【正文】 識其所以然而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過也。庖丁，解牛者也輪扁，斫輪者也自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者，生而有之也?！豆o筜谷》其一也（二）省略句（1）子由為《墨竹賦》以（之）遺與可曰（2）吾將以（之）為襪（3）士大夫傳之以（之）為口實(shí)（三）倒裝句疑否賓語前置定語后置(1)四方之人持縑素而請者狀語后置（1）故畫竹必先得成竹于胸中（2）故凡有見于中而操之不熟者（3）足相躡于其門（四）固定句式豈復(fù)有竹乎：豈??乎：哪里??呢？世豈有萬尺竹哉？：豈??哉？：哪里??呢？第四篇：中國古代詩歌散文第五單元 獄中雜記獄中雜記［學(xué)習(xí)目標(biāo)］1．積累文言基礎(chǔ)知識，了解有關(guān)文學(xué)常識。2．誦讀課文，整體理解文章內(nèi)容。3．概括文章主旨，學(xué)習(xí)文章寫作特點(diǎn)。4．探究問題，了解清王朝刑部監(jiān)獄的黑暗現(xiàn)實(shí)。［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］1．積累文言基礎(chǔ)知識，了解有關(guān)文學(xué)常識。2．誦讀課文，整體理解文章內(nèi)容。［學(xué)習(xí)難點(diǎn)］1．概括文章主旨，學(xué)習(xí)文章寫作特點(diǎn)。2．探究問題，了解清王朝刑部監(jiān)獄的黑暗現(xiàn)實(shí)。［天天預(yù)習(xí)］1．給下列加點(diǎn)的注音：竇（）穴遐邇（）老胥（）戶牖（）違（）背矜（）詡．．．．．．駢（）文俾（）使大辟（）罹（）難絞縊（）日晷（）．．．．．．桎梏（）痼疾（）鎖鑰（）主讞（）口呿（）舌撟（）．．．．．．．2．文學(xué)常識（1）方苞（1668—1749）字鳳九，號靈皋，晚年又號望溪。桐城（今安徽桐城）人，康熙四十五年進(jìn)士。清代散文家，桐城派古文的創(chuàng)始人。為文主張一種“義法”，要求做文章“言之有物”“言之有序”，提倡義理、考據(jù)、辭章三者并重，并講求詞語的“雅潔”。這些主張?jiān)诋?dāng)時(shí)很有影響。在實(shí)踐中，方苞以及其他桐城派作者成就雖然不很高，思想內(nèi)容比較空虛，但大抵能夠?qū)懙妹靼讜詴?，在行文的結(jié)構(gòu)、修辭方面有一些可取的地方。（2）“雜記”，是古代散文中一種雜文體，因事立義，記述見聞。本文以“雜記”名篇，材料繁富，錯(cuò)綜復(fù)雜，人物眾多，作者善于選擇典型事例重點(diǎn)描寫，“雜”而有序，散中見整，中心突出。如用方苞提出的古文“義法”來衡量，繁富的材料就是“義”，即“言之有物”；井然有序的記敘就是“法”，即“言之有序”。（3）桐城派是我國清代文壇上最大的散文流派，亦稱“桐城古文派”，世通稱“桐城派”。桐城派以其文統(tǒng)的源遠(yuǎn)流長、文論的博大精深、著述的豐厚清正而聞名，在中國古代文學(xué)史上占有顯赫地位。戴名世、方苞、劉大櫆、姚鼐被尊為桐城派“四祖”，師事、私淑或膺服他們的作家，遍及全國19個(gè)省(市)計(jì)1211人，傳世作品2000余種，主盟清代文壇200余年，其影響延及近代。戴名世是桐城派奠基人；方苞為桐城派創(chuàng)始人；方苞、劉大櫆、姚鼐被尊為“桐城三祖”。（4）康熙五十年（1711），方苞因《南山集》案牽連入獄?！赌仙郊窞橥┏侨舜髅浪?。戴名世在《南山集》《與余生書》一文中提出寫歷史時(shí)應(yīng)給明末幾個(gè)皇帝立“本紀(jì)”。此事被御史趙申喬揭發(fā)，戴名世全家及其族人牽累定死罪者甚多。方苞也因《南山集》序文上列有名字，被捕入獄。開始在江寧縣獄，后解至京城，下刑部獄。兩年后出獄，被編入漢軍旗，以奴隸身份入值南書房?？滴跛篮蟊惶厣?，解除旗籍。后累官至禮部侍郎。本文是方苞出獄后，追述他在刑部獄中所見所聞的記錄。方苞因受戴名世的牽連而被捕入獄，他親身體驗(yàn)、觀察和了解到清王朝刑部監(jiān)獄的種種黑暗現(xiàn)實(shí)，以嚴(yán)肅、質(zhì)樸的文筆描寫了牢獄的惡劣環(huán)境，揭露了獄吏的貪贓枉法、濫用酷刑和囚犯中的無辜者含冤蒙屈、痛苦無告的不幸遭遇。