【正文】 游客禁不?。ǎ┙闲忝赖娘L(fēng)光。誠實(shí)守信的行為應(yīng)該得到（）。第二課時(shí)一、綜合實(shí)踐在郵票展覽會(huì)上，我做了準(zhǔn)備我的發(fā)言是開卷有益中的文章，我最喜歡因?yàn)樵谟洈⒁患虑榛蛘f明一件事物時(shí)，應(yīng)當(dāng)真實(shí)編造，因?yàn)槎?、金鑰匙你了解到什么，大聲讀一讀。評(píng)價(jià)時(shí)要注意些什么？三、鞏固復(fù)習(xí)讀片段完成練習(xí)羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。他讓人把一部郵票印刷機(jī)裝在一輛巡回車上，開到各地作示范表演，車上陳列著美國的各種郵票。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國開展了一個(gè)捐獻(xiàn)郵票慰問傷員的運(yùn)動(dòng)，羅斯福積極參加，不間斷地把自己的重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給傷員，一直到他去世。這段講了羅斯福為了做了許多工作，包括給下面的詞語找個(gè)近義詞。不間斷 捐獻(xiàn)羅斯福做為一位總統(tǒng)，他這樣做的目的是我對(duì)此的看法是第三課時(shí)（大顯身手）一、導(dǎo)入；上節(jié)課我們舉行郵票展示會(huì)，這節(jié)我們繼續(xù)舉辦郵票展示會(huì)二、學(xué)生上臺(tái)談我最喜歡的郵票三、仿寫《大龍郵票》寫上說明的文字。第四、五課時(shí)（習(xí)作略）第七單元： 地名教材分析這是一個(gè)開放的單元。地名是各個(gè)歷史時(shí)代人類的產(chǎn)物。它記錄了人類探索自然的歷程，記錄了戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病、浩劫與磨難，記錄了民族的變遷與融合，記錄了環(huán)境的變化，有著豐富的歷史、地理、語言、經(jīng)濟(jì)、民族、社會(huì)等科學(xué)內(nèi)涵，是一種特殊的文化現(xiàn)象，是人類歷史的活化石。地名命名的類型：根據(jù)自然景觀（方位、距離、地理、形態(tài)、特征、物產(chǎn)和其他特征）命名、根據(jù)人文歷史（居民、族姓、史跡、事件、人物傳說、寓托思想情感）命名、其他多種形式命名。學(xué)情分析學(xué)生們對(duì)道路名稱比較熟悉，但對(duì)于祖國的地理知識(shí)比較匱乏，課外書讀得不多。教學(xué)目標(biāo)：通過本組課文的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動(dòng)等，使學(xué)生透過地名，了解歷史文化知識(shí)，學(xué)會(huì)整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報(bào)告，體會(huì)其中的文化。在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識(shí)字方法自覺識(shí)字。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握更多的有關(guān)地名的知識(shí)，學(xué)會(huì)整理信息，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的感情。教學(xué)策略由學(xué)生先查找資料，以備上課使用。課堂上通過互相交流，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：在我們學(xué)校和家庭的周圍，有許多有趣別致的地方，它們有的折射出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對(duì)應(yīng)著祖國的錦繡山河……許多地名都蘊(yùn)含著豐富的歷史文化知識(shí)。出示：丁丁家鄉(xiāng)的地圖二、觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？三、出示；青島地圖小組討論：你發(fā)現(xiàn)青島的地名有什么特點(diǎn)？你了解這些地名的文化人文內(nèi)涵嗎？交流：如：中山路 魯迅公園 這是人的名字香港路 哈爾濱路 北京路 上海路等，這些是城市的名字八達(dá)峽 團(tuán)島 小魚山等這是地理的名稱……四、日積月累同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間收集了不少全國及世界各地的地名，現(xiàn)在我們將這些地名進(jìn)行分類：含有方位詞的：表示顏色的詞：含有和水有關(guān)的詞：含有地方特產(chǎn)名稱：人名：姓氏：你還知道特別命名的城市的名字和外國城市的名字嗎？