北師大版數(shù)學(xué)八下分式方程二-資料下載頁
2025-11-10 07:54本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)是分式的第4小節(jié)，這是第二課時，本課時主要研究分式方程的解法，學(xué)生的技能基礎(chǔ)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生基本了解分式方程的概念，現(xiàn)實世界的有效模型，本節(jié)課安排《分式方程》第二課時，旨在學(xué)會解分式方程，1．等式性質(zhì)有哪些？通過觀察類比，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)只要方程兩邊同時乘以相同的因式，可以去分母，師的指導(dǎo)下，規(guī)范書寫過程．在解題過程中,要提醒學(xué)生注意可先化簡原方程,從而達(dá)到簡便運算的目的.xxx時，小明的解為2?x，他的答案正確嗎？x使原方程無意義，了解增根的概念，及產(chǎn)生的原因，提。題時，有的學(xué)生因為審題不仔細(xì)，把)32(?當(dāng)成兩個不同的整式，給。在今天的學(xué)習(xí)活動中，你學(xué)會了哪些知識？掌握了哪些數(shù)學(xué)方法？號；3、去分母時漏乘不含分母的項.對增根的理解,以便老師能及時進行查漏補缺.題，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，
【正文】 則 a 的值為 _______． 活動目的 : 通過學(xué)生的反饋練習(xí) ,使老師能全面了解學(xué)生對分式方程解法的掌握程度 ,以及對增根的理解 ,以便老師能及時進行查漏補缺 . 注意事項： 從學(xué)生的反饋練習(xí)中來看 ,學(xué)生能熟練解出分式方程 ,但對增根的理解及靈活處理還不夠 ,在今后的練習(xí)中還要鞏 固滲透，要讓學(xué)生弄清增根產(chǎn)生的原因，因此要正確驗根從而排除增根． 課后練習(xí)：請完成課后作業(yè)解下列方程 1． xx 416 ?? 2． 14 143 ????? xx x 四、 教學(xué)反思 數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上．教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 本節(jié)課中，讓學(xué)生自己通過觀察、類比的方法找到分式方程的解法， 向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過 程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗．學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者． 數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間 、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境， 在本節(jié)課中，關(guān)于分式方程的增根的教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)議一議的問題， 引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維， 學(xué)會學(xué)習(xí)， 促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下 生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí) ，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到最大限度的提升．
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