［文本研讀］1．速讀課文，列出本文的提綱。2．本文的主旨是什么？3．作者寫本文的目的是什么？［問題探究］本文在寫法上有何特點(diǎn)？［課時(shí)測評］1．解釋下列實(shí)詞在句中的含義：（1）作：①有洪洞令杜君者，作而言曰（）②此役作也（）③屈平之作《離騷》。（）④推演兵法，作八陣圖（）⑤體有不快，作一禽之戲（）（2）矜：①凡殺人，獄詞無謀故者，經(jīng)秋審入矜疑，即免死（）②意色揚(yáng)揚(yáng)，若自矜詡（）③鉏耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也（）（3）叩：①余叩所以（）②娘以指叩門扉曰（）③伯夷叔齊叩馬而諫（）（4）易：①是疾易傳染（）②文書下行直省，多潛易之（）③其感人深，其移風(fēng)易俗（）④高祖為亭長，素易諸侯（）（5）質(zhì)：①每質(zhì)獄詞，必于死中求其生。（）②然猶質(zhì)其首（）③獄中成法，質(zhì)明啟鑰（）④永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章（）⑤質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史（）⑥燕太子丹質(zhì)于秦（）⑦君不如肉袒伏斧質(zhì)請罪，則幸得脫矣（）（6）其：①蘭槐之根是為芷，其漸之滫，君子不近，庶人不服（）②其傷于縛者（）（7）差：①何必更以多寡為差（）②吳公差強(qiáng)人意（）（8）要：①增減要語，奉行者莫辨也。（）②惟大辟無可要（）③便要還家（）（9）即：①即幸留，病數(shù)月乃瘳，或竟成痼疾。（）②一人六倍，即夕行步如平常（）③匪來貿(mào)絲，來即我謀（）④公子即合符，而晉鄙不授公子兵而復(fù)請之，勢必危矣（）⑤且壯士不死即已，死即舉大名耳（）⑥蕭相國即死，令誰代之？（）⑦即遣兵三萬以助備（）⑧神即形也，形即神也（）2．古今異義（1）復(fù)請之，吾輩無生理，而主讞者亦各罷去（）．．（2）是無難，別具本章（）．．（3）但取案末獨(dú)身無親戚者二人易汝名（）．．3．詞類活用（1）名詞活用作動(dòng)詞：①禁卒居中央，牗其前以通明（）②茍之獄，不問罪之有無，必械手足．．（）③主梏．撲者亦然（）④春氣動(dòng)，鮮不疫．矣。（）⑤奸民久于獄，與胥卒表里（）．．（2）名詞意動(dòng)用法：①皆利系者之多（）②貧者席地而臥（）③惟大辟無可要，然猶質(zhì)．．．其首。（）（3）名詞活用作狀語：①貧則面語之（）②見死而由竇出者，日四三人。（）③其上聞及移關(guān)諸部．．．（）（4）動(dòng)詞使動(dòng)用法：①予我千金，吾生（）②出．若。．居于外（）（5）數(shù)詞活用作謂語：①而獄中為老監(jiān)者四（）②或曰：獄舊有室五．．（）4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①獄具矣，胥某謂曰：“予我千金，吾生若?！雹谄埲氇z，不問罪之有無，必械手足，置老監(jiān)，俾困苦不可忍。③復(fù)請之，吾輩無生理，而主讞者亦各罷去。第五篇：第五單元集體備課主講人講話稿集體備課第五單元主講人講話稿一、主持人講話這是第二個(gè)識字單元，延續(xù)了第一個(gè)識字單元的編排特色，編排了《畫》《大小多少》《小書包》《日月明》《升國旗》5篇識字課，將識字寓于生動(dòng)形象、充滿童趣的情境之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對比識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。在第一個(gè)識字單元，學(xué)生認(rèn)識了象形字，初步感受了漢語的音韻特點(diǎn)。在本單元，學(xué)生將認(rèn)識會意字，并將進(jìn)一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教材力圖通過豐富多樣的編排形式，讓學(xué)生在識字的同時(shí)，了解漢字的文化內(nèi)涵，使學(xué)生體會到漢字不僅有用，還很有意思。