【正文】 于水果。（三）第六題：我會認。做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學生認認這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學生。領讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。誰能給這些蘋果找找朋友？第四篇：漢語拼音復習教案漢語拼音總復習教案教材分析：本課是義務教育課程標準實驗教科書語文S版）第一冊“漢語拼音”部分最后的總復習。復習所學聲母，韻母，整體認讀音節(jié)。學生分析一年級的孩子以形象思維為主，注意力易分散，因此在教學中要通過游戲活動，比賽調動其學習興趣。教學目標：通過游戲和活動復習聲母，韻母，能讀準音，認清形。練習準確拼讀。通過復習活動提高拼讀能力感受語文學習的樂趣。教學重點：鞏固 所學鼻韻母能正確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。能較熟練地拼讀音節(jié)。教學難點：前后鼻韻母正確發(fā)音。對帶鼻韻母的音節(jié)的拼讀，特別是三拼音節(jié)。教學準備:拼音卡片 課件 教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣今天，老師要帶小朋友去漢語拼音王國游玩，你們想去嗎？二、復習聲母師：要去漢語拼音王國，就得乘坐大船闖過三關才能去。（1）第一關：師出示寫有聲母（順序打亂，排序可連成一條大魚）圖，讓生看明白后連一連，并讀一讀。（2）指名上黑板連，其他同學同桌合作連。（3）采用小組練讀比賽讀，指導生反復認讀聲母，讀時聲母要讀輕一些，短一些。（4）辨別形近、音近聲母。師：我們的船兒上岸了，拼音王國的公民真有禮貌。瞧，這一對對雙胞胎正列隊歡迎我們呢，你們能把他們區(qū)分開嗎？ 卡片出示：b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch S—sh（每組聲母請同桌兩個小朋友一起讀，讀的好的把卡片獎給他們）6．現(xiàn)在這里有一對對好朋友，他們長得可象了，你們能把他們區(qū)分開嗎？（區(qū)分以下聲母）（1）b—d、p—q（運用左右手來進行區(qū)分）練習拼讀音節(jié)bai qia dou ping dong qiu bang piao（2）t—f（從字形上進行區(qū)分：傘把t，拐棍f）練習拼讀音節(jié)fu tou tui fei（3）z－zh、c－ch、s－sh（重點在于讀音的區(qū)分）練習拼讀音節(jié)：zong chui shao zhang ceng sou（二）韻母1．出示韻母表，提問：這里面的字母叫什么？（韻母）2．你有什么好方法記住它們？3．老師也教你一種方法，叫分類記憶法。我們將這么多的韻母 分成四類：（1）單韻母：a、o、e、i、u、u；（重點提示發(fā)音是的口形）（2）復韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er；（體會讀音過程中的滑動。）（3）前鼻韻母：an、en、in、un、{n；（4）后鼻韻母：ang、eng、ing、ong。小組練習背誦韻母表，全班比賽背，評出優(yōu)勝。三、復習韻母（1）師：我們來游樂園玩一玩，好不好？小海豚正給大家表演精彩的節(jié)目呢。你在小海豚身上發(fā)現(xiàn)了什么？（都是韻母）（2）這么多韻母寶寶，你能幫他們找回家嗎？（課件出示單韻母、復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母房間）（3）那你們來幫韻母寶寶找一找（小組合作每小組發(fā)一張畫有房間的紙，還有可以貼的帶有韻母的粘紙）（4）指名，小組派代表展示我們讓——住在第幾間房（5）老師課件出示正確的答案：請同學們看，自己小組對不對？（6）這么多的韻母寶寶小海豚經常把他們的名字弄錯，你們幫幫小海豚吧。難點：小海豚發(fā)現(xiàn)—①復鼻韻母有什么特點？（體會發(fā)音過程中的滑動）②前鼻韻母有什么特點？（講解：有一個共同的韻尾n，讀時，牙齒咬住舌尖，喉嚨放松）③后鼻韻母有什么特點？