人教版語(yǔ)文選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第五單元單元寫(xiě)作、測(cè)試同步學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-11-30 09:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本單元所選課文，風(fēng)格各不相同，但從其內(nèi)在的思想邏輯和情感邏輯看，都是散而不亂，氣貫中脈，體現(xiàn)了文學(xué)名篇藝術(shù)上的完整性和統(tǒng)一性。散文的篇幅一般超過(guò)詩(shī)歌，容量較大，行文與結(jié)構(gòu)的組織安排特別重要。的特點(diǎn)是“散”，因?yàn)檫^(guò)于整齊集中，會(huì)顯得呆板，失去自然之趣，影響閱讀時(shí)的從容自在。但“散”不是散漫雜亂。無(wú)論結(jié)構(gòu)是整是散，語(yǔ)氣是急是緩，都要有線索、氣脈貫注其間，形成全篇的有機(jī)聯(lián)系。作者貫注在文章中的思想情感，是溝通各個(gè)部分的精氣血脈。者注入于作品中的有的側(cè)重于情，有的側(cè)重于理。把握好文章的思想情感脈絡(luò)，在行文中融入自己的情感，能夠增強(qiáng)文章的感染力。這里介紹幾種主要抒情方式，供同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)借鑒。破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。國(guó)的憂憤、離散的感傷。詠物寓情，是通過(guò)描寫(xiě)客觀事物來(lái)表達(dá)自己思想感情的一種表現(xiàn)手法。融情于理，就是把感情寄寓在說(shuō)理之中。
【正文】 猛。皇上認(rèn)為他不正直，就下詔給御史說(shuō)： “ 城門校尉諸葛豐，以前和光祿勛堪、光祿大夫猛一起在朝的時(shí)候，多次稱贊二人的長(zhǎng)處。諸葛豐前段時(shí)間做司隸校尉時(shí)，不顧應(yīng)時(shí)令整飭法紀(jì)，專門從事殘酷的懲罰，想用這種方法式獲得虛假的威名，我 不忍心把他交給有關(guān)衙門處置，調(diào)任他做城門校尉。但他不從內(nèi)心反省自己，反而怨恨堪、猛二人，并以彈劾進(jìn)行報(bào)復(fù)。他所告發(fā)的都是毫無(wú)根據(jù)的事，只不過(guò)是為了張揚(yáng)難以驗(yàn)證的他人的罪過(guò)，他任意地詆毀他人，不顧及以前說(shuō)過(guò)的話，是極不講信用的行為。我可憐他年紀(jì)大了，不忍心用刑法懲治他，可罷免他為平民。 ” 皇上下詔給御史又說(shuō)： “ 諸葛豐曾告發(fā)堪、猛二人不求堅(jiān)貞誠(chéng)信，我可憐他們而不懲治，又愛(ài)惜他們的才能沒(méi)有很好發(fā)揮，可降堪做河?xùn)|太守，猛做槐里令。 ” 司馬光說(shuō)：諸葛豐對(duì)于堪、猛二人，先是稱贊后是詆毀，他的心意并不是為了朝廷的善政而進(jìn) 言，也不是為了除去奸邪，只是想借此親近皇上，求得進(jìn)身的階梯罷了，哪里可以算是一位剛直的人物?。∫粐?guó)之君，要仔細(xì)去考察人事的好壞，辨別人事的是非，有所獎(jiǎng)賞是為了勸導(dǎo)人們行善，有所懲罰是為了警惕奸邪，這樣才能把國(guó)家治理好。如果諸葛豐的話是確實(shí)的，那么就不應(yīng)當(dāng)罷黜他；如果他是誣告詆毀，那堪、猛又有什么罪??！現(xiàn)在皇上對(duì)雙方都加以懲治，貶棄了他們，那么所謂的是非好壞究竟在哪里呢？ 三、 (共 12 分 ) 12． 填空題 (任選一題 )(6 分 ) (1)《六國(guó)論》全文開(kāi)宗明義 ： “ 六國(guó)破滅 ， ____________， ____________，____________。 ” 不僅托出了題目 ， 而且表明了作者的觀點(diǎn) 。 文章收束時(shí) ， 用 “ ____________，____________， ____________” 一句諷諫北宋王朝不要重蹈六國(guó)覆轍 。 (2)《伶官傳序》中 ， 作者分別用 “ ____________， ____________” 和 “ ____________，____________” 句鮮明而深刻地揭示了人不可貪圖安逸享樂(lè)以及人常常被細(xì)微之事困擾的道理 。 古人云 ： “ ____________， ____________， ____________， 火不滅 。 ” (《六國(guó)論》 ) 答案 (1)非兵不利 戰(zhàn)不善 弊在賂秦 茍以天下之大 下而從六國(guó)破亡之故事 (2)憂勞可以興國(guó) 逸豫可以亡身 夫禍患常積于忽微 而智勇多困于所溺 以地事秦 猶抱薪救火 薪不盡 13． 