要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，采用具體形象的直觀手段，激發(fā)學(xué)生的識字熱情。隨著識字量的增加，教材中的合體字大幅增加，尤其是形近字的出現(xiàn)，增加了學(xué)生識記的難度，應(yīng)充分利用更加多樣的識字方法，幫助學(xué)生建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系。與此同時(shí)，要充分借助學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)過的識字方法，提高識字效率，鞏固識字成果。二、主備教師發(fā)言1．單元教學(xué)內(nèi)容：（1）5個(gè)識字課；（2）一個(gè)語文園地。認(rèn)識65個(gè)生字和10個(gè)偏旁；會寫23個(gè)字和2個(gè)筆畫。能利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法識字。進(jìn)一步了解漢字的文化內(nèi)涵，喜歡學(xué)習(xí)漢字。了解漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。正確朗讀課文，辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音。背誦《畫》《大小多少》《升國旗》《憫農(nóng)》。感受古詩描繪的景色；培養(yǎng)學(xué)生愛惜文具的好習(xí)慣；懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理；受到初步的愛國主義教育；懂得要愛惜糧食。：單元訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會識記生字，并且正確書寫漢字，認(rèn)識偏旁，流利地朗讀課文。單元訓(xùn)練難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，學(xué)會用多種方法識字，認(rèn)讀詞語。讓學(xué)生感受古詩描繪的景色；培養(yǎng)學(xué)生愛惜文具的好習(xí)慣：懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大的道理：受到初步的愛國主義教育。：識字教學(xué)關(guān)于識字、寫字，要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識字方法，初步培養(yǎng)識字能力，并在學(xué)文中多次復(fù)習(xí)生字，加深鞏固。可以把識字與朗讀課文結(jié)合起來，讓學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，在熟讀的基礎(chǔ)上借助課文的語境來認(rèn)讀生字。寫字教學(xué)寫字教學(xué)要重視范寫，糾正寫字姿勢。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生觀察觀察生字的共同之處或各自特點(diǎn)，了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，然后教師示范典型字，學(xué)生練寫。朗讀指導(dǎo)教師尤其要重視對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生用多種方式來反復(fù)朗讀課文，感受朗讀的樂趣，體會語言的韻味?？刹捎猛阑プx、小組賽讀、拍手伴奏、接讀句子等方法，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，幫助學(xué)生掌握朗讀節(jié)奏。朗讀時(shí)，每段尾音可以稍拉長或強(qiáng)調(diào)，節(jié)與節(jié)之間要有停頓。課文的理解和應(yīng)用本單元的五篇課文都配有相應(yīng)的插圖。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生從圖畫入手圖文對照來學(xué)習(xí)課文，并聯(lián)系生活實(shí)際，感悟文章內(nèi)容。