冀教版二年下四邊形3篇-資料下載頁
2024-12-09 08:51本頁面
【導讀】教學重點探索、描述長方形的特征。它們打個招呼吧。（教師出示長方形、）別小看這些小小的圖形，里。面藏著很多的數(shù)學問題呢。（有四條邊和四個角，教師板。（一）看一看，數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)它的邊和角，并交流有。長方形的長、寬。對邊相等，四個角都是直角。（二）自己驗證這些特征。每組派一名組員講。解，其余可以補充。（交流過程中學生。有不明白的隨時可以質(zhì)疑。練一練中的題目。教師操作后說明：這節(jié)課我。用自己的方法自主探究正方形的特征。有什么相同點和不同點？形4條邊都相等。師巡視檢查指導。同桌互相檢查一下自。教學重點認識平行四邊形，能在方格紙中畫平行四邊形。教師出示準備的學具，說：今天，不想知道里面是什么？這些圖片按著特征進行分類。一類，其余的為一類。邊形具有不穩(wěn)定的特性。做，小組交流，最后全班交流。
【正文】 1. 教師出示平行四邊形的圖片，說明這樣的的 四邊形，叫做平行四邊形。 2. 小組內(nèi)找出學具中是平行四邊形的圖片，仔細觀察。 3. 說一說在生活中哪里見過平行四邊形。 4. 專項練習：練一練第 1 題。 5. 在方格紙中畫平行四邊形。 （ 1）學生觀察方格紙中的平行四邊形。 （ 2）交流自己的發(fā)現(xiàn)（上下對邊同樣長，上面的邊比下面的邊向左 3個格。） （ 3）學生在方格紙中試著畫一個平行四邊形，并交流是如何畫的。 （ 4）教師拿出長方形框，演示，學生仔細觀察，匯報發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？（引導學生總結(jié)出平行四邊形具有不穩(wěn)定的特性。 ） （ 5）質(zhì)疑：自動門為什么設計平行四 邊形？ 三、課堂小結(jié) 21 世紀教育網(wǎng) 21 世紀教育網(wǎng) 21 世紀教育網(wǎng) 21 世紀教育網(wǎng) 三、課堂小結(jié) 四、綜合練習 1. 練一練的第 2 題。自己獨立畫，教師巡視，指導。 2. 練一練的第 3 題，學生自己試做，小組交流，最后全班交流。 四、綜合練習
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