【導讀】叫做平行四邊形.線段AC、BD就是ABCD的對角線.BC,觀察所形成的圖形。心是兩條對角線的交點。其他各角的度數(shù)嗎?24,求其余各邊的長度?1)若∠A=70°,則∠B=。2)若∠A+∠C=80°,則∠A=;比BC長4cm,則CD=______,通過本節(jié)課的學習,你有什么收獲?
【總結(jié)】平行四邊形的性質(zhì)【知識盤點】1.平行四邊形的兩組對邊分別_________.2.夾在兩平行線的平行線段_______,夾在兩平行線間_______相等.3.在ABCD中,若AB=3cm,AD=4cm,則它的周長為________cm.4.已知ABCD的周長為26,若AB=5,則BC=________.5.在ABCD中
2024-12-03 07:14
【總結(jié)】第十八章平行四邊形第2課時平行四邊形的性質(zhì)3學習指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當堂測評學習指南★本節(jié)學習主要解決以下問題★1.平行四邊形的性質(zhì)3此內(nèi)容為本節(jié)的重點.為此設計了【歸類探究】中的例1
2025-06-14 14:19
【總結(jié)】平行四邊形的性質(zhì)如圖,在一束平行光線中插入一張對邊平行的紙板,如果光線與紙板右下方所成的∠1是72度,那么光線與紙板左上方所成的∠2是多少?為什么?123圖形無處不在?兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形表示:四邊形ABCD是平行四邊形,記作:“
2025-08-16 02:20
【總結(jié)】平行四邊形的性質(zhì)丹陽六中王獻忠第四章四邊形性質(zhì)探索閱讀剪拼探索歸納定義探索歸納性質(zhì)例題與練習交流與小結(jié)問題一:閱讀83頁你知道了什么?探索平行四邊形、菱形、矩形、正方形、梯形等特殊多邊形的性質(zhì),
2025-07-23 07:21
【總結(jié)】平行四邊形的性質(zhì)?讓學生用兩個全等的三角形拼四邊形ABCD(1)(2)(6)(5)(4)(3)兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形(parallelogram)ABCD定義記作:“ABCD”,讀作:平行四邊形ABCD對邊:AB與CD,AD與BC
2025-08-16 01:32
【總結(jié)】平行四邊形及特殊的平行四邊形課型:復習課課題:平行四邊形及特殊的平行四邊形復習目標,使學生梳理所學的知識,系統(tǒng)地復習特殊四邊形的基本性質(zhì)和常見判別方法。,在反思和交流過程中,逐漸建立知識體系。一、知識梳理:(1)請在箭頭上方填上相應的條件(填一個即可)
2024-12-02 23:30
【總結(jié)】小學五年級數(shù)學(上)長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長高底動動腦筋:求出下面圖形的面積動動腦筋:求出下面圖形的面積動動腦筋:求出下面圖形的面積想一想:該
2024-12-11 12:02
【總結(jié)】北師大版二年級數(shù)學下冊平行四邊形學習目標:1.認識平行四邊形。2.能夠熟練正確地辨認平行四邊形。填空1.角是由()組成。一個頂點和兩條直直的邊2.角的大小和()有關系,角的大小
2024-12-13 17:24
【總結(jié)】課題特殊平行四邊形課型新授課教學目標1.經(jīng)歷探索、猜想、證明的過程,進一步發(fā)展推理論證的能力。2.能運用綜合法證明矩形性質(zhì)定理和判定定理。3.體會證明過程中所運用的歸納概括以及轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法。教學重點掌握矩形的性質(zhì)和判定以及證明方法。教學難點運用綜合法證明矩形性質(zhì)和判定。教學方法講練結(jié)合法
2024-11-19 20:34
【總結(jié)】岳池實驗學校楊小君人教版義務教育課程標準實驗教科書八年級下冊(第一課時)說課一教材分析六課堂評價三教法分析二教學目標分析五教學過程分析平行四邊形的判定四學法分析教材分析之:地位與作用、菱形、正方形
2024-11-30 11:45
【總結(jié)】一、教學目標1、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念2、掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形四者之間的關系.3、能靈活運用概念解決問題.二、課時安排:1課時.三、教學重點:平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念.四、教學難點:靈活運用概念解決問題.五、教學過程(一)導入新課平行四邊形是隨處可見的圖形,
2024-12-08 11:02
【總結(jié)】問題(1)同學們,你們留意觀察過陽光透過長方形窗口投在地面上的影子是什么形狀嗎?問題(2)愛動腦筋的小剛觀察到平行四邊形影子有一種對稱的美,他說:(1)只要量出一個內(nèi)角的度數(shù),就能知道其余三個內(nèi)角的度數(shù);(2)只需測出一組相鄰的邊長,便能計算出它的周長。這是為什么呢?問題1:你能利用手中
2024-11-27 22:58
【總結(jié)】朝陽實驗中學數(shù)學組做一對全等的三角形的紙片,將它們相等的一組邊重合,得到一個四邊形。(1)你拼出了怎樣的四邊形?與同伴交流。兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形(2)有的同學拼出了如圖所示的一個四邊形,這個四邊形的對邊有怎樣的位置關系?說說你的理
2024-11-10 04:17
【總結(jié)】矩形的性質(zhì)教學目標類比平行四邊形的性質(zhì)探索得出矩形的性質(zhì),能運用性質(zhì)進行推理和計算,解決生活中的矩形問題。重點難點矩形性質(zhì)的推導及應用。突破措施通過實物模型,探索矩形的性質(zhì),結(jié)合圖形,用框架感受矩形與平行四邊形之間的關系,在類比的過程中明確矩形的性質(zhì),提高學生的直
2024-12-08 13:19
【總結(jié)】【教材分析】1、教材的地位和作用“”是浙教版八年級(下)第五章的內(nèi)容,是論證線段相等、角相等和兩直線平行的依據(jù)之一,平行四邊形有許多奇妙的性質(zhì),在實際生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用。學習它不僅是對已學的平行線、三角形等知識的綜合運用和深化,更是下一步研究特殊平行四邊形和有關定理的基礎,具有承上啟下的作用。因此本節(jié)課的重要性是不言而喻的。2、教學內(nèi)
2024-11-19 22:18