【正文】 一句順口溜記記“i”？ S：像支蠟燭“i i i”。T：比老師還編得好，當小老師帶大家讀一讀。S：1上加點“i i i”。T：你也編得不錯，也帶大家讀一讀（齊讀—開火車）T：我們編順口溜記住了“i”，那么這個“u”又該怎么念呢。其實，烏鴉的“u”就是u的發(fā)音，念u的時候嘴唇要收成一個圓形，中間留一個小孔，跟著老師念一念，u，u，u。XX你來，念得響亮些（指名）。T：嘴巴突出“u u u”。一起念。剛才吳老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友嘴巴張得太大了，把它念成了“o”，它們倆可不一樣，u的嘴巴要比o更圓更小，跟老師念兩遍：板書：o—u，嘴巴突出“u u u”。T：誰也想到了順口溜來記“u”。S：一只烏鴉u，u，u。T：編得真好，帶大家讀一讀?? S：烏鴉唱歌u，u，u。T：真是聰明的大拇指寶寶。T：認識了u，再來讀讀“”吧。小魚的魚就是“”的讀音，念“”的時候就像在吹笛子，看老師的口形“ ”。XX你來念一念，念得真好，轉過去帶大家念遍。T：孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎剛才這個和u有什么聯(lián)系。S：就是u上面加上兩點。T：那你能根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)來編一句順口溜嗎？ S：u上加點 T：跟老師想的一樣，帶大家讀一讀。T：誰還能看著這一幅圖再編一句順口溜？ S：小魚吐泡“”。T：真是聰明的大拇指寶寶，一起念。四、課中操T：同學們，我們認識了i u ，吳老師還把它們編成了一首歌，你們想來學一學嗎？起立，呂老師唱一句，你們跟一句。5 3 1 3 | 5 5 | 5 – 1 阿姨 你好 i i i 3 2 1 2 | 3 3 | 3 – 1 烏鴉 唱歌 u u u 5 6 5 6 | 5 3 | 1 – 1 魚兒 吐泡 五、學習“i u ”的四聲學習“i”的四聲T：小朋友們，我們跟i u 交上了朋友，它們心里可高興了，小i就想給大家表演一個魔術。小眼睛看仔細了，變，變，變，小i變完魔術后你還認識它嗎？誰來讀讀它？T：看來你已經(jīng)認出了它，誰也認出來了？S?? T：全班同學一起來讀一讀。T：同學們，剛才你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小i戴上四聲帽子的時候跟αoe戴帽子的時候有什么不一樣的地方？S：它要先去掉圓圓的點再戴上帽子。T：呂老師也把它編成了一句順口溜：小i有禮貌，標調就摘帽。一起念。分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！237。 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。236。 你的意思我明白。T：小i變完了魔術，它還想和同學們玩一個“大轉盤”的游戲，轉盤里出現(xiàn)了哪個字母，大家就響亮地叫出它的名字，好嗎？ 轉轉轉T??學習“u”的四聲小u看見了小i變出了四頂漂亮的帽子，他也開始變魔術了。S：ū ǔ 249。T：你認出來了，XX你也來認一認。大家一起叫一叫。T：小u戴上了帽子，它還想開著小汽車去兜風，我們也一起跟著去吧，小汽車開起來。呂老師念上面的字，大家念字母。T：汽車平地走 S：ū ū ū??T：呂老師指到哪個組，哪個組的汽車開起來。學習“”的四聲T：小i和小u都戴上了帽子，小看見他們都變出了漂亮的帽子，他也學著變起了魔術，于是小也戴上了帽子。同學們能讀出它嗎？一起讀一讀：ǖǘǚǜ，男同學來讀一遍，女同學來讀一遍，小朋友們仔細看一看，小變魔術要不要去掉小圓點？T：呂老師把的四聲也編成了順口溜，跟我念一念。ǖ ǖ ǖ阿姨她姓于。ǘ ǘ ǘ小明在喂魚 ǚ ǚ ǚ天要下大雨ǜ ǜ ǜ田里長玉米（媽媽送我一塊玉）六、鞏固練習T：認識了戴帽子的i u ，老師要獎勵你們一個游戲。游戲的名字叫“拔蘿卜”，小白兔種了許多蘿卜，蘿卜豐收了，可這蘿卜也太難拔了，她想請小朋友們來幫幫忙，愿意嗎？只要你讀對了蘿卜葉子上的字母，蘿卜就拔出來了。老師請第X組的小朋友開火車拔蘿卜，如果他們念對了，你們就喊兩聲“嗨喲”，聽 清楚了嗎？七、書寫指導T：蘿卜都拔出來了，i u 也想回房間休息了。仔細看看他們住在哪個房間。S：i住在上格和中格，u住在中格，住在上格和中格。T：老師先把i送回家。i：i由兩筆組成，頂住二樓的天花板寫“l(fā)”，腳踩在地板上，一點就像它的頭，伸到了3樓上去想看看什么，可不能把它的頭寫得又黑又大。伸出小手寫一遍，拿起你的鉛筆在書上描一次再寫一個。（念兒歌：頭放正??）T：再把u送回家吧。師范寫：頂住二樓的天花板寫豎右彎，再寫豎，腳也要著地，一起用手寫一遍，在書上描起來，寫起來。T：最后送回家吧：先寫下面的u，兩個泡泡吹到了3樓去，跑兩豎對齊。八、小結T：同學們把i u 送回了家，他們都舒舒服服地住了下來，同學們真能干，呂老師心里也很舒服。教 學 反 思i u 是漢語拼音教學的第二課，這是學生進入小學階段學習的起始課。對于剛入學的兒童來說，從自由自在的幼兒園生活轉到有嚴格紀律約束的學校學習，從以玩為主轉到以學為主的課堂學習，難免會有一些不適應，因此會產(chǎn)生愛玩、愛動、注意力不集中，對學習產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個階段要想方設法使學生盡快適應新的學習生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂學愛學的良好習慣。而樂學愛學良好習慣的培養(yǎng)要先從認真聽、愛聽入手，只有認真聽，孩子們才能真正領悟到學習語文的快樂。故事游戲是每個孩子都愛聽的，它能緊緊地吸引學生的注意力。因此，本課的教學設計以事故游戲為主線，把相關的教學內容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學生在聽故事中快樂地學習拼音。課堂看圖說話入手，猜謎找到iu，接著進行iu的發(fā)音練習，練習中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識記音形。四聲是難點，采用指名讀——開火車讀——做游戲等形式鞏固正音。課堂中感覺練習還不夠扎實，正音還不是很到位。學習中寫時利用生動形象的語言，提醒學生語言占格及筆順。我想拼音教學不僅僅要有趣，更要扎實。讓學生在玩玩動動中真正領悟到學習語文的快樂。