【正文】 第一篇：漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，熟記漢語(yǔ)拼音字母表，熟練掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。誦讀漢語(yǔ)拼音兒歌，鞏固拼讀能力，了解每首兒歌的意思，豐富語(yǔ)言積累。區(qū)別形近音近字母，能夠默寫并拼讀。教學(xué)重點(diǎn)：熟記漢語(yǔ)拼音字母表。誦讀漢語(yǔ)拼音兒歌，鞏固拼讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲。拼音詞的拼讀和寫法。拼音句的拼讀 教具準(zhǔn)備：小黑板、字母卡片 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)聲母齊讀讀聲母表。開(kāi)火車讀。齊背聲母表。比一比，出示卡片。（1）辨形：bd pq tf nl nm zzh cch ssh（2）辨音：nl zzh cch ssh接替背聲母表，指名背。二、復(fù)習(xí)韻母齊讀韻母表。按要求讀韻母。單韻母、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母。指名背、集體背韻母表。比一比，出示卡片。ieei uiiu aian aoou un252。n 252。n252。e eneng ining anang三、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a不放過(guò)，沒(méi)a找o e，i u并列標(biāo)在后。認(rèn)讀224。i ēn 242。ng n i227。 237。ng 226。r ǖn標(biāo)調(diào)ang（第二聲）252。e（第一聲）ui（第二聲）ou（第四聲）eng（第三聲）ei（第四聲）ao（第三聲）iu（第一聲）四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)指名讀整體認(rèn)度音節(jié)表。（1）記住形，讀準(zhǔn)音：yue yuan（2）書(shū)空。誦讀整體認(rèn)讀音節(jié)表。分類加啞巴i的有zhi chi shi ri zi ci si 聲韻音同的有yi wu 小i 改大y的有：ieye 加上大y的有：yu yue yun yin ying 4復(fù)習(xí)j q x y 與252。相拼規(guī)則。出示：j zi ch227。ng qn xuě huā yu226。 er ,將j qn xuě yu226。這些音節(jié)拆分聲母、韻母和聲調(diào)。五、鞏固練習(xí)（一）分類zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh l k ai ie un eng s ti o u zi e 單韻母： 后鼻韻母： 前鼻韻母： 翹舌音聲母：（二）用“—”標(biāo)出三拼音節(jié)。wān de yu226。 er xiāo chu225。n liang tou jian zai zuo zhi shan xing lan tian第二篇：漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案匯編8篇漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 篇1第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)所有的聲母：先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。2．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方，（課件出示動(dòng)物園門口的圖片）看! 我們來(lái)到了什么地方？二、我會(huì)連1．導(dǎo)入：是誰(shuí)在歡迎我們的到來(lái)啊？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。2．你怎么知道是海豚的?。繉W(xué)生各抒己見(jiàn)。3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來(lái)，海豚就出現(xiàn)了。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。4．在實(shí)物投影中校對(duì)。三、我會(huì)擺1．導(dǎo)入：你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。2．小組合作：（1）導(dǎo)入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？（2）小組合作：先商量分工，誰(shuí)是組長(zhǎng)、匯報(bào)員、記錄員，再開(kāi)始合作。（3）各小組匯報(bào)。四、我會(huì)想1．導(dǎo)入：海豚有海中智多星之稱，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一，你想與這么聰明可愛(ài)的海豚交朋友嗎？2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來(lái)，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識(shí)你。3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說(shuō)，空下的同學(xué)當(dāng)裁判，說(shuō)對(duì)的獎(jiǎng)一顆小紅星。教師巡查。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們大家一起見(jiàn)到了海豚，通過(guò)大家的介紹，海豚對(duì)我們有了一定的了解，接下來(lái)它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦?，去干什么呢？我們下?jié)課再繼續(xù)。第二課時(shí)一、我會(huì)讀1．導(dǎo)入：這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。（出示圖片）咦？這些動(dòng)物怎么都背對(duì)著我們呀! 噢，原來(lái)小動(dòng)物們要我們先讀對(duì)了每種動(dòng)物上面的拼音，它才肯回頭見(jiàn)我們呢!2．學(xué)生自由朗讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？（1）zūzhū，c232。ch232。，suōshuō，要分清楚平翹舌音。（2）n224。l224。，要讀清楚鼻音。（3）p237。q237。，bǔdǔ看清形近的字母。3．指名認(rèn)讀。二、讀讀連連1．導(dǎo)入：同學(xué)們真能干，全讀對(duì)了。這些小動(dòng)物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢! 你們想先聽(tīng)誰(shuí)介紹?。?．學(xué)生自由選擇，認(rèn)讀音節(jié)詞（點(diǎn)擊出現(xiàn)，音節(jié)由學(xué)生讀出）。師：我是可愛(ài)的h li，大家好!我是愛(ài)開(kāi)q236。 chē的小熊，大家好!大家好，我是愛(ài)吃lu243。 bo的兔子!我是只能干的猩猩，我洗w224。 zi!我是小獼猴，我穿的k249。 zi帥嗎（如此把每個(gè)音節(jié)詞寫在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物上。）3．小組檢查讀，教師巡查。4．手拉手，好朋友：根據(jù)每個(gè)動(dòng)物身上的音節(jié)詞分類。三、我會(huì)認(rèn)1．過(guò)得真快，我們就要離開(kāi)動(dòng)物園、告別所有的動(dòng)物了，臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的游客送來(lái)了紀(jì)念品──一張紀(jì)念卡，說(shuō)有能力的人才能得到它。2．學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，頒發(fā)紀(jì)念卡?！驹O(shè)計(jì)意圖】整堂課的設(shè)計(jì)以海豚姐姐為主線展開(kāi)。