新課標(biāo)人教版語文必修一11沁園春長沙-資料下載頁
2024-12-08 22:28本頁面
【導(dǎo)讀】，提高形象思維能力。⑴落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。──［唐］王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》。⑵八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。⑶自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。⑷窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。詞最初稱為“曲詞”?；颉扒釉~”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的。集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。此詞牌由此而得名。58字以內(nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長調(diào)。這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展，農(nóng)民運(yùn)動蓬勃興起。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)。確立，國民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。因而這年10月，毛澤。詞，巧妙地回答了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。風(fēng)雷動，旌旗奮，是人寰。
【正文】 談?wù)勀銓Α斑^了黃洋界（黃洋界，在井岡山西北，地勢險(xiǎn)要，是當(dāng)年紅軍的五大哨口之一）險(xiǎn)處不須看”的理解。 參考答案： 山、顏、端、看、寰、間、還、攀 1927年 10月毛澤東同志率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)上井岡山，過了 38年重游，所以這么說。 ①到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。②生氣蓬勃，充滿活力。 不僅是說黃洋界是井岡山的最險(xiǎn)處，過了此處，其他地方就不用看了；也是說經(jīng)過了革 命戰(zhàn)火嚴(yán)峻考驗(yàn)的中國無產(chǎn)階級和革命人民，是任何艱難險(xiǎn)阻也嚇不倒的。 七、 附加資料： 意象：是融入了詩人主觀情感的客觀物象。它既可以是人物形象，也可是景象，或具有一定象征意義的事物。 （ 1）人物形象。它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié) 等，它需要讀者以自己的想象去進(jìn)一步補(bǔ)充。如： （ 2）事物。以某些事物為具體描寫對象，在形象描寫中賦予事物以人格化，曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操或思想感情。 （ 3）景觀場景。詩中的景物也是人物 (往往是詩人自己 )感情的外在表現(xiàn)，它常常帶上了一定的主觀色彩。 意境：是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它以鮮明的藝術(shù)形象，采用情景交融的方式，使欣賞者一步步走進(jìn)詩人所創(chuàng)造的一種特有的氛圍和境界之中，在思想感情上產(chǎn)生一種身臨其境般的強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。意境美是我國古代文 學(xué)作品 (主要是詩詞 )中的一個(gè)重要特征。閱讀和鑒賞古典詩詞曲，一定要通過作品的語言媒介，進(jìn)入到作品創(chuàng)造的意境中去，這樣才能更好地把握作品，并進(jìn)行鑒賞評價(jià)。 要分析詩人是如何營造意境的，則景、境、情三個(gè)方面面缺一不可。 具體步驟如下： ? ①找出詩中的物象、意象。 ? ②展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面。 ? ③點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來。 ? ④表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。 常見意境術(shù)語有： 雄渾壯麗 壯闊蒼茫 蒼涼 悲壯 閑適恬淡 清幽明凈 明麗清新 清新自然 安謐美好 恬靜優(yōu)美 幽僻冷寂 高遠(yuǎn)深邃 淡雅幽遠(yuǎn) 清冷幽靜 孤寂凄清 蕭瑟凄涼 凄婉迷離
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