【導讀】過程與方法經(jīng)歷平行四邊形判定條件的探索過程,發(fā)展學生的合情推理意識和表述能力.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生合情推理能力,經(jīng)及嚴謹?shù)臅鴮懕磉_,體會幾何思維的真正內(nèi)涵.重點理解和掌握平行四邊形的判定定理.難點幾何推理方法的應用.提出問題,在剛才演示的圖片中,有哪些是平行四邊形?釘制一個平行四邊形框架,你能幫他想出一些辦法來嗎?你能適當選擇手中的硬紙板條搭建一個平行四邊形嗎?你能說出你的做法及其道理嗎?你還能找出其他方法嗎?平行四邊形判定2對角線互相平分的四邊形是平行四邊形.例2(補充)已知:如圖,A′B′∥BA,∠A′,∠BCA=∠C′;解:有6個平行四邊形,分別是ABOF,AB=BO,OF=FA.根據(jù)“兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形”,1.如圖,在四邊形ABCD中,AC、BD相交于點O,若AC=10cm,BD=8cm,那么當AO=___cm,方法1:如圖,延長DE到F,