（有一個共同的韻尾—ng，讀時小嘴張開，喉嚨用力）（7）生練習發(fā)音:an—ang en—eng in—ing un—ong 拼音休息歌點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動肩，我們來背聲母表 b p m f......扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a o e.....站要直，坐要正，我們來背整體音節(jié)認讀表zhi chi....專心聽，勤動腦，學好拼音基礎牢。四、復習整體認讀音節(jié)1．出示整體認讀音節(jié)圖，提問：它們你們還認識嗎？它們叫什么名字？（整體認讀音節(jié)），對了，他們可是我們的老朋友了，這些音節(jié)不用拼讀，見到就要認識，直接讀出。2．整體認讀音節(jié)，學生領讀。zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying 3．復讀，練習直呼音節(jié)； 4．打亂順序練習讀：（1）zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan（2）有y w打頭的音節(jié)不一定都是整體認讀音節(jié)，快快睜開你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你記不清了快來查一查（同時，出示整體音節(jié)表以便學生隨時查看）y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying； yong、you、yao、yan、yang、ya； w：wu、wai、wei、wan、wen； wang、weng、wo、wa；要求：把整體認讀音節(jié)夾在其他音節(jié)中，要求學生首先直呼出這些音節(jié)。（這一教學環(huán)節(jié)是下一個教學環(huán)節(jié)的鋪墊，目的是減小下一題的難度，起到緩沖的作用。）（四）總結延伸今天我們來到了有趣的拼音王國，你學會了什么？拼音可以幫我們認字、閱讀，學習普通話，今后我們還要在學習中進一步鞏固漢語拼音，課后多多閱讀帶拼音的故事、兒歌！第五篇：漢語拼音復習教案漢語拼音復習課教學目標：復習鞏固漢語拼音的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，讓學生在輕松愉快的活動中區(qū)分聲、韻母的字形和讀音，辨認整體認讀音節(jié)。培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力和合作意識。教具準備： 小黑板、音節(jié)卡、字母卡、水果等。第一課時一、創(chuàng)設情境，導入復習。在茂密的大森林里有一座神秘的拼音王國，拼音王國的獅子王聽說我們一（4）班的小朋友拼音學得很棒，想邀請我們去做客，愿意去嗎？好，讓我們立刻出發(fā)吧！二、復習聲母表。瞧，拼音王國到了，這么大的拼音王國，我們得請位導游帶路才行。獅子王讓誰給我們帶路呢？（出示寫有聲母表的海豚形狀小黑板）他給了我一幅圖，大家來看看，上面有許多聲母，看來，秘密就在這些聲母中了。老師請一位勇敢的小朋友來試一試。別的小朋友在自己的座位上也試一試。（一個小朋友到臺前連線）你能說說誰當我們的導游嗎？（生回答：海豚）那你是怎么知道的呢？原來你是按照聲母表的順序連起來的，讓我們齊讀聲母表。強調讀聲母時要讀得輕、短。海豚小姐說，初次見面得送幾分見面禮給小朋友，誰愿意跟她對口令？ 指名對口令，送“禮物”（“禮物”正面是聲母，反面是相應的圖。如：師說：“像個9字，生接qqq，并說出反面畫的是球）禮物送好啦，現(xiàn)在，就讓我們唱著聲母歌跟著海豚小姐出發(fā)吧?。ㄉR唱聲母歌）三、復習韻母表。哇，小朋友們，你們看，前面有一座漂亮的城堡，這是誰的家呢？誰來拼一拼，大家一起拼一拼。韻母可是個大家族，有單韻母，有復韻母，有特殊韻母，有前鼻韻母，還有后鼻韻母。看，單韻母寶寶已經出來歡迎你們呢?。ㄙN單韻母表）第一組的小朋友請你們用高興的語氣地讀一讀他們，和他們打個招呼吧。