：識字教學(xué)時(shí)啟發(fā)學(xué)生用多種方法識記字形、理解字義。如：（1）換一換。用熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記。比如：“無”，可以將“天”換筆畫成“無”；“聽”與“近”互換偏旁；“色”，可以將“爸”換偏旁成“色”。（2）偏旁歸類。有些偏旁可以結(jié)合偏旁表達(dá)的意思，引導(dǎo)學(xué)生更好地體會這些字的含義，如帶走之旁的“遠(yuǎn)、近、還”。（3）本單元學(xué)習(xí)很多反義詞，可以借助反義詞，幫助學(xué)生理解字義，如“有—無、來—去、遠(yuǎn)—近、大—小、多—少”。（4）一些生字可以與數(shù)字組成常用字，讓學(xué)生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例：多：多少、眾多、大多 黃：黃牛、黃色、黃金（5）在識記生字時(shí)也可以結(jié)合圖形，結(jié)合生活情境，結(jié)合關(guān)聯(lián)的詞語，幫助理解字的意思。寫字教學(xué)時(shí)，筆畫比較簡單，主要是學(xué)習(xí)豎折折鉤和臥鉤兩種筆畫，教學(xué)時(shí)可以用一根彩色的線展示這兩個(gè)筆畫的變化，讓學(xué)生形象的感知這兩個(gè)筆畫均為一筆寫成，并提醒學(xué)生折角要寫的圓潤。朗讀古詩和兒歌時(shí)，注意句子間的適當(dāng)停頓，句末可以稍微延長?？梢韵嚷犠x、跟讀課文，感受課文句中和句末的停頓，再讓學(xué)生試著自己讀一讀。教師應(yīng)注意部分漢字的輕聲的朗讀師范，以及指出哪些字應(yīng)該重讀強(qiáng)調(diào)。在理解課文時(shí)，應(yīng)多媒體展示，結(jié)合圖形，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解課文，初步感悟課文所表達(dá)的意思和感情。但在教學(xué)中也不必拔高難度，讓所有的孩子都理解。只要大多數(shù)孩子能夠說得上來就可以了。A、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，或猜謎激趣，或兒歌引入B、多種方式，朗讀課文C、自主交流，師生互動(dòng)，聯(lián)系生活實(shí)際識字D、指導(dǎo)書寫，發(fā)揮老師的示范作用E、課后練習(xí)，拓展視野，豐富知識認(rèn)識65個(gè)生字和10個(gè)偏旁；會寫23個(gè)字和2個(gè)筆畫。理解字義，正確書寫。A、《畫》課外拓展資料 ◆謎語頭戴小紅帽，千條線，身穿大白袍，萬條線，走路搖搖擺。（鵝）落在水里看不見。（雨）◆熟字組成的反義詞：大—小 上—下 多—少 里—外 東—西 南—北B、《大小多少》 ◆兒歌《量詞歌》一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只雞，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機(jī)十輛車，量詞千萬莫用差，小朋友，試一試，換換就要鬧笑話?！妒裁疵馈?什么美？蜜蜂美。不貪玩，不貪睡，從小愛勞動(dòng)，采蜜不怕累。什么美？楊樹美。不彎腰，不駝背，身子站得正，擋住風(fēng)沙吹。C、《小書包》 ◆謎語我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）身子細(xì)又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。D、《日月明》 ◆拓展知識會意字是說自的整體意義由部分的意義合成。如“信”字，“人言為信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人說的話有信用。用會意的方法造出的字就是會意字。如“體、苗、析、伐”。E、《升國旗》 ◆兒歌國旗國旗紅又紅，五顆金星在一起，一顆大，四顆小，閃閃發(fā)光亮晶晶，國旗國旗我愛你，我們向你敬個(gè)禮。