在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課的設(shè)計(jì)，要求老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我大膽地對(duì)以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法：變單純地說(shuō)自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流；充分運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢(shì)，集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，使合作的效率得到大大提高。在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 篇2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，能比較形近的聲韻母?？磮D拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)分比較形近聲韻母的`音和形。鞏固學(xué)過(guò)的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音字母卡片，生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、讀字母：學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。同桌互讀，如果讀對(duì)了，將分一朵小紅花。誰(shuí)組開(kāi)“火車”比賽認(rèn)讀，比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。二、比較并抄寫形近的聲韻母：集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。1b—d相同點(diǎn)：有半圓和豎組成，都占上格和中格。不同點(diǎn)：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。d左下半圓，先寫半圓，再寫豎。2f—t3n—m4u—252。游戲：“變變變”教師說(shuō)前半句，學(xué)生猜字母。猜對(duì)者學(xué)生擊掌表?yè)P(yáng)。t腳y朝天（f）b向后轉(zhuǎn)身（d）m去掉一半（n）u戴上墨鏡（252。）對(duì)比書(shū)寫，邊抄寫邊小聲讀字母。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固學(xué)過(guò)的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：6只動(dòng)物和6間房子卡片，生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、看看讀讀看看圖，你知道圖上都畫(huà)了什么嗎？自由拼讀音節(jié)。指名讀。二、認(rèn)認(rèn)連連看看圖上畫(huà)了哪6種動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？現(xiàn)在它們迷了路，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？小動(dòng)物的家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)，它們就能到家了。學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對(duì)的連線。將全對(duì)的答案投影在大屏幕上，集體訂正。三、鞏固生字小動(dòng)物為了感謝小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀生字：請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起立，這些果子也有好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友，可以連成一個(gè)詞？能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái)，帶領(lǐng)大家讀。漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)教案 篇3一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)運(yùn)用知識(shí)比記憶知識(shí)更重要、更復(fù)雜。培養(yǎng)探究解困難方法的精神。熱愛(ài)大自然。識(shí)字：認(rèn)識(shí)13個(gè)字。鞏固學(xué)過(guò)的字。運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順生字。學(xué)習(xí)“女”的筆順。詞語(yǔ)句：拼音要點(diǎn)y、w拼音規(guī)則。拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字。讀準(zhǔn)聲母和韻母?？谡Z(yǔ)交際：看圖讀故事?？磮D講只有一個(gè)人的故事時(shí)，人稱不發(fā)生混亂。學(xué)法和習(xí)慣：在閱讀時(shí)聽(tīng)讀識(shí)字和看拼音識(shí)字中選擇識(shí)字的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：做拼讀音節(jié)的練習(xí)。樹(shù)立自檢意識(shí)。培養(yǎng)活動(dòng)能力。三：教具準(zhǔn)備：課文插圖，生母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片，小黑板，認(rèn)字卡片，寫字卡片等。四：教學(xué)時(shí)間：5~6課時(shí)（機(jī)動(dòng)1課時(shí)）第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，18個(gè)復(fù)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入復(fù)習(xí)。老師先把23個(gè)聲母卡片，6個(gè)單韻母卡片，18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。二、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。讓學(xué)生在書(shū)上先描寫，再自己讀一遍。比一比，記一記。db～db 剪子尖朝上念d b。q p～qp 剪子尖朝下念q p。n m 一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。f t 笑佛fff，傘把ttt。x～叉子x， h～椅子hhh。一根棍子lll。指名認(rèn)讀23個(gè)聲母。讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺(tái)前帶全班齊讀。三、復(fù)習(xí)韻母。認(rèn)讀韻母。自由讀、指名讀。給字母歸類（打頭字母相同的歸在一起），讓拿有卡片的學(xué)生上臺(tái)。如：a ai ao an ango ou onge ei er en engi i ie in ingu ui unǖ ǖe ǖn按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。如：an en in un ǖnang eng ing ong先自由讀，再讓拿有卡片上臺(tái)考別人（可考全班、小組、男女、好朋友等。）四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。比較認(rèn)讀。（出示小黑板）zh－zhi ch－chi sh－shi r－riz－zi c－ci s－si i－y－yiu－w－wu ǖ－yuye－ie yue－ǖe yin－inyun－ǖn ying－ing yuan〈1〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。〈2〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺(tái)，按順序排列，待16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊，舉起來(lái)，全班認(rèn)讀。五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼，拼后再連成詞語(yǔ)。同桌兩人互相練習(xí)拼讀。兩人一組上臺(tái)拼讀。擴(kuò)展練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。如：y y y yw w w wy y