你在收集、介紹城市名字的過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字你怎樣解決的呢？布置作業(yè)預(yù)習(xí)初顯身手第二課時(shí)一 導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)地名里的學(xué)問可真不少！今天我們就一起來開一個(gè)地名游藝會(huì)。二 按照自己的興趣小組合作編排游戲，并設(shè)計(jì)好游戲的規(guī)則教師要參與到學(xué)生中，可以設(shè)計(jì)以下的形式：猜城市名金銀銅鐵傾盆大雨四季溫暖風(fēng)平浪靜雙喜臨門飛流直下三千尺天無三日晴水邊人家兩個(gè)胖子睡一頭戈壁灘找一找詩中的地名勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。泗水：河名，在山東省。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。黃鶴樓：今在江蘇揚(yáng)州市城西。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門：在安徽。楚江：在安徽。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北。搶答，說地名說出三條以城市命名的路名。說出三個(gè)用少數(shù)民族語命名的城市。說出帶“陽”字的三個(gè)城市名。說出帶“?！弊值娜齻€(gè)城市名。填成語，組地名至高無____ ____底撈月人定勝____ ____落石出語重心____ ____暖花開金石為____ ____官許愿難能可____ ____春白雪人才濟(jì)____ ____征北戰(zhàn)五湖四____ ____誅筆伐聲東擊____ ____如泰山說東道____ ____死不屈一步登____ ____津有味查找資料，介紹一個(gè)地名將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章三 學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。布置作業(yè)預(yù)習(xí)開卷有益第三課時(shí)一、揭示課題，簡介趵突泉和作者板書課題?！磅劳弧笔翘S突起的意思。投影（觀察）使學(xué)生對(duì)趵突泉有個(gè)整體的初步的了解。同學(xué)們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南的趵突泉。簡介趵突泉。二、自由朗讀，思考：讀了課文，你們覺得趵突泉怎樣？三、學(xué)習(xí)課文（一）第1自然段齊讀本段?！懊麆佟币辉~在這里怎樣理解？現(xiàn)在單講趵突泉是什么意思？這一段在文中起什么作用？（二）課文從哪幾方面描寫趵突泉的？。（趵突泉的溪水、大泉的樣子，小泉的樣子）出示投影片，圖文對(duì)照的進(jìn)行描述。講讀第2自然段什么樣的水叫活水？作者在什么地方？看到怎樣的一溪活水？“清淺”“鮮活”是什么意思？作者抓住泉水活，清淺，鮮活這三個(gè)特點(diǎn)，寫出趵突泉的水很美，這段的最后一句話寫什么？講讀第3自然段指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？下面寫什么？先講什么？再講什么？讀出寫泉池的句子。讀出寫泉水的句子。作者抓住泉水的什么特點(diǎn)來寫的？劃出有關(guān)的詞語作者是怎樣寫自己的感受和聯(lián)想的？請(qǐng)用“~~~~”劃出。指名讀倒數(shù)第2句。這句話什么意思？齊讀這段最后一句。冬天的泉更美，表現(xiàn)在哪里？誰能說說自己最欣賞的詞語是哪些？這句話這樣寫好在哪里？講讀第4自然段指名朗讀本段。“池邊還有數(shù)不清的小泉眼。”這是一句什么句式？這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？3種小泉的特點(diǎn)是什么？課文從哪幾方面描寫小泉眼的美麗有趣？作者是怎樣描寫小泉的不同形態(tài)的？結(jié)合課文解釋 搖曳和五光十色“搖曳”換個(gè)詞說可用哪個(gè)詞？五光十色是什么意思？指導(dǎo)朗讀，提醒學(xué)生注意描寫小泉?jiǎng)討B(tài)美的詞語。讀完后，再對(duì)照投影圖片找出描寫小泉特點(diǎn)的句子朗讀課文七、略讀《秦皇島的來歷》1自由讀，1）用自己的方法解決不認(rèn)識(shí)的字的讀音。2）這篇文章主要講了什么？2指名讀，檢查學(xué)生的讀音3從這篇文章中你得到哪些信息？布置作業(yè) ：預(yù)習(xí)筆下生花第四、五課時(shí)一、回憶本單元有關(guān)地名的文章和游藝活動(dòng)。