【正文】 —ci s—si，對比讀。練習(xí)整體認讀音節(jié)的四聲。游戲：“比誰反應(yīng)快”，教師任意點。 （五）鞏固練習(xí)。 第 二 課 時課時目標：鞏固聲母z c s和整體認讀音節(jié)zi ci si。學(xué)會z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“做、過、了、不、樂”5個生字，并能在一定的語境中使用。會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。 （二）教學(xué)z c s與單韻母的拼音。（三）看圖拼讀音節(jié)?？床鍒D，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀） 出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？ （四）拼讀兒歌。（五）認生字。 （六）鞏固練習(xí)。 （七）小結(jié)。 8 zh ch sh r zhi chi shi ri教學(xué)目標：學(xué)會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。能準確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)會zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的語境中使用。會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)重點：使學(xué)生能夠掌握zh ch sh r四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。教學(xué)難點：使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)時間：2課時 第 一 課 時課時目標：學(xué)會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。學(xué)會zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。能夠看圖說一句意思完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）明確教學(xué)目標。（三）教學(xué)zh ch sh r四個聲母，及其相對應(yīng)的整體認讀音節(jié)。教學(xué)zh和zhi。（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么？板書zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)（3）z—zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。 （4）聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch sh和整體認讀音節(jié)chi shi。教學(xué)r和ri。（1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？板書r。（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。（3）怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r。 （4）r—ri對比讀。 （四）指導(dǎo)書寫，并書空。（五）練習(xí)zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語讀。 （六）鞏固練習(xí)。 （七）小結(jié)。 第 二 課 時課時目標：鞏固四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。能準確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的語境中使用。會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。出示書上的音節(jié)： 板畫太陽和小苗苗，在其上填寫（三）看圖拼讀音節(jié)。看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀） 出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。誰能用上這些詞語來說一句話？ （四）拼讀兒歌。（五）認生字。 （六）鞏固練習(xí)。（七）小結(jié)。 復(fù) 習(xí) 二教學(xué)目標：按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。運用事物擺字母的字形。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習(xí)拼音。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。能夠認讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。課時安排：2課時 第 一 課 時課時目標：按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。運用事物擺字母的字形。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教學(xué)過程：（一）第一題：我會連?？ㄆJ讀23個聲母。講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。） （二）第二題：我會擺?？磮D，猜猜圖上擺出的是什么字母？你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？讀一讀擺出的字母，可背順口溜。 （三）第三題：我會想。你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？ 師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。游戲，老師報同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。 第 二 課 時課時目標：拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習(xí)拼音。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。能夠認讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)過程：（一）第四題：我會讀。 以組為單位出示音節(jié)，指名讀。 說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？ 領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。 （二）第五題：讀讀連連。 自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調(diào)沒有標聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。 看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？ 學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。 說話練習(xí)：我把bō lu243。和yā l237。連在一起，因為它們都屬于水果。 （三）第六題：我會認。 做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學(xué)生認認這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學(xué)生。 領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。 誰能給這些蘋果找找朋友？ 38