人教新課標數(shù)學六上圓的周長1-資料下載頁
2024-12-09 10:28本頁面
【導讀】1．通過小組合作探究，實際測量計算理解圓周率的意義。2．通過對比分析掌握圓周長的計算公式。3．能用圓的周長的計算公式解決一些簡單的數(shù)學問題。4．通過對圓周率的計算，滲透愛國主義的思想。的軌跡是一個什么圖形嗎？教師演示小秒針的運動過程，證實學生的猜想是否正確。間內(nèi)所走過的路程有多長嗎？學生的學習積極性，把學生的注意力集中到課堂中來。作完成下表，看哪一組完成的最快。測量值精確到毫米。課件展示圓的周長的測量方法。之間的比值確是一個定值。定的數(shù)，我們把它叫做——圓周率，用字母π表示。際的應用中，一般取它的近似數(shù)π≈。的現(xiàn)代中國人一定能取得更加輝煌的成績。（由于學生已經(jīng)有了前面的層層鋪墊和對表格的。此題和前面的引入題互相呼應，做到解決問題有?！楦袘B(tài)度價值觀等方面總結(jié)自己的收獲。門口到圓城樓門口的距離大約是多少米。
【正文】 （設(shè)計目的：通過簡單的圖形計算讓學生理解圓周長的計算公式的應用，并強調(diào)解題的書寫過程） 2．一個圓形噴水池的半徑是 5m，它的周長是多少米？ （設(shè)計目的：通過轉(zhuǎn)化把由半徑求周長的問題轉(zhuǎn)化為實際問題，讓學生體會到學以致用） 3．現(xiàn)在你能告訴大家不知疲倦的小秒針頂端，在一個小時的時間內(nèi)所走過的路程了嗎？要解決這個問題你想得到什么樣的數(shù)據(jù) 。 （設(shè)計目的：讓學生自己尋找解決問題的條件，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。此題和前面的引入題互相呼應，做到解決問題有始有終） 五．你能說說在這一節(jié)課中你有什么收獲嗎 ? 可讓學生從知識點，從測量方法 —— 能力點，數(shù)學史知識 —— 情感態(tài)度價值觀等方面總結(jié)自己的收獲。 六、課外合作： 小組合作完成，應用你的知識，想辦法測量一下，從學校大門口到圓城樓門口的距離大約是多少米。
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