【導(dǎo)讀】教師提前布置，可以提示學(xué)生家長(zhǎng)幫助，也可。地等均可，學(xué)校里面的樓房也可以）。主要目的在于讓學(xué)生有俯瞰家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)要注意。觀察在各個(gè)方向上都有什么，最好作簡(jiǎn)單的記錄。畫面上的內(nèi)容嗎？老師帶著虎子、妞妞和同學(xué)們?cè)诟墒裁?？，老師讓大家去不同的方向觀察自己的家鄉(xiāng)，相信小朋友們已經(jīng)完成了這項(xiàng)任務(wù)。為此，妞妞還寫下了一篇觀察日記呢！*小組探究，每位同學(xué)分別介紹自己觀察到的家鄉(xiāng)景色。提出問(wèn)題：今天我們要在原來(lái)了解的四個(gè)方向基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)4個(gè)副方向。教師隨意喊出4個(gè)方向，讓學(xué)生馬上在桌上摸到相應(yīng)的位置。8個(gè)組，指定各組要畫的方向。，教師巡視指導(dǎo)。找一幅本地區(qū)的地形圖和全國(guó)的地形圖。對(duì)于地形圖有什么用途這一問(wèn)題，可以讓學(xué)生自由討論。3．小組合作活動(dòng)。

　　

【正文】 一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂(lè)舞蹈的 錄象、錄音資料。學(xué)生向家長(zhǎng)了解一些 地方戲曲及民歌。 學(xué)生搜集一些自己家鄉(xiāng)和其他地方的傳統(tǒng)手工藝品。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 我們每個(gè)人都為家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，燦爛的文化而深感驕傲。那么，你是否了解家鄉(xiāng)的民間音樂(lè)呢？它可是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想、情感的體現(xiàn)，也是最能反映家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和生活狀況的。今天讓我們一起走進(jìn) —— 鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。 二、欣賞民間音樂(lè) 教師播放不同地區(qū)的民歌與舞蹈：廣東的粵劇 ,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《鳳陽(yáng)花鼓》、苗族的《苗嶺的早晨》、陜北的《山丹丹開花紅艷艷》、山東的《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、江蘇的《茉 莉花》。 學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)對(duì)不同音樂(lè)的感受。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才聽到的美妙的樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器在演奏？教師出示嗩吶、馬頭琴、二胡等部分民間樂(lè)器的圖片，并適當(dāng)加以介紹。 說(shuō)說(shuō)哪一段音樂(lè)是自己家鄉(xiāng)的民歌，其他的又是哪些地方的？ 欣賞不同地區(qū)的戲曲：浙江的越劇、安徽的黃梅戲、東北的 二人轉(zhuǎn)。 教師小結(jié)：民間音樂(lè)是家鄉(xiāng)人的性格、思想情感的真實(shí)反映， 能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的 風(fēng)土人情和生活狀況。 三、欣賞民間工藝品 由于每個(gè)地方的生活狀況是各不相同的，因此各個(gè)地方的手工藝品也是 各種各樣的。學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)海寧的手工藝品 并實(shí)物出示。 我們每到一個(gè)地方旅游都會(huì)帶回一些當(dāng)?shù)赜刑厣墓に嚻贰W(xué)生在實(shí)物 投影儀上展示各地工藝品，說(shuō)出其名稱、樣子、制作材料和制作方法。（泥人、布貼畫、麥秸畫、刺繡、彝族香袋等） 教師出示根雕、葫蘆雕刻等民間工藝品的圖片，簡(jiǎn)單介紹 其制作過(guò)程。加深學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解，激發(fā)其熱愛之情。 教師小結(jié)：這些民間工藝品體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藗兊闹腔?，也發(fā)展了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)。真是一方水土養(yǎng)育一方人哪！ 四、制作手工藝品 大家欣賞了這么多精致的手工藝品，想不想試著自己動(dòng)手做一個(gè)呢？ 仿照同學(xué)們介紹的制作過(guò)程，小組 合作制作一件喜愛的手工藝品。 展示學(xué)生的作品，大家欣賞、評(píng)價(jià)。教師分別授于“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)”等稱號(hào)，以示鼓勵(lì)。 五、總結(jié) 說(shuō)說(shuō)學(xué)了今天的課，有什么收獲？學(xué)生暢談。 教師小結(jié) 師生共唱〈〈同把希望開采〉〉 課題 2 鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗 教學(xué)設(shè)想： 廣東歷史悠久，形成獨(dú)特的風(fēng)俗人情。通過(guò)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗主題班會(huì)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情，激發(fā)學(xué)生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)、審美的陶冶。