【正文】 小建在期中考試中沒考好，就改了成績單。（）小剛爬到墻頭上向大家證明他不怕困難。（）迷信是無法徹底破除的，可以任其發(fā)展。（）三、選擇題（將正確答案的序號填在括號里）。（每題2分，共16分）下列同學(xué)中正確地進(jìn)行合作的是（）。A、明明讓亮亮幫他寫寒假作業(yè)B、小軍和同桌一起思考做出了一道數(shù)學(xué)難題C、俊俊在商店拿了一張她喜歡的貼畫，讓好朋友替她保密 D、聰聰今天值日，可他借口有事和朋友去玩跳繩當(dāng)我們遇到不開心的事時，我們應(yīng)該（）。A、悶在家里和誰也不說 B、找一個好朋友訴說一下 C、大哭一場 D、恨恨地報復(fù)讓我們不開心的人老師對你試卷上的一道錯題沒扣分，你會（）。A、裝不知道B、讓老師重新扣分C、高興D、無所謂如果和好朋友發(fā)生了矛盾，我們需要（）。A、學(xué)會自我批評 B、學(xué)會溝通交流 C、學(xué)會寬宏大度 D、學(xué)會找別人調(diào)解劉小剛和幾個同學(xué)負(fù)責(zé)布置元旦教室環(huán)境，在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題，這時他們應(yīng)該（）。A、找老師評理B、放棄合作，各干各的 C、討論協(xié)商出一個最佳方案 D、分成兩派吵架生活中缺乏誠信的表現(xiàn)是（）。A、公共汽車上人多時逃票 B、參加旅游團(tuán)不按時歸隊 C、考試做弊 D、借東西按時歸還如果我的競爭對手取得了勝利，我會（）。A、掉頭就走，從此不理他 B、看看他有什么竅門，偷偷學(xué)習(xí)C、羨慕他，嫉妒他 D、真心祝賀他，并向她學(xué)習(xí)下列屬于迷信的說法是（）。A、算命先生算得又靈又準(zhǔn) B、天上落一顆星，地上死一個人 C、有病是鬼神做怪 D、燒燒香、拜拜佛才能學(xué)習(xí)好四年級上冊品德與社會期末復(fù)習(xí)（五）（31）一、連一連。小雨病了，無法赴約，好不誠信。我同意 沒有誠信的人不值得深交。為了讓別人相信你，說一些夸大的話。答應(yīng)別人的事可做可不做，只要有理由就行。我不同意 玲玲借書從來都是按時歸還。有人說是爸爸的同事，要去我家，我覺得可疑，所以沒有答應(yīng)他。二、我來回答。李明和王強是一對形影不離的好朋友，每天一起上學(xué)，一起回家。有一天，李明為了一點小事和一位同學(xué)打架，王強看見后，心想，李明和我是好朋友，好朋友應(yīng)該互相幫助，我應(yīng)該去幫李明。于是，王強就沖上去和他們扭打在一起。（1）王強的想法和做法對嗎？（2）如果你是王強你會怎樣做？抄襲可以學(xué)到真本領(lǐng)嗎？為什么？每到清明節(jié)或者春節(jié)前夕，我們都要給死去的親人上墳燒紙。你認(rèn)為這是迷信活動嗎？請說說原因。三、我會寫格言。誠信是一種美德，你知道關(guān)于誠信的格言嗎？請把你自己喜歡的誠信格言寫幾條。四年級上冊品德與社會期末復(fù)習(xí)（六）（32）一、填空。分享快樂，可以。困難像彈簧，看你強不強；你強，你弱。我們從小要相信，不信。我喜歡吃的蔬菜有、。你的家庭支出有（）、（）???。6（）、（）等都是不良生活習(xí)慣。二、判斷題。對的在括號內(nèi)打“√”，錯的括號內(nèi)打“”。大伙兒一起商量小隊活動計劃，別人發(fā)表意見時，小東會認(rèn)真聽取別人正確的意見。（）老師表揚王林同學(xué)的作文寫得好，小欣說：“王林有什么了不起，我的畫兒畫得比她好多了?！保ǎ┙o別人起綽號，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重人的表現(xiàn)，是不道德的。（）買東西的時候，營業(yè)員多找了一元錢，拿了錢趕緊溜走。（）現(xiàn)在的許多衛(wèi)生紙，明信片不是再生紙制成的。（）發(fā)票是顧客購物的憑證。（）三、閱讀連線。把下列相關(guān)最密切的兩項用直線連接起來。塑料玩具 絕緣性好塑料飲料瓶 色澤鮮艷塑料插座 使用方便塑料日用包裝材料 不易破碎四、問題。你知道哪些水還可以再次利用？袁隆平爺爺，他發(fā)明了什么？他被世界公認(rèn)為什么？第五篇：北師大版四年級品德與社會上冊教學(xué)計劃四年級上冊《品德與社會》（北師大版）教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析中年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是四年級學(xué)生，他們對自己、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本課程的開放性、活動性、實踐性較強，相信大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)。二、教材分析本冊由三個單元構(gòu)成。第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心，從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手，加深學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解，并由此拓展到對不同家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解。并在此基礎(chǔ)上，將學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)識提升到更加科學(xué)和概括化的水平。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)人的生活為中心，從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進(jìn)步，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、愿為家鄉(xiāng)的明天做出貢獻(xiàn)的積極態(tài)度。第三單元“家鄉(xiāng)，我為你驕傲”。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化民俗為中心，在前兩個單元的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從更深更廣的角度，開展認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)歷史與文化的學(xué)習(xí)活動；進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)人的智慧、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)與進(jìn)步的變革和家鄉(xiāng)人對祖國文化發(fā)展的貢獻(xiàn)；知道家鄉(xiāng)中還存在一些不良的社會現(xiàn)象和習(xí)俗，學(xué)會批判地看待這些問題；進(jìn)而產(chǎn)生作為家鄉(xiāng)人的自豪感及熱愛家鄉(xiāng)和家鄉(xiāng)人的積極感情。教科書采用了較多的照片和圖畫，目的在于真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課程，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的文化，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法。能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索、比較、分析，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去，看待今天。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用，學(xué)會制作簡單的年表。知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實際的了解。了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，知道鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)風(fēng)、鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。四、教學(xué)措施精心策劃，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動，寓教育于活動之中。充分利用班隊課，談話課進(jìn)行教育，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的整體提高。開展認(rèn)識地圖的活動和查找地圖的比賽。按主題分組查閱資料、調(diào)查訪問、收集實物，并用報告、圖片等形式進(jìn)行交流。五、教學(xué)進(jìn)度周次 課題 教時 1 復(fù)習(xí)上學(xué)期重點知識 2 2 站在高高的山崗上 2 34 從地圖上看家鄉(xiāng) 4 5 國慶放假67 展覽室里故事多 4 89 從家里帶出來的歷史 4 1012 說不完的家鄉(xiāng)故事期中考試 6 1315 從家鄉(xiāng)看祖國 6 1617 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng) 4 18 建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng) 2 19—20 期末復(fù)習(xí)、考試 4