小班化教育的教學(xué)策略-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:48本頁(yè)面
【正文】 （1）面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生得到“陽光普照”。（2）分層施教，注意個(gè)別輔導(dǎo)。（3）重視綜合教學(xué)，溝通科際聯(lián)系。（4）重視自主教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。操作要點(diǎn)：（1）面向全體：l 在角色上，變教師為知識(shí)傳授者為學(xué)生的助學(xué)者。l 在形式上，改變座位排列，縮短師生空間和心理距離，教師走下講臺(tái)，深入到學(xué)生中間去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。l 在情感上，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，經(jīng)常在學(xué)生身邊，積極鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在認(rèn)知滿足的同時(shí)獲得情感滿足。（2）分層施教l 根據(jù)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，讓不同層次的學(xué)生按自己的不同要求，進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)，教師要盡可能提供讓學(xué)生選擇的條件和機(jī)會(huì)。l 課堂教學(xué)中，教師要針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，采用不同的方法：A類學(xué)生多給予自學(xué)機(jī)會(huì)；B類學(xué)生自學(xué)加教師適當(dāng)點(diǎn)撥；C類學(xué)生則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習(xí)。l 講授新課時(shí)，教師通過分層提問和練習(xí)、小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行訓(xùn)練與鞏固，讓不同層次學(xué)生都有所提高。l 課堂練習(xí)要有必做題和選做題。選做題中還可分成普通型、提高型，讓學(xué)生按自身情況選做。l 注意學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，對(duì)少數(shù)學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。（3）綜合教學(xué)l 學(xué)科綜合教學(xué)活動(dòng)，既可以由教師出面主持，也可以由學(xué)生主持。一般年級(jí)越高，活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的可讓學(xué)生主持。l 活動(dòng)內(nèi)容的編織，大體有三種做法：一是“板塊疊加”，一般以復(fù)習(xí)執(zhí)教者任教學(xué)科內(nèi)容為起始，然后抓住該學(xué)科內(nèi)容的某一點(diǎn)激發(fā)懸念，引入其他學(xué)科內(nèi)容，使各學(xué)科內(nèi)容自然疊加起來；二是“主線串連”，即在彼此關(guān)聯(lián)的各學(xué)科教材中，有一門學(xué)科內(nèi)容包容其他學(xué)科內(nèi)容，以該學(xué)科內(nèi)容為主線，將其他學(xué)科內(nèi)容串連起來；三是“中心輻射”，以活動(dòng)主題為核心，開展關(guān)聯(lián)學(xué)科的綜合活動(dòng)。這種活動(dòng)不局限于固定學(xué)科，也不受制于固定教材。l 活動(dòng)手段的運(yùn)用，力求采用多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生全身心投入活動(dòng)中。l 開展活動(dòng)后，要圍繞活動(dòng)主題進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是要發(fā)動(dòng)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。（4）自主教學(xué)l 老師要尊重學(xué)生人格，給學(xué)生充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，不輕易打斷學(xué)生發(fā)言，不隨便否定學(xué)生的想法。l 給一以充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，有僅可以個(gè)人自學(xué)，還可以個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與小組互教互學(xué)。l 各科教師要按學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自己消化和吸收知識(shí)，使教法與學(xué)法形成和諧互動(dòng)。三、練習(xí)小班練習(xí)要求：（1）要有分層練習(xí)（2）要有教師面批和學(xué)生自批與互批。操作要點(diǎn)：（1）精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，分必做題與選做題。（2）課堂練習(xí)時(shí)，教師要心中有底，有的放矢地進(jìn)行巡視。（3）教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)，可采用多種批改方式。四、輔導(dǎo)小班輔導(dǎo)要求：（1）分層輔導(dǎo)，要有針對(duì)性地化解難點(diǎn)。（2）個(gè)別輔導(dǎo)，要注意對(duì)超常學(xué)生的指導(dǎo)，對(duì)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。操作要點(diǎn)：（1）輔導(dǎo)不僅要輔導(dǎo)知識(shí)內(nèi)容，還要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)意志等。（2）要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地進(jìn)行分層輔導(dǎo)。（3）要注意對(duì)班中的超常兒童和弱智“隨班就讀”的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五、考核小班考核要求：（1）考核內(nèi)容單元（2）考核要求有彈性（3）考核形式要多樣操作要點(diǎn)：（1）強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，將學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)加以具體化，使目標(biāo)落實(shí)到日常教學(xué)中，做到“教——學(xué)——考”三者間標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，內(nèi)容明確。（2）取消期中考試，淡化期終考試，重視平時(shí)考查，通過作業(yè)、提問、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行考核。（3）平時(shí)考核還可以在每節(jié)課結(jié)束前留一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一些知識(shí)或能力的檢測(cè)。檢測(cè)后，當(dāng)場(chǎng)公布答案，組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，不記分?jǐn)?shù)，教師則根據(jù)檢測(cè)反饋，及時(shí)加以指導(dǎo)和矯正。（4）期終考試破除一律筆試的規(guī)矩，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，要采取多種考查方式，要增加口試、聽力測(cè)試和實(shí)地操作等考查。（5）有些知識(shí)、能力的檢測(cè)，可按學(xué)生的不同層次，設(shè)計(jì)彈性要求。
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