達(dá)受到了應(yīng)有的懲罰，九色鹿得到了人們的保護(hù)，請大家齊讀最后一自然段。俗話說：善有善報、惡有惡報。板書設(shè)計： 21 九 色 鹿九 色 鹿 救 調(diào)達(dá)（見利忘義）出賣 課后反思：練習(xí)教學(xué)要求：處處留心，讀短文，理解誠信對于做人的意義。學(xué)寫毛筆字。完成課后練習(xí)，集體訂正。試背誦名言。開誠相見：跟人接觸時，坦白直率。親密無間：形容非常親密，沒有任何隔閡。齊讀成語，說說看這些成語都和什么有關(guān)呢？（講的都是人與人相互間應(yīng)該信任、互助、親密合作。（都是半包圍結(jié)構(gòu)，都是“廣”字頭在包圍，并且“廣”字頭的一橫都較短，而一撇要寫得長些。1．指名讀本次說話要求。（1）出示提示（1），請學(xué)生自由復(fù)述。4．反饋。《春聯(lián)》是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品史，介紹了春聯(lián)這一中國獨有文化的內(nèi)容和形式特點，告訴學(xué)生生活中處處有學(xué)問，處處可以學(xué)習(xí)語文。了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。教學(xué)重難點：１、了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。課時劃分：２２ 霧?。痴n時２３ 春聯(lián)２課時２４ 古詩兩首２課時練習(xí)七３課時2霧凇 教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。古人從冬至起每九天算做一個“九”，從一“九”數(shù)起，二“九”、三“九”，一直數(shù)到 九“九”為止。二、觀看霧凇景觀的投影片。自學(xué)課文。（3）指讀長句。四、再讀質(zhì)疑五、指導(dǎo)寫字自己設(shè)法記憶字形，有困難的做上記號。學(xué)生描紅、臨寫。這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣賞這美麗的霧凇。（配樂）三、精讀第二自然段讀到這里，老師想起了上節(jié)課同學(xué)們提的問題，這么美麗、奇特的霧凇是怎么形成的？為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢？就讓我們帶著這個問題仔細(xì)地讀讀第二自然段，拿出筆劃劃你找到的詞語和句子，說說你的理解?！闭?wù)勀愕捏w會，指名說。（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線銀條銀松雪柳的一幅幅畫面來）有感情的朗讀。（），燈光，樹影（）。過渡：美麗的霧凇掛在道路的兩旁，又是怎樣的一幅景象呢？四、講讀第三自然段觀察插圖，讓學(xué)生形容一下過渡：十里江堤黑森森的樹木，一夜之間變成一片銀白，棵棵楊柳宛若玉枝垂掛，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿，垂柳青枝變成瓊枝玉樹，一片晶瑩潔白，江岸霧氣繚繞，人在其中，猶入仙境，你也來贊美一下吧?。ㄖ该f）出示“這真是‘忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’呀！”（指導(dǎo)朗讀）五、指導(dǎo)賞背課文雖然很短，但卻把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。觀賞霧凇，講究的是”夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”大家以后如果有機(jī)會，可以去親身體會一下。雨（）停了，太陽出來了，天邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。３、通過朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘。放歌曲（恭喜恭喜）齊讀課題。教師在出示的段落中畫出，生讀一讀。出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興指名讀?！爸瘛敝傅氖潜?。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當(dāng)點撥。板書：特點輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點的句子。板書：對仗出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。和諧悅耳。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！五、布置作業(yè)：抄寫課文中的五副春聯(lián)。教學(xué)重難點：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。完成“語文天地”中“學(xué)習(xí)顯身手”。（齊讀課題）從課題里。爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號熟讀課文，理解詩句。⑶、全班交流，重點理解“屠蘇”“新桃”“舊符”。）⑷小組討論：“說說你知道哪句詩的意思？⑸、指定學(xué)生說詩意。⑻、指定學(xué)生背誦。你還知道古時候過年有哪些習(xí)俗？四、指導(dǎo)寫字五、作業(yè)布置： 正確、流利、有感情地背誦課文。(出示雪景圖)二、初讀感知，想像畫面，盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。⑶提出不懂的問題。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。(2)用詩句來描繪自己的畫。)(3)練讀。(4)抽生背誦。讀讀背背，誦讀八個成語與三副對聯(lián)。你用壓歲錢都做了些什么？在小組內(nèi)講給小朋友聽聽。3．學(xué)生評價：你認(rèn)為誰把自己的意思說清楚、明白了？ 4．臺下學(xué)生說說自己和臺上哪位同學(xué)的做法一樣。（小組交流）五、誰愿意當(dāng)一次小評委，評一評誰的壓歲錢用的最有意義？為什么你認(rèn)為他的壓歲錢用的最有意義？六、教師小結(jié)。八、小組匯報。會天，小朋友明白了應(yīng)該怎樣花我們的壓歲錢才有意義，希望大家按照我們說的去做，好嗎？學(xué)習(xí)兩首詩，總體是采取先讀、二互相交流你讀懂的和沒讀懂的地方，三感悟插圖與詩文的聯(lián)系，四聯(lián)系詩意背誦古詩，最后講到“文如其人”理解作者寫作時的內(nèi)心真實感情。按“習(xí)作要點講座的提示”，通過討論領(lǐng)會看多幅圖作文的有關(guān)要求，即“根據(jù)圖意”加上適當(dāng)“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領(lǐng)。小組匯報。教師總結(jié)：想象合理、豐富；表達(dá)具體、生動、連貫。（3）看圖時先看主景，再看背景。師巡回指導(dǎo)。這樣才能寫“具體”（2）如何把四幅圖寫連貫？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)地點變化，時間變化、心理活動或語言自然過渡。② 媽 媽的表情照應(yīng)。（五）成語超市毫不猶豫 熱火朝天 氣喘吁吁 恍然大悟 一蹦一跳 全力以赴 配合默契 二話沒說 樂不可支 專心致志 一言不發(fā) 疑惑不解 焦急萬分 不動聲色 萬分羞澀 連連稱贊（六）練寫修改壓歲錢怎么用（口語交際）一、導(dǎo)入課題。三、小組匯報。5．如果臺下小朋友有自己的做法，也可以發(fā)表自己的見解。小朋友評價得都很有道理，所以我們的壓歲錢應(yīng)該用在孝敬長輩、學(xué)習(xí)、幫助他人等該用的地方。1．老師指導(dǎo)一組學(xué)生表演，學(xué)生分角色扮演，目的是使學(xué)生交談起來。前兩篇課文都是寫長征的，歌頌中國工農(nóng)紅軍的崇高精神，表現(xiàn)手法有所不同；后一篇是講人民解放軍如何與洪水作斗爭的，表現(xiàn)了新時期人民子弟兵錚錚鐵漢的英雄形象。課文講了紅三軍團(tuán)長征過草地時，因為斷糧，彭德懷不顧戰(zhàn)士們的勸阻，忍痛下令把自己最喜愛的大黑騾子和其它牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士的情感，贊揚了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。