學(xué)生能用自己的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、人情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力、表演能力以及收集相關(guān)資料、信息的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情。如劃龍舟、元宵迎燈會(huì)、唱粵劇等。 在教師指導(dǎo)下，收集相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力。 激發(fā)學(xué)生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時(shí)間向長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗和文化。 。 教學(xué)時(shí)間 ：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們廣東人杰地靈，歷史悠久，形成自己獨(dú)特的風(fēng)俗人情，今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、 人情。 二、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 分小組討論交流，廣東有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 小組選派代表上臺(tái)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。 圖片介紹家鄉(xiāng)的粵戲，學(xué)生通過(guò)圖片介紹粵戲特點(diǎn)、風(fēng)格以及唱腔，有哪些劇目。另外組的學(xué)生補(bǔ)充介紹。 介紹龍舟節(jié)假日，說(shuō)一說(shuō)為什么形成這個(gè)風(fēng)俗？ 請(qǐng)跟著家長(zhǎng)去看過(guò)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。其他學(xué)生補(bǔ)充。 介紹元宵迎燈，圖片出示迎燈場(chǎng)面。學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的燈文化，通過(guò)實(shí)物圖片等介紹。 介紹花市、廟會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花市的情況及廟會(huì)、佛事等活動(dòng) 三、除了這些，你還了解廣東有哪 些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？ 學(xué)生上臺(tái)講并展示收集到的資料。 四、出一期宣傳家鄉(xiāng)風(fēng)俗、人情的宣傳報(bào) 分小組整理資料 設(shè)計(jì)宣傳小報(bào) 3優(yōu)秀作品課外展示 課題 3 快樂(lè)的節(jié)日生活 教學(xué)目標(biāo)： 1． 了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。 2．能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。 3．學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1． 了解自己家鄉(xiāng)的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。 2．學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1． 讓學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。 2．教師找一些有關(guān)節(jié)日的錄像片或文字 資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、 歌曲導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)過(guò)年趣事。 1． 播放歌曲《新年好》，齊唱。 2．農(nóng)歷的新年就是春節(jié)。春節(jié)是家鄉(xiāng)最古老、最隆重的節(jié)日，我們把過(guò)春節(jié)叫過(guò)年。同學(xué)們，你們喜歡過(guò)年嗎？為什么？ 3．說(shuō)說(shuō)過(guò)年趣事。 （ 1）往年，你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？（如，放鞭炮、煙火；吃年夜飯；看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)；貼春聯(lián)；走親訪友；購(gòu)年貨；旅游??） （ 2）說(shuō)說(shuō)你過(guò)年時(shí)最開心的一件事。 二．了解家鄉(xiāng)其它的節(jié)日及生活習(xí)俗。 1．除了春節(jié)，我們家鄉(xiāng)還有許多有趣的節(jié)日，你能說(shuō)說(shuō)嗎？（師板書：清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、觀潮節(jié)?? ） 2．各小組選擇一個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)這個(gè)節(jié)日有哪些生活習(xí)俗。 附端午節(jié)的生活習(xí)俗： 過(guò)端午節(jié)，是中國(guó)人二千多年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說(shuō)，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習(xí)俗。 