漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-16 11:31本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)好呢！只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧?。ǘW(xué)生自由練習(xí)。（三）老師可要考考你們了，能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？（四）指名學(xué)生認(rèn)讀字母。（認(rèn)對(duì)的課件上的字母就會(huì)變成一個(gè)娃娃頭，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。）（五）這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識(shí)了，你能按順序叫出他們的名字嗎？說(shuō)對(duì)了，就能贏得“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)隆Ｏ韧涝囋?。（六）指名背。（正確的發(fā)“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)拢ㄆ撸┤帻R背。（八）教師小結(jié)：我們和“聲母王國(guó)”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。三、闖第二關(guān)，奪“巧手”獎(jiǎng)?wù)拢ㄒ唬﹨⒂^完字母王國(guó)，我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋，開展“巧手大比拼”。（出示第二關(guān)課件）巧手姐姐聽說(shuō)同學(xué)們剛學(xué)過(guò)了23個(gè)聲母，想考考大家，請(qǐng)大家用帶來(lái)的小棒、毛線和自己的手，來(lái)擺一擺23個(gè)聲母，看誰(shuí)擺的多、擺得好。大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎(jiǎng)?wù)?。（二）學(xué)生分小組擺，教師指導(dǎo)。（三）師：老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手，請(qǐng)各小組推選的代表上臺(tái)來(lái)展示一下你的作品。（四）學(xué)生展示作品，教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，對(duì)擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎(jiǎng)?wù)?。（五）小結(jié)：在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多的聲母，我們順利地闖過(guò)了第二關(guān)。四、闖第三關(guān)，奪“智慧星”獎(jiǎng)?wù)拢ㄒ唬煟涸谖覀児餐ο?，我們勇闖兩關(guān)，不少同學(xué)還贏得了獎(jiǎng)?wù)隆Ｏ旅嫖覀冞M(jìn)入第三關(guān)——誰(shuí)的朋友多。（出示第三關(guān)課件）（二）你們知道嗎？我們剛才認(rèn)識(shí)的23個(gè)聲母它們的本領(lǐng)可大了，我們的姓中有他們呢！就拿老師的姓來(lái)說(shuō)，老師姓陳，ch233。n就有聲母ch，你們也來(lái)找一找，看看你的姓中有哪個(gè)聲母，請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（同桌交流自己姓中含的聲母）（三）有幾個(gè)聲母想在我們班上來(lái)找朋友（課件出示這幾個(gè)聲母），誰(shuí)的姓中有哪個(gè)聲母就可以和他成為好朋友。我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友？請(qǐng)同桌互相商量一下，找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆＃ㄋ模┩阑ハ嘤懻?，教師指?dǎo)。（五）指名為字母找朋友，學(xué)生說(shuō)出一個(gè)就在這個(gè)聲母下面出示該姓。例如“高”，然后請(qǐng)姓高的同學(xué)起來(lái)認(rèn)讀，說(shuō)得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)?wù)?。（六）師述：在大家的幫助下?個(gè)聲母都找到了自己的朋友，它們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)，我們順利闖過(guò)第三關(guān)。五、課堂小結(jié)，慶祝“闖關(guān)”勝利今天的闖關(guān)大獲全勝，為了慶祝勝利，讓我們唱一首歌吧！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。，并將同一類的事物連起來(lái)。，并能給生字組詞。教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入這節(jié)課老師帶大家去認(rèn)識(shí)許多的動(dòng)物。（出示圖片）咦？這些動(dòng)物怎么都背對(duì)著我們呀!噢，原來(lái)小動(dòng)物們要我們先讀對(duì)了每種動(dòng)物上面的拼音，它才肯回頭見(jiàn)我們呢!。二、學(xué)生自由朗讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么（一）要分清楚平翹舌音。（二）要分清楚平翹舌音。（三）看清形近的字母。三．指名認(rèn)讀。學(xué)生自由選擇，認(rèn)讀音節(jié)詞（點(diǎn)擊出現(xiàn)，音節(jié)由學(xué)生讀出）（一）這些小動(dòng)物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢!你們想先聽誰(shuí)介紹?。浚ǘ熞龑?dǎo)：我是可愛(ài)的h li，大家好!我是愛(ài)開q236。 chē的小熊，大家好!大家好，我是愛(ài)吃lu243。 bo的兔子!我是只能干的猩猩，我洗w224。 zi!我是小獼猴，我穿的k249。 zi帥嗎??（如此把每個(gè)音節(jié)詞寫在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物上，學(xué)生模仿說(shuō)，認(rèn)讀動(dòng)物上的音節(jié)詞。）（三）小組內(nèi)檢查讀，教師巡查。（四）把每個(gè)動(dòng)物身上的音節(jié)詞分類、再讀。四、學(xué)生認(rèn)讀生字，出示蘋果樹課件（一）一節(jié)課過(guò)得真快，我們就要離開動(dòng)物園、告別所有的動(dòng)物了，臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的游客送來(lái)了紀(jì)念品──蘋果，說(shuō)有能力的人才能得到它。（二）學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，頒發(fā)蘋果卡。五、小結(jié)
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