【導讀】(三個步驟為:1、方程左右兩邊乘以最簡公分母變成整式方程;今天我將和大家一起探究有關分式方程的些實例。此方程的分母中含有,我們把這樣的方程叫做方程。屋出租的租金第一年為,第二年為。例三某市從今年1月1日起調整居民用水價格,每立方米上漲。小麗家去年12月份。的水費是15元,而今年7月份的水費則是30元。12月份的用水量多5m²,求該市今年居民用水價格。生進行節(jié)約用水的教育,增強他們的應用意識。
【總結】可化為一元一次方程的分式方程一元一次方程的解法.解方程:(x+2)/4-(2x-3)/6=1去分母,去括號,移項,合并同類項,系數化為1復習:課前熱身引入問題李老師的家離學校3千米,某一天早晨7點30分,她離開家騎自行車去學校.開始以每分鐘150米的速度勻速行駛了6分鐘,遇到交通堵塞
2024-12-08 04:29
【總結】第三章分式4.分式方程(三)總體說明本節(jié)是分式方程的第4小節(jié),共三個課時,這是第三課時,本節(jié)課主要讓學生經歷“實際問題——分式方程模型——求解——解釋解的合理性”的過程,發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的應用意識.教學中設置豐富的實例,這些實例涉及工業(yè)、農業(yè)、環(huán)保等方面,關注學生從現實生活中發(fā)現并提出數學問題
2024-12-03 02:59
【總結】分式方程甲、乙兩人加工同一種服裝,乙每天比甲多加工1件,已知乙加工24件服裝所用時間與甲加工20件服裝所用時間相同,甲每天加工多少件服裝?設甲每天加工x件服裝,那么可以列出方程24201xx=+問題1一個兩位數的個位數字是4,如果把個位數字與十位數字對調,那么所得的兩位數與原兩位數的比值是4分之7,原兩位
2024-11-19 03:14
【總結】分式教學目標:1、了解分式的概念,會判斷一個代數式是否是分式;2、能用分式表示簡單問題中數量之間的關系,能解釋簡單分式的實際背景或幾何意義;3、能分析出一個簡單分式有、無意義的條件;4、會根據已知條件求分式的值。教學重點:分式有、無意義的條件教學難點:分式有、無意義的條件教學過程:一、預習導學1、由1
2024-11-19 19:07
【總結】1、列方程(組)解應用題的一般步驟是什么?(1)根據題意設末知數(2)分析題意尋找等量關系,列方程(3)解所列方程;(4)檢驗所列方程的解是否符合題意;(5)寫出完整的答案。2、列方程(組)解應用題的關鍵是什么?分析題意尋找等量關系,列方程。課前預習檢測a1462a2146212146
2024-11-19 09:51
【總結】分式方程三—分式方程應用題永安市第六中學馮永樂設計理念:堅持“以學生為本”確立學生主動參與、合作學習、探究發(fā)現的主體地位課堂教學設計把學生學習的起點作為教師教學的起點。教師做為學生學習的組織者、引導者、合作者課堂上努力創(chuàng)設學生自主探索學習的情景和機會發(fā)揮學生的主動性給學生充分的時間與空間讓學生積極地思考、概括、提煉、消化知識體驗學習過程從而培養(yǎng)學生自主探索問題的能力形成有效的建構性
2025-01-14 15:43
【總結】01133????xx163104245??????xxxx情境創(chuàng)設練習:解下列分式方程(1)(2)為什么練習(2)中x=2不是原方程的解?1、試比較練習(1)與練習(2),從解題步驟上來看,它們有差異嗎?2、那你能說為什么用同樣
2024-11-28 00:12
【總結】中小學課件網解分式方程的應用題中小學課件網?1已知甲乙兩地的距離是180千米。如果某人騎自行車從甲地到乙地行駛t
2024-12-08 04:09
【總結】中小學課件網可化為一元二次方程的分式方程中小學課件網1、解分式方程的一般步驟是什么?(1)化為整式方程(同乘最簡公分母)(2)解整式方程(3)檢驗(代入最簡公分母;結合實際意義)(4)寫出原方程的根中小學課件網有部分課件由于控制文件大小,內容不完整,請聯(lián)系購買完整版中小學課件網2、找出
2024-12-07 22:13
2024-11-19 05:57
【總結】1.在一個變化過程中,數值發(fā)生變化的量稱為,數值始終保持不變的量稱.2.一般地,在一個變化過程中,如果有兩個變量x與y,并且對于x的,y都,那么就稱y是x的函數.其中x是自變量.3.描點法畫函數圖象的
2024-12-08 05:24
【總結】課題:分式的加減法(一)教學目標:(一)教學知識點.算.(二)能力訓練要求,發(fā)展符號感.和簡單的異分母分式的加減運算,并能類比分數的加減運算,得出同分母分式的加減法的運算法則,發(fā)展有條理的思考及其語言表達能力.(三)情感與價值觀要求出問題,提高“用數學”的意識.,解決新問題,獲得成就感以及克服困難
2024-12-03 06:06
【總結】可化為一元二次方程的分式方程一、選擇題1.下面是分式方程的是()A、14239xx???B、215673xx???C、??125623xx???D、321121xx????2.若252
2024-11-28 10:39
【總結】可化為一元一次方程的分式方程一教學目標:知識教育點1理解分式方程的意義,掌握分式方程的一般解法.2了解解分式方程時可能產生增根的原因,并掌握驗根的方法.能力訓練點1培養(yǎng)學生的分析能力.2訓練學生的運算技巧,提高解題能力.德育滲透點轉化的數學思想.美育滲透點.通過本
2024-11-20 02:12
【總結】分式方程(1)一、學習目標知識與技能:1.使學生理解分式方程的定義.2.使學生掌握分式方程的一般解法.并理解驗根的重要性。過程與方法:,體會分式方程的模型作用?!皩嶋H問——分式方程——整式方程”的過程,發(fā)展學生分析問題,解決問題的能力,滲透數學的轉化思想,培養(yǎng)學生的應用意識。情感、態(tài)度與價
2025-04-04 03:40