其內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴 ,賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時(shí)令鮮果等，除了有迷信色彩的活動(dòng)漸已消失外，其余至今流傳中國(guó)各地及鄰近諸國(guó)。有些活動(dòng)，如賽龍舟等，已得到新的 發(fā)展，突破了時(shí)間、地域界線，成為了國(guó)際性的體育賽事。 三．說(shuō)說(shuō)節(jié)日趣事。 1．交流過(guò)節(jié)趣事。 （ 1）小組交流。有照片的可帶照片介紹。（如，中秋賞月，元宵節(jié)看燈，清明節(jié)踏青??） （ 2）全班交流。 ： 97年的元宵燈會(huì)。說(shuō)說(shuō)自己看后的感受。 3．各種有趣的節(jié)日都與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān)，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。而每個(gè)節(jié)日都有它的故事，它的傳說(shuō)。你能說(shuō)一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說(shuō)嗎？ 四、編輯制作。 同學(xué)們將了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)，你們想不想編輯、出版一本 “家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)呢？我們一起合作來(lái)完 成這個(gè)任務(wù)吧。 1． 引導(dǎo)學(xué)生確定手冊(cè)的結(jié)構(gòu)。（如：封面、說(shuō)明、目錄、內(nèi)容〈文字、圖片〉??） 2． 小組合作制作。 3．展示評(píng)比。 4．教師小結(jié)。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) : 了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。 能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。 學(xué)會(huì)剪窗花的簡(jiǎn)單技法，讓學(xué)生懂得把自己美好的愿望寄托在窗花里。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 了解其他民族的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)。 彩紙、剪刀。 教學(xué)過(guò)程 : 了解其他民族的節(jié)日習(xí)俗。 上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日習(xí)俗。今天，老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié) 日習(xí)俗。 ⑴出示三張圖片：蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)、傣族的潑水節(jié)、滿族的端午節(jié)。 說(shuō)一說(shuō)，圖片中是哪些民族的節(jié)日？這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng)？ ⑵播放三段錄像：西藏的雪頓節(jié)、回族的古爾邦節(jié)、維吾爾族的肉孜節(jié) 記清錄像片段中主要的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)是什么？哪個(gè)民族的？ ⑶說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些民族有自己獨(dú)特的慶祝節(jié)日的習(xí)俗活動(dòng)？ 剪窗花。 同學(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動(dòng)，老師選了一種大家比較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng) —— 剪窗花，請(qǐng)大家一起體驗(yàn)一下吧！ ⑴教師展示樣例：說(shuō)說(shuō)窗花所蘊(yùn)含的意義。 ⑵學(xué)習(xí)剪窗花的基本技法。 ⑶學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)、剪窗花，教師巡回指導(dǎo)。 ⑷學(xué)生將剪好的窗花用水貼在教室兩邊的玻璃窗上。 ⑸說(shuō)說(shuō)自己所剪窗花的寓意，教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 教師小結(jié)。 生活在中華大地上的各個(gè)民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個(gè)民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)。節(jié)日不僅上一種生活，也是各民族同胞對(duì)美好生活的一種追求。 家庭作業(yè) : 請(qǐng)父母欣賞自己剪的窗花。 和父母一起動(dòng)手再設(shè)計(jì)、剪窗花為節(jié)日增添快樂(lè)的氣氛 主題三 建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng) 課題 1 遠(yuǎn)離陋習(xí) 追求文明 教學(xué)目標(biāo)： 能夠初步區(qū)分社會(huì)生活中封建 迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。 了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對(duì)社會(huì)文明和發(fā)展造成的危害。 