魯教版必修二離騷5-資料下載頁
2024-11-18 07:43本頁面
【導(dǎo)讀】１、了解“楚辭”及有關(guān)屈原和楚辭的文學(xué)知識。２、學(xué)習(xí)屈原憂國憂民、獻身理想的愛國情感。３、疏通生字、詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力。４、學(xué)會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍和重讀。１、比喻、對偶。２、屈原的精神及理想。戰(zhàn)國末期楚國人，楚武王。熊通之子屈瑕的后代。治家和愛國詩人。理、寧死不屈的精神和他的人格，作為一個偉大的詩人，他所開?！帮L(fēng)、騷”是中國詩歌史上。受到全世界人民的隆重紀念。的疏遠及頃襄王的放逐。二水之間約九年之久。起攻破郢都，屈原悲憤難捱，端午亦稱端五，是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一。迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。俗說屈原投江以后，當?shù)厝嗣駛渌?，便駕舟奮力營救，因有。競渡風(fēng)俗；又說人們常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，充分表現(xiàn)出“舉賢而授能兮，又成為屈原等人作品的總集名。亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。伏清白之志而死忠貞之節(jié)，本是前代的圣人之所稱許。回朕車以復(fù)路兮，及行迷之未遠。
【正文】 世界悲劇性沖突的兩個面 ——理想與現(xiàn)實的對立、進取與退隱的對立，初步展現(xiàn)出來了，繼之又更加堅定地作出了選擇。 《 離騷 》 一詩塑造了一個什么樣的抒情主人公形象？ 《 離騷 》 為我們塑造了屈原這一高大的抒情主人公形象。首先，他有著突出的外部形象的特征?！案哂喙谥пз?，長余佩之陸離?！薄爸栖梁梢詾橐沦?，集芙蓉以為裳?！焙芏嗲漠嬒窦词共粚懮稀扒倍?，人們也可以一眼認出是屈原，就是因為都依據(jù)了詩中這種具有特征性的描寫。其次，他具有鮮明的思想性格。第一，他是一位進步的政治改革家，主張法治（“規(guī)矩”“繩墨”），主張舉賢授能。第二，他主張美政，重視人民的利益和人民的作用（“哀民生之多艱” “怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”），反對統(tǒng)治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，堅強不屈（“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”）。這個形象，是中華民族精神的集中體現(xiàn)，兩千多年來給了無數(shù)仁人志士以品格與行為的示范，也給了他們以力量。 表現(xiàn)屈原 高尚品質(zhì)和愛國情懷 詩句： 剛正不阿，一身正氣： 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 疾惡如仇，不同流合污： 寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！ 潔身自好，自我完善： 民生各所樂兮，余獨好修以為常。 堅持真理，獻身理想： 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 憂國憂民，熱愛祖國： 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 下列各句朗讀的 節(jié)拍 (紅色 表重讀 ，加 表示讀長音 )標示不正確的一項是（ ） A． 長太息以掩涕 兮 ， 哀民生之多 艱 。 余雖好修姱以革羈 兮 ， 謇朝誶而夕 替 。 B． 鷙鳥之不群 兮 ， 自前世而固 然 。 何之圜之能周兮 ?夫孰異道而相 安 ? C． 忳郁邑余詫傺 兮 ， 吾獨窮困乎此時 也 。 寧嗑死以流亡 兮 ， 余不忍為此態(tài) 也 ! D．高余冠之岌岌 兮 ，長余佩之陸 離 。芳與澤其雜糅 兮 ，唯昭質(zhì)其猶未 虧 。 C 誦讀課文 （ 1） 區(qū)別下列各組劃線詞的意義和用法 。 之 哀民生 之 多艱 高余冠之岌岌兮 固 固前圣之所厚 自前世而固然 以 長太息以掩涕兮 既替余以蕙纕兮 競周容以為度 雖 余雖好修姱以鞿羈兮 雖九死其尤未悔 雖體解吾猶未變兮 君不圣相空賢苦求美政感天地 信見疑忠被謗高揚蛾眉觀四荒 課堂小結(jié) 移 情： 縱情誦讀全文 整體感知 教師范讀課文 學(xué)生自讀課文 生討論師點撥 課堂訓(xùn)練 總理課文 1．背誦選詩的前 7節(jié)。 2．完成關(guān)于屈原高尚品質(zhì)和愛國情懷 詩句的搜索： 剛正不阿，一身正氣： 疾惡如仇，不同流合污： 潔身自好，自我完善： 堅持真理，獻身理想： 憂國憂民，熱愛祖國： 布置作業(yè) （第一課時完） （ 2）指出下列句子的 句式特點 。 不吾知其亦已兮 長余佩之陸離 （賓語前置） （定語后置）
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