【正文】 1 a o e教學(xué)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過程：（一）談話揭題。（二）教學(xué)單韻母a 。看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。 用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a ?！? （三）教學(xué)a的四聲。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）225。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。（用手勢(shì)助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）224。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。 （四）指導(dǎo)看書，讀書。指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。 （五）學(xué)寫單韻母a。 認(rèn)識(shí)四線格。 教師范寫，學(xué)生書空。 學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。 （六）鞏固練習(xí)。 （七）課堂練習(xí)與作業(yè)。 提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)?！皽?zhǔn)備”→開始。 在四線格中正確地描寫a。 第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？ 用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。（二）教學(xué)單韻母o及其四聲。出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴o o o。教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō 公雞喔喔啼。243。 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。242。 真是太奇怪！ 指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。 （三）教學(xué)單韻母e及其四聲。出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)：（2）跟老師讀時(shí)要注意什么？（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。（3）練習(xí)e的四聲。（4）指導(dǎo)e的書寫。（四）復(fù)習(xí)鞏固。（五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e。 （六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。 2 i u 252。 y w yi wu yu課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)i u 252。三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。學(xué)會(huì)正確讀i u 252。的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。學(xué)會(huì)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu， 讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點(diǎn)：i u 252。 y w及yi、wu、y252。的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u 252。的第二聲和第三聲。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)i u 252。三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u 252。的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。（二）教學(xué)單韻母i。觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。 聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。記憶字形：i像什么呢？ 教學(xué)i的四聲。練習(xí)i的書寫。（三）教學(xué)單韻母u。看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。 示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。 記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？教學(xué)u的四聲。練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。 （四）教學(xué)單韻母252。 看圖說話引出252。：一條大魚在水里吹泡泡。出示：252。 示范發(fā)音，學(xué)生看口形。記字形：u和252。的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：練習(xí)252。的四聲。 練習(xí)252。的書寫。 （五）鞏固練習(xí)。第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)聲母y w，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。 學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母y w與單韻母的拼音。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。 a o e i u 252。， 卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。 （二）談話引入新課。 今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？ （三）教學(xué)聲母y。 觀察圖畫，說話引出y：一個(gè)樹杈上掛著一件衣服。板書：y教學(xué)發(fā)音。記字形。像個(gè)樹杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。 （四）教學(xué)聲母w。觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：w教學(xué)發(fā)音。半扶半放：記字形。指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。 （五）教學(xué)y w和單韻母拼成的音節(jié)。說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）看圖拼讀音節(jié)，板書：wū yā教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？拼讀音節(jié)：y—ā—y?。喿樱? w—ū—wū（烏龜） w—ā—w?。ㄇ嗤埽?（六）鞏固練習(xí)。 第 三 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：鞏固聲母y w和音節(jié)ya wa。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。能正確讀出yi wu yu的四聲。能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。 （二）分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。聽老師講故事： 學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。