二、明確本次筆下生花的要求回憶初顯身手中“查找資料，介紹一個(gè)地名將地名串成相聲或描述生活經(jīng)歷的文章”的內(nèi)容重點(diǎn)指導(dǎo)地名調(diào)查報(bào)告的寫法地名調(diào)查報(bào)告，主要是對(duì)地名的歷史淵源、變遷等情況進(jìn)行深入的調(diào)查，經(jīng)過分析綜合，客觀的寫出書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)：題目、內(nèi)容來源、報(bào)告內(nèi)容、附件注釋等，在報(bào)告結(jié)尾寫明調(diào)查人和時(shí)間。調(diào)查報(bào)告的語言要簡明扼要。說說自己打算寫什么？啟發(fā)學(xué)生將調(diào)查獲取的信息和游藝會(huì)上設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容寫下來即可三、學(xué)生構(gòu)思，一氣呵成。有根有據(jù)（真實(shí)）；有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動(dòng)）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。把握住衡量的尺度，四、教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請(qǐng)人提意見和冷處理。要點(diǎn)：內(nèi)容與中心是否吻合；是否存在病句；有無錯(cuò)別字。五、選擇自己喜歡的方法修改作文。組長要對(duì)組員的修改情況作記錄：六、充分展示。再差學(xué)生也要念，學(xué)生習(xí)作需要鼓勵(lì)的，良性刺激和正面鼓勵(lì)非常重要。在小組內(nèi)有所記錄，每月公布一次，不管長短和質(zhì)量。筆下生花的意思是：只要寫了，就是一朵花。第八單元 尊嚴(yán)教材分析本單元以“尊嚴(yán)”為主題，編排了三篇主體課文和一個(gè)語文天地。《囚歌》寫葉挺將軍在敵人暗無天日的監(jiān)獄中終日忍受著敵人的殘酷迫害，但是他始終堅(jiān)貞不屈，表現(xiàn)了革命者視死如歸的凜然正氣?！蛾套邮钩酚洈⒘舜呵飼r(shí)期晏子出使楚國，憑借自己的機(jī)智和辯才維護(hù)個(gè)人和國家的尊嚴(yán)，不辱使命的故事?！稙榱怂淖饑?yán)》記敘的是老婦人啟發(fā)乞丐的尊嚴(yán)，促使讀鄙棄改成了一名自信、自重的成功人士。這幾篇文章描寫的人物背景不同，性格各異，但都很有尊嚴(yán)。學(xué)情分析學(xué)生在三年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語，口語表達(dá)能力有所提高。部分學(xué)生與老師的交流較多，口語表達(dá)、情感表達(dá)較好，還有部分學(xué)生卻不善于表達(dá)自己的感情。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)28個(gè)生字，會(huì)運(yùn)用生字進(jìn)行組詞、寫話，在平日交流中使用。能正確、流利、有感情的朗讀課文。通過學(xué)習(xí)《囚歌》能夠抓住關(guān)鍵詞語，理解詩歌的內(nèi)容，感受葉挺將軍對(duì)革命必勝的信念和偉共產(chǎn)主義事業(yè)而獻(xiàn)身的壯志豪情。了解《晏子使楚》這個(gè)故事，并能進(jìn)行復(fù)述，理解晏子出使楚國時(shí)表現(xiàn)出的聰明才智，以及維護(hù)齊國尊嚴(yán)的凜然正氣。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠把自己平日的所見、所聞中與尊嚴(yán)有關(guān)的故事和事情，進(jìn)行所想、所感，然后整理寫下來。教學(xué)策略 能夠繼續(xù)積累學(xué)習(xí)中的詞語和名言警句，進(jìn)行運(yùn)用。閱讀《嗟來之食》，并結(jié)合此文章展開辯論，在收集資料、處理資料中提高運(yùn)用資料的能力。教學(xué)過程《囚歌》第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。他們?yōu)榱酥袊嗣竦慕夥攀聵I(yè)，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，前赴后繼，英勇斗爭(zhēng)，甚至獻(xiàn)出自己的寶貴生命。今天我們要學(xué)的《囚歌》，講述的就是這樣的故事。他們?cè)跀橙说谋O(jiān)牢里，面對(duì)毒刑拷打?qū)懴聛淼?。讓我們懷著崇敬的心情來學(xué)習(xí)這首詩。（板書課題）二、檢查生字形近字組詞。囚（囚犯）棺（棺木）敝（敝帚自珍）因（因?yàn)椋┕伲ü偎荆┏ǎ▽挸ǎ┍嫖龆嘁糇?。熱血查字典或結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。（1）囚歌：被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩歌。