平行四邊形判定-資料下載頁
2024-11-09 02:26本頁面
【導讀】平行線和全等三角形知識的應用和延伸；為學習其他特殊四邊形判定定理奠定基礎；重研究平行四邊形的判定方法。并以次為基礎，研。形、梯形的中位線定理。它是學好全章教材的基礎。形的共性、特性及他們之間的從屬關系。定定理解決相關問題。充滿著探索性和挑戰(zhàn)性。度以及進行質疑和獨立思考的習慣.法分析、解決實際問題的能力。增強他們對問題的感性認識;，提高學生的理性認識;教師引導進行探究，學生完成作答。培養(yǎng)學生思維多向性，鞏固新知。教師實習發(fā)展，創(chuàng)設新情境，使學生明白假命題應舉反例說明。學生的主動發(fā)展；學問題，明白數(shù)學與人類的密切關系；交流是學習的重要方式；習數(shù)學的毅力和良好的學習習慣。
【正文】 E = ∠ D AB = AE = DC 顯然 ,四邊形 ABCD不是 平行四邊形 . D . 四、教法分析： ； ，促進 學生的主動發(fā)展； 新能力奠定基礎 。 利用多媒體教學手段進行 情境教學、課堂研討法 五、學法分析： 學問題，明白數(shù)學與人類的密切關系； 、猜想、推理 等思維進行數(shù)學研究； 、自主探索與合作 交流是學習的重要方式； 六、課堂的預計目標： ，從識記、 掌握、運用、遷移四方面評價學生的 學習結果； 、小組討論及學生發(fā)言網 上瀏覽來觀察學生學習數(shù)學的水平，觀察 他們的數(shù)學思維能力； ，是 否對數(shù)學學習有濃厚的興趣，有頑強的學 習數(shù)學的毅力和良好的學習習慣。 評價： 評價項目 優(yōu)秀 良好 合格 信息收集與整理 能獨自上網查找資料 能合作查找資料 他人幫助下查找資料 理解與反饋 練習得心應手并能提問題 能理解并能解一般的練習 他人幫助下解決練習
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