咦，復韻母寶寶哪里去了，真是一群害羞的寶寶，這樣吧，第二大組的小朋友大聲地把他們喊出來吧?。ㄙN復韻母表）這間小房間里住的是誰呢？（生齊說：er）哈，前鼻韻母和后鼻韻母寶寶看到單韻母和復韻母和小朋友玩得這么開心，也迫不及待地跑了出來。（貼前鼻韻母和后鼻韻母表）第三小組的小朋友一起讀讀前鼻韻母，第四小組的小朋友讀讀后鼻韻母。認真觀察的小朋友一定知道前鼻韻母都有一個共同點，后鼻韻母呢？獅子王還想考考大家，看哪些小朋友有孫悟空一樣的火眼金睛，能很快分辨出這些長相相似的韻母寶寶。（出示小黑板）ei—ieui—iuan—anɡen—enɡin—inɡun—n ai—ao(開雙軌小火車讀)，再開一列，比一比，哪列小火車開得又快又穩(wěn)。（表揚）小朋友的表現(xiàn)真不錯，獅子王一定很滿意。讓我們接著向前游覽。四、復習整體認讀音節(jié)表，鞏固漢語拼音。這是哪里呢？（指名拼讀門上的拼音：d238。nɡw249。 ɡuǎn）咦，大門怎么不開呢？原來飼養(yǎng)員叔叔設了一道難關，不知小朋友們有沒有信心闖一闖呢？(出示寫有整體認讀音節(jié)的白紙)我們要熟讀這張海報上的整體認讀音節(jié)，小朋友們快試試吧?。?）生自由讀。zhǐch237。sh255。r236。z255。cǐs236。y237。wǔy249。y254。yu226。yu225。ny255。nynyǐnɡ（2）分兩組讀給飼養(yǎng)員叔叔聽。男生讀第一行，女生讀第二行。記住這些整體認讀音節(jié)有首兒歌：zh ch sh r z c s 聲母后面跟小i ,小i前面是大y，小前面是大y,上兩點要省去。非常棒！我們順利過關了。五、鞏固漢語拼音。六、小結，運用漢語拼音。游覽了這么漂亮的拼音王國，海豚小姐為了記住我們一（4）班小朋友的名字，讓我們每人寫一張名片。生寫下自己的名字，上面標有漢語拼音，還可以在旁邊畫畫?；丶液?，把自己在拼音王國的所見所聞講給爸爸媽媽聽。第二課時教學要求：復習所學的聲母、韻母及整體認讀音節(jié)，并借助漢語拼音認識日常生活中常用的字。教學過程：一、復習所學聲母、韻母及整體認讀音節(jié)。1．背聲母、韻母；2．比賽背整體認讀音節(jié)。二、通過故事情節(jié)復習所學聲母、韻母及整體認讀音節(jié)。1．導入：同學們背的真好，老師帶你們去參觀，你們想去嗎？（動物園）動物園里都有什么動物呢？（學生根據(jù)課文內容逐一拼讀音節(jié)。拼讀中遇到拼讀規(guī)律隨時讓學生說出：如哪些是三拼、哪些是整體認讀音節(jié)、哪些音節(jié)中的字母是u，重點強調j、q、x和{相拼把點去等等。）提示學生邊拼邊認字。2．你們想不想把這些動物學校的小動物請到咱們班來呢？你們看。老師把這些小動物們都請來了?。▽W生戴頭飾扮演小動）給這些音節(jié)找到家b252。n mǎ；d224。i shǔ；xi239。ng m252。o；gǒu xi239。ng；j255。n qi225。n b224。o；ch225。ng jǐng l249。；lǎo hǔ；h227。mǎ；x255。ni；sh255。 zi；d224。 xi224。ng學生依次將對應的音節(jié)放到相應的動物“手”中。3．現(xiàn)在，我們也把咱們班的同學也介紹給小動物們好嗎？現(xiàn)在將自己的名字用漢語拼音寫下來，不會寫的可以問問周圍的同學。游戲“猜猜我是誰？”將學生的名字進行拼讀，讓同學們猜測。4．剛才我們參觀了動物園，現(xiàn)在也快到中午了，小朋友們邀請咱們去餐廳吃飯呢！咱們快去看看是什么餐廳，他們給我們準備了什么？饅頭、牛肉、米飯、漢堡、黃瓜、西紅柿、雞腿、茄子??將漢字圖畫蓋起來，讓學生來讀拼音，通過圖畫檢驗讀音是否準確，再來對相應的漢字有所了解。誰讀對了，就發(fā)給誰相應的圖片作為午飯。5．動物園的小動物們要走了，咱們把要送給他們的禮物涂上它們喜歡的顏色送給他們好嗎？請你拿出彩筆，為這些禮物圖上漂亮的顏色吧！每張圖畫上都有提示，如：w7i ba sh236。 hong s226。 de；y3n jing sh236。 h253。i s226。 de。讓學生根據(jù)拼音的提示給圖片涂上顏色，涂好后貼在黑板上。三、小結今天，我們復習了所學的聲母、韻母及整體認讀音節(jié)，希望大家在課下多加練習，早日把它們變成我們認字的工具。