魯教版必修二沁園春長沙之1-資料下載頁
2024-11-18 07:43本頁面
【導(dǎo)讀】詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，又名“長短句”、“詩余”等。“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如《沁。詞可以分上下兩段，叫做?！捌被蛘摺伴牎?。這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃。五卅運(yùn)動、省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動。已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去。、“看”字統(tǒng)領(lǐng)哪幾句？寫生機(jī)勃勃的深秋景物，為下闋抒情作鋪墊?！耙狻焙汀跋蟆眱煞矫娴膬?nèi)容。毛澤東《沁園春·長。闊，意象壯美，意境高遠(yuǎn)。特色也許能另辟一徑。山上的“層林”，江中的“百舸”，靜態(tài)的火紅的楓林，艷鮮明，令人感到可愛。帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面。動靜搭配，遠(yuǎn)近結(jié)合，的“少年學(xué)子圖”。往昔崢嶸歲月稠。正茂；書生意氣，記否，到中流擊水，、上闋末句提出了“誰主沉浮”的問題，侯”的借代手法和“糞土”的名詞意動用法。側(cè)重抒發(fā)詩人的革命豪情。
【正文】 磅礴的 “ 偉人圖 ” ! 看 憶 萬類 同學(xué)少年 各種并置景物 各種并置活動 ? 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ （ 4）、上闋末句提出了“誰主沉浮”的問題，下闋那些內(nèi)容作了回答？ 恰同學(xué)少年 …… 揮斥方遒 （ 5）、注意“崢嶸”、“風(fēng)華”、“意氣”、“揮斥”、“方遒”、“激揚(yáng)文字”、“遏”等詞的語境意義，理解“指點(diǎn)江山”、“萬戶侯”的借代手法和“糞土”的名詞意動用法。 （ 6）、詞的下闋中所回憶的往昔生活， 突出了 什么人的活動？表現(xiàn)了他們怎樣的精神？ 突出了包括詩人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”，間接回答了“誰主沉浮”的問題。 （ 7）、如果說上闋側(cè)重寫景，那么下闋側(cè)重什么？ 側(cè)重抒發(fā)詩人的革命豪情。
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