能夠在自己的生活中拒絕參與封建迷信活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生利用休息時(shí)間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋習(xí)事例。 自制錄像，錄音。 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的、酚酞、酒、水壺。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 播放錄像（一巫婆手舞足蹈一番后，念念有詞，口中噴酒后，噴過(guò)的地方出現(xiàn)字跡，邊上的群眾磕頭膜拜。） 看了錄像你有什么想說(shuō)的？學(xué)生自由說(shuō)。 二、做實(shí)驗(yàn)，揭穿把戲。 出示實(shí)驗(yàn)的器具 ，示范實(shí)驗(yàn)（用氫氧化鈉在桌上寫字，把酚酞溶解于酒中放于水壺中，然后把水壺中的液體噴灑在桌上，桌上就會(huì)顯現(xiàn)剛才書寫的字。） 你又有什么話想說(shuō)？ 交流。 師小結(jié)，揭示其中的奧秘。（氫氧化鈉溶解于水無(wú)色無(wú)味，但碰到酚酞后便會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成紅色。） 三、說(shuō)陋習(xí)，了解危害。 在我們的日常生活中，存在著這樣或那樣的陋習(xí)，這些陋習(xí)會(huì)破壞社會(huì)的文明與健康，會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，甚至犯罪，有的還會(huì)危及到生命。讓我們來(lái)聽一聽江蘇阜寧縣吳灘鎮(zhèn)女青年王麗的含淚訴說(shuō)吧。 聽錄音。 聽了錄音，你有什么感受？ 那么，在我們的日常生活中，還有哪些陋習(xí)呢？這些現(xiàn)象及行為又有哪些不良影響和危害？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 ⑴ 小組交流。（邊說(shuō)邊出示課前搜集到的一些典型的陋習(xí)事例。） ⑵ 全班交流。（各小組向全班介紹討論結(jié)果。） 四、遠(yuǎn)離陋習(xí)，追求文明。 這些陋習(xí)產(chǎn)生的危害可真不小，那我們能夠做些什么呢？ 小組討論。 交流。 學(xué)生用自己喜歡的方式宣傳陋習(xí)的危害。（畫宣傳畫、寫標(biāo)語(yǔ)、寫倡議書等等。） 展示 課題 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、 價(jià)值觀 ⑴ 熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人 ⑵ 關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，萌發(fā)為家鄉(xiāng)的明天而好好學(xué)習(xí)的情感 能力 ⑴ 能夠搜集、整理資料，有初步的調(diào)查研究能力 ⑵ 能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，并能傾聽 ⑶ 能與人合作與交流，學(xué)習(xí)民主地參與討論 知識(shí) ⑴ 了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好的家鄉(xiāng)的 ⑵ 了解家 鄉(xiāng)近幾年來(lái)的發(fā)展變化和美好前景 教學(xué)時(shí)間 ：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 全班分四小組（按個(gè)人興趣分組）分別進(jìn)行采訪調(diào)查研究。第一小組搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片資料；第二小組采訪城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時(shí)期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪生產(chǎn)一線（建筑工地、學(xué)校、醫(yī)院等），與父母對(duì)話，同時(shí)可搜集反映家鄉(xiāng)變化的家居照片，制成采訪錄像片。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。 播放一段南苑小學(xué)的錄象。請(qǐng)一位老房子在南小土地 上的學(xué)生談一談當(dāng)年這里的模樣，并適當(dāng)播放學(xué)生搜集到的這里的老照片。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談一談感受。 二、 小組展示收集到的資料（調(diào)查表） 我們學(xué)校的變化真大啊，那讓我們一起飛出學(xué)校，去外面看一看吧。 做游戲，猜一猜我們海寧有哪些美稱？（一輪一輪猜，每一輪第一個(gè)說(shuō)出的就先將收集到的展示交流） ⑴ 歷史名人 事跡及主要貢獻(xiàn)，主要包括徐志摩、李善蘭、王國(guó)維、金庸等。使用課件分別出示圖像。 ⑵ 城建局 出示城市不同時(shí)期的圖片及未來(lái)的發(fā)展方向 ⑶ 企業(yè)家 放采訪錄像片 ⑷ 普通的人民 播放他們生產(chǎn)、工作的場(chǎng)面的錄像片 按不同的小組談采訪的感受 ⑴ 聽了其他小組的發(fā)言和收集到的資料，談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受 ⑵ 有了這些人，看，我們的家鄉(xiāng)變成了怎樣！ 三、夸一夸家鄉(xiāng)人 看了這些，聽了這些，你想對(duì)他們說(shuō)什么？指名說(shuō) 三、 為家鄉(xiāng)畫藍(lán)圖 家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀?！他們留給了我們燦爛的文化和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)！那我們又該留給家鄉(xiāng)什么呢？用你喜歡的方式講一講，畫一畫家鄉(xiāng)的明天。 學(xué)生畫藍(lán)圖。 展示。