（2）永生：永遠(yuǎn)活著，永久的生命。本文指革命烈士為革命事業(yè)獻(xiàn)身的精神永不磨滅。（3）人：堅(jiān)定的革命者。（4）狗：革命者隊(duì)伍中的叛徒。（5）地下的烈火：人民革命的熊熊大火。（6）活棺材：監(jiān)牢。國民黨反動(dòng)派的統(tǒng)治。三、初讀詩歌，了解背景、詩題了解作者生平。（1）師：《囚歌》這首詩歌的作者是誰呢？（葉挺）誰來介紹一下這位作者？（2）指名回答。（30教師簡介作者?！肚舾琛肥侨~挺同志被囚禁在重慶歌樂山渣滓洞集中營時(shí)，用鉛筆寫在牢房墻壁上的一首詩。葉挺是廣東惠陽人。第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，曾任國民革命軍獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長。1927年先后參加南昌起義和廣州起義?？箲?zhàn)時(shí)任新四軍軍長。1941年皖南事變時(shí)被國民黨非法逮捕。1946年3月4日，在中共中央的堅(jiān)決要求下獲得自由。4月8日自重慶飛返延安，途中飛機(jī)失事遇難。解題。（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起把詩歌讀一遍，想一想，課題中的 “囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？（2）指名回答。（從字形上看，人被四堵高墻緊緊圍住，如籠中之鳥，失去自由?！扒簟钡囊馑际前讶岁P(guān)在監(jiān)獄里。“囚歌”在本文指革命者在敵人監(jiān)獄里寫的詩歌。）師：我們知道了作者在惡劣的環(huán)境里還能寫下這么激昂的詩篇，到底作者是所要表達(dá)的是什么？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、朗讀《囚歌》指名朗讀詩歌師：朗讀著首詩歌該用什么樣的語氣？相信大家在理解詩歌內(nèi)容之后肯定會(huì)明白的。二、講讀第一節(jié)生自由讀一讀第一節(jié)。師：想一想，葉挺同志在怎樣的情況下寫出這首詩的？從哪些地方能看出來？ 請(qǐng)把它們劃出來。師：這里的“人”和“狗”指的是什么？（“人”指堅(jiān)定的革命者，“狗”指革命隊(duì)伍中的叛徒。）師：讀完這節(jié)詩，你明白了什么？“為人進(jìn)出的門緊鎖著”是指牢房中的革命者所要走的路被敵人鎖得緊緊的?！盀楣放莱龅亩闯ㄩ_著”指為牢房中的叛徒所準(zhǔn)備的道路是敞開的，只要你叛變革命，隨時(shí)都可以爬出牢房?！耙粋€(gè)聲音高叫著——爬出來吧，給你自由！”指國民黨反動(dòng)派在聲嘶力竭地叫喊誘騙革命者變節(jié)投降充當(dāng)叛徒。師：當(dāng)我們明白了國民黨反動(dòng)派對(duì)革命者威逼利誘的卑劣手段和丑惡嘴臉，朗讀這一節(jié)該用什么樣的語氣來讀？你們?cè)囍x一讀。然后，四人小交流。四人小組交流，匯報(bào)。（“一個(gè)聲音……給你自由！”這句是敵人對(duì)革命者的詐騙，“自由”不過是一種誘餌，朗讀時(shí)要表現(xiàn)出敵人的陰險(xiǎn)狡猾?！白杂伞倍忠x得虛偽、輕浮、聲音拖長些。）師：大家都讀知道要用讀出反動(dòng)派陰險(xiǎn)狡猾的語調(diào)，那么，作者想要表達(dá)的是怎樣的思想感情？（表達(dá)了作者對(duì)敵人的憤怒，對(duì)叛徒的厭惡和痛恨的思想感情。）師：讓我們懷著這種語氣把第一小節(jié)讀一讀。過渡：這一節(jié)詩揭露了國民黨反動(dòng)派對(duì)革命者。當(dāng)時(shí)擺在獄中革命者面前的只有兩條路：堅(jiān)貞不屈，意味著失去自由，甚至生命；充當(dāng)叛徒，出賣革命，將得到自由。作者選擇哪一條路呢？第二節(jié)詩告訴了我們。三、講讀第二節(jié)詩指名讀第二節(jié)詩。思考：作者面對(duì)敵人的威逼利誘，作出怎樣的回答？如何理解這幾句話？我迫切希望得到自由，但我深深地明白一個(gè)道理——真正的革命者是決不會(huì)向敵人屈膝投降當(dāng)叛徒的。師：這節(jié)詩中也有一個(gè)“自由”，它跟第一節(jié)詩中有什么不同？指名回答。（第一節(jié)詩：所謂的自由；第二節(jié)詩：真正的自由。）師：詩中表達(dá)作者怎樣的思想感情？該怎樣讀？（表達(dá)葉挺同志決不向敵人屈膝投降的決心，表現(xiàn)了革命者堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)。讀要堅(jiān)定、有力、高昂）指名讀，全班評(píng)析，學(xué)生再讀。過渡：為什么葉挺同志有這么強(qiáng)烈的決心，是什么支持著他為革命事業(yè)而獻(xiàn)身？詩歌中哪里告訴我們？（第三節(jié)詩）四、講讀第三節(jié)詩全班齊讀第三節(jié)。師：詩中用