新課標人教版六上圓的周長word版說課稿-資料下載頁
2024-12-08 22:28本頁面
【導讀】中圓的周長第二節(jié)。我將從教材，教法，學法和教學過程幾方面進行說課。下的作用，是小學幾何初步知識教學中的一項重要內(nèi)容。正確計算圓的周長。過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識。同學們會爭先恐后地自己的發(fā)現(xiàn)，引導學生觀察小兔跑的路程實際上就是正方形的。通過這一問題情景，讓學生不僅復習到正方。節(jié)課的教學內(nèi)容。接著讓學生動手摸圓的周長，領會周長的含義。會出現(xiàn)繩測法和滾動法，教師小結(jié)：化曲為直。繩測法和滾動法是無用的，引出矛盾，這樣設計有問題引入，調(diào)動學生強烈的求知欲望，為后繼學習埋下伏筆。生共同歸納這個結(jié)論，從而得出直徑與周長的關系突破本節(jié)課的難點，讓學生自學，交流新的收獲，讀圓周率的歷史材料，了解祖沖之在圓周率研究方面所作出的貢獻。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我設計了三個層次的練習。學生親身體驗思考了樂趣，從而調(diào)動學生的積極性，提高學生的思維能力。通過提問，引導學。以上是我對本節(jié)課的簡要說明，謝謝大家！
【正文】 依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我設計了三個層次的練習。 第一層次：基礎題，求下列各圓的周長 第二層次：判斷題（從正反兩方面強化了本節(jié)課的重難點） 第三層次：發(fā)展題 (1) 首先解決開始的問題（為什么不公平） (2) 校園里有一棵很大的數(shù)，你又什么辦法可以測量它的直徑呢？通 過開放性的題，讓學生親身體驗思考了樂趣，從而調(diào)動學生的積極性，提高學生的思維能力。 （五）回歸評價，體驗成功 我是以談話的方式進行小結(jié)的，你有什么收獲？你是怎樣學到的？通過提問，引導學生自己小結(jié)本節(jié)課的知識和學習方法。 以上是我對本節(jié)課的簡要說明，謝謝大家！ 板書： C=dπ C=2rπ
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1