閱讀下列詩(shī)歌 ， 然后回答問(wèn)題 。 (6 分 ) 新 雷 張維屏 造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。 千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲。 己亥雜詩(shī) (其五 ) 龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 (1)在《新雷》中 ， 造物 “ 有情 ” 體現(xiàn)在哪些地方 ？ 為什么要說(shuō) “ 只待新雷第一聲 ” ？ 答案 “ 覺(jué)春生 ” 、 “ 安排著 ” 、 “ 只待 ” 。 因?yàn)橹挥行吕醉懞蟛艜?huì)有 “ 春生 ” 和 “ 千紅萬(wàn)紫 ” 。 解析 兩首詩(shī)反映的時(shí)間不同，一個(gè)是冬末寒盡，一個(gè)是暮春季節(jié)，第一首詩(shī)運(yùn)用了擬人手法，如 “ 安排著 ” 等，第二首詩(shī)是詩(shī)人辭官離京時(shí)的感受。 (2)兩首詩(shī)的末句寄托的思想感情有何不同 ？ 答案 前者寄托了對(duì)新生活 、 新氣象的渴望與期盼 ； 后者寄托了對(duì)新生事物的無(wú)私關(guān)愛(ài) 。 四、語(yǔ)言運(yùn)用 (共 12 分 ) 14． 請(qǐng)以 “ 蝶 、 花和蜂 ” 為意象寫(xiě)一段話 ， 要求 ： 上下文連貫 ， 句式一致 ， 修辭方法相同 ， 并在結(jié)尾得出一個(gè)富有哲理的結(jié)論 。 (4 分 ) 答案 在蝶的眼中 ， 花是天使 ， 因 為花給予她生命的甘露 ； 在花的眼中 ， 蜂是摯友 ， 因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù) 。 然而在蝶眼中 ， 蜂不過(guò)是埋頭苦干的笨蛋 ； 在蜂的眼中 ， 蝶不過(guò)是游戲花間的浪子 。 愛(ài)憎蒙住了理性的心 。 跳出愛(ài)憎 ， 歷史會(huì)給我們一份真實(shí)的面目 。 15． 整合下列知識(shí)要點(diǎn) ， 為光盤下一定義 。 (4 分 ) ① 光盤是以高純度聚碳酸酯為基片材料制成的。 ② 光盤可用激光技術(shù)在表面刻上坑點(diǎn)。 ③ 光盤必須用專門驅(qū)動(dòng)器讀取數(shù)據(jù)。 ④ 光盤能記錄文字、聲音、靜態(tài)圖像、視頻影像及其他各種數(shù)據(jù)資料。 ⑤ 光盤是一種圓形碟片。 答案 光盤是以高純度聚碳酸酯為基片材料制成 ， 可用激光技術(shù)在 表面刻上坑點(diǎn) ， 記錄文字 、 聲音 、 靜態(tài)圖像 、 視頻影像及其他各種數(shù)據(jù)資料 ， 用專門驅(qū)動(dòng)器讀取數(shù)據(jù)的圓形碟片 。 16． 觀察漫畫(huà) ， 并給這幅漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題 。 (不得用 “ 無(wú)題 ” 命名 。 )(4 分 ) —— 猴哥，俺們?nèi)ノ魈煲?jiàn)到的敦煌怎么現(xiàn)在變得又矮又小？ —— 呆子，這哪是當(dāng)年的敦煌，這是后人為了保護(hù)而復(fù)制的小敦煌呵！ 答案 “ 假敦煌 ” 拯救得了 “ 真敦煌 ” 嗎 ？ (或 ： 保護(hù)也需要造假嗎 ？ ) 解析 給漫畫(huà)擬標(biāo)題，應(yīng)該注意首先將漫畫(huà)所蘊(yùn)涵的寓意表示出來(lái)，且能夠反映一定的觀點(diǎn)。 五、作文 (60 分 ) 17． 權(quán)貴、明星說(shuō)：要能像普通百姓一樣隨便逛 街吃飯?jiān)撚卸嗝葱腋０?。大款說(shuō)：要能像農(nóng)民那樣天天呼吸新鮮空氣多幸福啊。有的慕富者說(shuō)：要能住上豪華別墅，開(kāi)上高級(jí)轎車多幸福啊。跑官者說(shuō)：能夠大權(quán)在手該多好?。∮谐杂泻?，還能榮華富貴， “ 一人飛升，仙及雞犬 ” ，該多好。打工者說(shuō)：能像城里人那樣有個(gè)城市戶口、住上商品房，老婆孩子熱炕頭該有多美??！ ?? 對(duì)于 “ 什么是幸福 ” 可謂眾說(shuō)紛紜 ， 但卻沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的答案 ， 請(qǐng)以 “ 幸福是什么 ” 為話題 ， 寫(xiě)一篇作文 ， 立意自定 ， 文體自選 ， 題目自擬 ， 800 字左右 ， 不得抄襲 。 答案 略 。
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