北師大版數(shù)學(xué)八下分式方程一-資料下載頁
2024-12-09 08:11本頁面
【導(dǎo)讀】彼此之間由淺入深。是“實(shí)際問題——分式方程建?！蠼狻?。本章在前面幾節(jié)陸續(xù)介紹了分式，分式的乘除，分。式的加減，為本節(jié)解分式方程打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性。節(jié)所講述的分式加減時(shí)所引入的問題的提出及問題的解答。有初步地了解，具備分析問題，處理問題的能力。問題，解釋所獲得結(jié)果的合理性。的表達(dá)式，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，進(jìn)一步提高分析問題與解決問題的能力。通過對(duì)實(shí)際問題的分析，感受分式方程刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效模型的意義。通過觀察，歸納分式方程的概念。教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試，利用具體情境中的等量關(guān)系列出分式方程，歸納。出分式方程的定義。3000kg，分別求出這兩塊試驗(yàn)田每公頃的產(chǎn)量。需時(shí)間的一半，求該客車由高速公路從甲地到乙地所需的時(shí)間。數(shù)估計(jì)共需費(fèi)用300元。為了幫助遭受自然災(zāi)害的地區(qū)重建家園。以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)
【正文】 ，從檢查的效果來看，比上一次大有進(jìn)步。 第六環(huán)節(jié) 課時(shí)小節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容 對(duì)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題 ? 找到它的等量關(guān)系 ? 建立分式方 程 分母中含有未知數(shù)的方程叫做分式方程 同時(shí)注意每 一步的實(shí)際意義。 活動(dòng)目的 讓學(xué)生感受到在實(shí)際問題中，一定要找到它的等量關(guān)系，最好是越多越好。根據(jù)等量關(guān)系來列方程，這個(gè)方程不是唯一的，今天的分式方程就是以前沒有接觸過的。同時(shí)培養(yǎng) 學(xué)生有條理 的思考及其語言表達(dá)能力。 教學(xué)效果： 小節(jié)最好由同學(xué)們討論，再派代表來敘述。而不是讓老師說。教師只是順勢把學(xué)生的話進(jìn)行一個(gè)歸納。關(guān)注學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題的能力，關(guān)注學(xué)生能否嘗試用不同方法尋求問題中數(shù)量關(guān)系，并用分式方程表示，能否表達(dá)自己解 決問題的過程。大家基本都知道核心是找到等量關(guān)系，從而找到它的方 程。 布置作業(yè) ： P87—— 隨堂練習(xí)第一題 P88—— 習(xí)題 —— 1， 2， 3 四、 教學(xué)反思 教材只是為教師提供最基本的教學(xué)素材，教師完全可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。 這些問題的提出要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生能力強(qiáng)的，就要找一些難度大的。學(xué)生能力弱的，就要找一些難度小的。還可以因勢利導(dǎo)的編一些與同學(xué)們生活息息相關(guān)的例子。當(dāng)然，這些問題的提出都必須以現(xiàn)實(shí)生活為背景。不要出一些與實(shí)際生活不符的純理論問題。 課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性放在首位，多讓學(xué)生說，幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展 有 條理的思 考及其語言表達(dá)能力。同時(shí)要多注意困難學(xué)生的疑問。不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他同學(xué)的思考。使小組學(xué)習(xí)更有實(shí)效性。 列分式方程解決應(yīng)用問題要比列一次方程（組）稍復(fù)雜一些。教學(xué)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住尋找等量關(guān)系，恰當(dāng)選設(shè)未知數(shù)、確定主要等量關(guān)系、用含未知數(shù)的分式或整式表示未知量等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，細(xì)心分析問題中的數(shù)量關(guān)系。一定要在這方面多花時(shí)間，要讓你“會(huì)”轉(zhuǎn)化為學(xué)生“會(huì)”。只要學(xué)生腦子里有分析這種問題的“意識(shí)”這節(jié)課才有收獲。
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