北師大版數(shù)學(xué)八下分式的加減法一-資料下載頁
2024-11-19 07:54本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)安排兩課時。第一節(jié)課闡述同分母的分式加減法的運算法則及其應(yīng)用，簡單的異分母的分式相加減的運算。關(guān)重要的作用，起到承上啟下。否則，會面臨許多學(xué)生根據(jù)實際生活問題列出。分式方程，卻得不出正確答案的窘境，有著功虧一簣的遺憾。分數(shù)的加減運算法則，并且經(jīng)歷過用字母表示現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系的過程。如小學(xué)的應(yīng)用題以及七年級數(shù)學(xué)（上）的一元一次方程的應(yīng)用。問題的提出，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生解決這些問題的欲望。后面一節(jié)分式方程作好鋪墊。誘發(fā)學(xué)生積極思考，究相結(jié)合的方法。情感與態(tài)度：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中提出問題，提出“用數(shù)學(xué)”的意識。問題二：從甲地到乙地有兩條路，每條路都是3km，其中第一條路是平路，小亮同意小明的這種看法，但他倆。學(xué)生出現(xiàn)的具體問題加以引導(dǎo)。為此，極大的增加了學(xué)生的積極性，能夠迅速地體。為下節(jié)課打下了良好的基礎(chǔ)。
【正文】 “懸案”，而且認為這樣的問題是“小兒科”，我想這節(jié)課的基本目標(biāo)差不多達到了。為下節(jié)課打下了良好的基礎(chǔ)。 第六環(huán)節(jié) 課時小結(jié) 活動內(nèi)容 師生互相交 流總結(jié)分式加減的特點（ 1）同分母分式加減法則是：同分母的分式相加減。分母不變，把分子相加減。（ 2）學(xué)會用轉(zhuǎn)化的思想將異分母的分式的加減轉(zhuǎn)化成同分母分式的加減法。（ 3）以后， 你會選擇像小明那樣不找最簡公分母的繁瑣的方法嗎？ 活動目的 鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談自己的收獲與感想。感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，隨時隨地幫助我們解決生活中的許多實際問題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的 積 極性。 教學(xué)效果： 學(xué)生暢所欲言自己的切身感受與實際收獲；了解同分母分式的加減，以及簡單的異分母分式的加減，并且能有條理的表達語言的能力。 布 置作業(yè) ： P81 （ 1）（ 2）（ 3） 自編一道用分式加減法來解決的應(yīng)用題。（要求：有解答過程） 四、 教學(xué)反思 教材只是為老師提供最基本的教學(xué)素材，教師完全可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。學(xué) 生在小學(xué)是已經(jīng)學(xué)過同分母，異分母分數(shù)的加減，（當(dāng)然各地掌握地情況如何，教師一定要心中有數(shù)）然后在此基礎(chǔ)上，如何設(shè)計相應(yīng)的臺階，使學(xué)生轉(zhuǎn)換到分式的問題上來。重點把握好異分母分式的轉(zhuǎn)換問題。為下節(jié)課作好鋪墊。 應(yīng)鼓勵學(xué)生通過與分數(shù)類比，大膽猜想分式加減運算法則，并讓學(xué)生說明其合理性，教師不要代替學(xué)生思考，告訴 學(xué)生答案， 也不要怕多花時間。對于學(xué)生出現(xiàn)的 錯誤結(jié)論不能簡單加以否定，而要引導(dǎo)他們找到錯誤的根源。 如果時間允許的情況下，或者再找個 30 分鐘，讓學(xué)生自己來編一些有關(guān)分式加減的應(yīng)用題，讓學(xué)生自己來解決。教師在旁加以引導(dǎo)，使學(xué)生的編題水平互相交流中有很大的提高。讓學(xué)生在合作中學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)。
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