第三篇：第六單元教材分析第六單元教材分析吳忠市東塔中心學(xué)校第三小學(xué)【專題】：名著之旅 【教學(xué)內(nèi)容分析】本單元由五篇課文和“語文百花園六”組成?！斗部ā肥嵌韲鞋F(xiàn)實主義作家契訶夫的著名短篇小說，反映了舊俄時代窮苦孩子的凄慘遭遇，抨擊了沙皇制度的黑暗和罪惡。羅蘭的長篇巨著《約翰把握文章的主要內(nèi)容，想想名家是怎樣敘述故事、刻畫人物的。注意理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情，揣摩選詞用語的奧妙。以27課《凡卡》為例。信的內(nèi)容與凡卡的回憶形成強烈的對比。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標(biāo)出疑問。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解課文內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。二、單元教學(xué)目標(biāo)會寫31個生字、會認(rèn)22個生字、正確讀寫36個詞語。讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國的美麗和富饒。會寫4個字。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)①會寫4個字。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。誰來背背他寫的詩？②看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩——（學(xué)生齊讀課題）二、讀通詩句，了解詩意①學(xué)生初讀課文。（感覺到這首詩描寫了雄偉的長江，有一種豪放之情融入其中。天門山被長江從中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個彎兒，向北流去。③指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好?、芤龑?dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？四、自由練背。六、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？（熱愛祖國河山的感情。③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢?、诎鍟n題。學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。②體會詩意。③再讀課文，讀出詩情。②舉行“美麗的祖國”古詩詞朗誦會。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。②有感情地朗讀課文。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。二、初讀課文①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）②學(xué)生自由讀課文。a．檢查生字新詞。三、重點探究①凸現(xiàn)重點。四、寫字指導(dǎo)。第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)①有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。課文是圍繞那句話寫的？指名讀。這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！c．有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。三、背誦課文。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言優(yōu)美。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。，具體描述的方法。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！看地圖，介紹小興安嶺；讀題，抓重點詞“美麗”。（3）問題反饋，質(zhì)疑問難。四、課堂作業(yè)完成生字詞語的書寫：“獻(xiàn)”字的左邊的“南”字里邊是兩個短橫，不要少一筆。3．體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。（點擊打開課件主頁）。（播放小興安嶺的風(fēng)景圖片。誰來說說作者春天來到小興安嶺都看到了哪些景物？作者又是怎樣抓住這些景物的特點來描寫的呢？你覺得哪一句寫得最好？ 過渡：剛才，我們抓住重點詞語讀懂了這一自然段的每一句話。（2）、指名試讀。學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方法，閱讀理解課文“夏天”一段。過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季多么美麗的一幅圖畫??！難怪作者欣賞完這小興安嶺的美麗景色，大聲感慨—— 全班齊讀課文最后一自然段。冬天應(yīng)該注意作者句中擬人化的描寫，因此應(yīng)讀得生動，富有情趣?！睹利惖男∨d安嶺》是一篇寫景的文章。六、小練筆：寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物板書設(shè)計：總“綠色的海洋”春：樹木、積雪、小溪、小鹿夏：樹木、霧、太陽、草地、野花秋：白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡榛子冬： 雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠富饒總“大花園”、“寶庫”《美麗的小興安嶺》的教學(xué)反思《美麗的小興安嶺》是一篇寫景的文章。因此，我在教學(xué)中遵循學(xué)習(xí)語言“感受—領(lǐng)悟—積累—運用”的途徑來教學(xué)。通過教學(xué)，我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何運用語言文字來表情達(dá)意、敘事狀物的。這節(jié)課，大多數(shù)學(xué)生都能以飽滿的激情投入學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言積極主動，但有些學(xué)生還不會合作學(xué)習(xí)，在小組合作學(xué)習(xí)時開始隨意松懈了，有些隨意性亂說話的現(xiàn)象，影響了學(xué)習(xí)的深入。教學(xué)重點：了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。你想知道些什么？帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？三、選擇學(xué)習(xí)主題，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)香港有著繁榮的經(jīng)濟(jì)，美麗的景色，各地美食云集??你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點擊進(jìn)入，去開始你的香港之旅吧完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會?？偨Y(jié)：在同學(xué)們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的能力。②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？③可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書：結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚語言生動形象④生生交際。⑥拓展延伸。上節(jié)課