西師大小學數(shù)學六上51圖形的放大或縮小word教案(1)-資料下載頁
2024-11-24 18:02本頁面
【導讀】應用，初步體會圖形的相似。初步理解圖形的放大與縮小。多媒體課件方格紙等。看不清，怎么辦呢？課件出示照片，隨意拖動鼠標。中變化有沒有什么規(guī)律呢？今天我們一起來研究一下圖形的放大與縮小。按2∶1畫出下面各圖放大后的圖形。課件出示正方形。①學生先說說“按2∶1放大”是什么意思？②交流后補充：就是把長和寬都放大到原來的2倍。②斜邊不能直接看出是多少格，那怎么辦？是不是只要把兩條直角邊都放大就行。④想一想，斜邊是否也放大了2倍？2倍，但圖形的形狀沒變。使學生明確，按1∶3縮小就是各邊的長度縮小到原來。有什么不同的地方？學生獨立練習，在課本方格紙上畫圖。找出正確答案，說明理由。把一個三角形按21放大后，其中30度的內(nèi)角就變成了60度。同學們，通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？
【正文】 1 放大后，周長和面積都擴大了 3 倍。 （ 2）一個直角三角形的兩條直角邊都放大到原來的 4 倍后，斜邊也會放大到原來的 4 倍。 （ 3）一個圖形擴大或縮小以后，由于各邊都發(fā)生了變化，圖形的形狀一定也發(fā)生了變化。 （ 4）把一個長方形按 5∶ 1 進行放大，就是把長方形的長擴大到原來的 5 倍，寬不變。 （ 5）把一個三角形按 21 放大后，其中 30 度的內(nèi)角就變成了 60 度。 。 （ 1）把一個圖形的每條邊放大到原來的 5 倍，就是把這個圖形按（ ）∶（ ）放大，把一個圖形的每條邊都縮小到原來的 12 ，就是把這個圖形按（ ）∶（ ）縮小。 （ 2）表示把一個三角形縮小的比是（ ）。 （ A 3∶ 1 B3∶ 4 C1∶ 1） 四、總結(jié)歸納 同學們，通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？
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