西師大小學(xué)數(shù)學(xué)六上22圓的周長(zhǎng)word教案(1)-資料下載頁(yè)
2024-11-24 19:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教科書第23頁(yè)例1、例2，課堂活動(dòng)第1、2題，練習(xí)五第1~5題。合作性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育。掌握并理解圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式及其推導(dǎo)過(guò)程。圓規(guī)、直尺、課件、圓紙片、線。今天我們就一起來(lái)研究圓的周長(zhǎng)。學(xué)生指出并回答。后再用周長(zhǎng)除以直徑得出它們的商。學(xué)生匯報(bào)測(cè)量的方法。無(wú)論是哪一種方法，都是在想辦法把圓這個(gè)。這個(gè)3倍多一些的數(shù)叫圓周率，用字母π表示。到了世界的公認(rèn)。讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，提示用估算檢查計(jì)算結(jié)果。認(rèn)真審題，分清每題的條件和問(wèn)題，合理地運(yùn)用公式，同時(shí)注意每題的單位名稱。3題，可以用教具進(jìn)行演示，說(shuō)明計(jì)算分針尖端走過(guò)的路程，就是求半徑是15厘米的圓的周長(zhǎng)。
【正文】 (三 )實(shí)踐操作。 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，畫一個(gè)周長(zhǎng)是 。先討論如何畫，再操作。 五、課堂小結(jié) 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？ 六、課堂作業(yè) 2題。 將課堂活動(dòng)第 1題的直徑擴(kuò)展到 9cm為止，當(dāng)學(xué)生算完后，除了觀察直徑、周長(zhǎng)的變化外，還要能讓學(xué)生將直徑與周長(zhǎng)對(duì)應(yīng)的值記一記。第 2題的圖形周長(zhǎng)在于引導(dǎo)學(xué)生去探索這個(gè)圖形的周長(zhǎng)指哪些線，怎么算， 最后概括出半圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。 1～ 5題。 在學(xué)生理解半徑、直徑、周長(zhǎng)之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真審題，分清每題的條件和問(wèn)題，合理地運(yùn)用公式，同時(shí)注意每題的單位名稱。其中，練習(xí)五第3題，可以用教具進(jìn)行演示，說(shuō)明計(jì)算分針尖端走過(guò)的路程，就是求半徑是 15厘米的圓的周長(zhǎng)。 七、課后作業(yè) 。 (1)d＝ 2米 (2)d＝ (3)d＝ 4分米 。 (1)r＝ 6分米 (2)r＝ (3)r＝ 3米
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