人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上圓的周長(zhǎng)1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 10:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．通過(guò)小組合作探究，實(shí)際測(cè)量計(jì)算理解圓周率的意義。2．通過(guò)對(duì)比分析掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的計(jì)算公式。3．能用圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。4．通過(guò)對(duì)圓周率的計(jì)算，滲透愛(ài)國(guó)主義的思想。的軌跡是一個(gè)什么圖形嗎？教師演示小秒針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，證實(shí)學(xué)生的猜想是否正確。間內(nèi)所走過(guò)的路程有多長(zhǎng)嗎？學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生的注意力集中到課堂中來(lái)。作完成下表，看哪一組完成的最快。測(cè)量值精確到毫米。課件展示圓的周長(zhǎng)的測(cè)量方法。之間的比值確是一個(gè)定值。定的數(shù)，我們把它叫做——圓周率，用字母π表示。際的應(yīng)用中，一般取它的近似數(shù)π≈。的現(xiàn)代中國(guó)人一定能取得更加輝煌的成績(jī)。（由于學(xué)生已經(jīng)有了前面的層層鋪墊和對(duì)表格的。此題和前面的引入題互相呼應(yīng)，做到解決問(wèn)題有。—情感態(tài)度價(jià)值觀等方面總結(jié)自己的收獲。門(mén)口到圓城樓門(mén)口的距離大約是多少米。
【正文】 （設(shè)計(jì)目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形計(jì)算讓學(xué)生理解圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式的應(yīng)用，并強(qiáng)調(diào)解題的書(shū)寫(xiě)過(guò)程） 2．一個(gè)圓形噴水池的半徑是 5m，它的周長(zhǎng)是多少米？ （設(shè)計(jì)目的：通過(guò)轉(zhuǎn)化把由半徑求周長(zhǎng)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)以致用） 3．現(xiàn)在你能告訴大家不知疲倦的小秒針頂端，在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)所走過(guò)的路程了嗎？要解決這個(gè)問(wèn)題你想得到什么樣的數(shù)據(jù) 。 （設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的條件，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此題和前面的引入題互相呼應(yīng)，做到解決問(wèn)題有始有終） 五．你能說(shuō)說(shuō)在這一節(jié)課中你有什么收獲嗎 ? 可讓學(xué)生從知識(shí)點(diǎn)，從測(cè)量方法 —— 能力點(diǎn)，數(shù)學(xué)史知識(shí) —— 情感態(tài)度價(jià)值觀等方面總結(jié)自己的收獲。 六、課外合作： 小組合作完成，應(yīng)用你的知識(shí)，想辦法測(cè)量一下，從學(xué)校大門(mén)口到圓城樓門(mén)口的距離大約是多少米。
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